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1.
续京梅 《北京广播电视大学学报》2010,(4):29-33
本文以北京广播电视大学东城分校建校五十多年的发展历程为视角,较为全面地分析了我国电大教育的发展走向。并指出,我国电大在20世纪八十年代,承担了补偿教育的历史重任;20世纪九十年代,拓展了成人教育的服务理念;21世纪前十年,强化了开放教育的社会贡献;今后将在终身教育中扮演重要角色,电大教育必将朝着向实现终身教育的方向,进行适应性的转变。 相似文献
2.
我国成人教育学科的真正发展肇始于20世纪80年代.在长期成人教育实践与改革探索中,成人教育学科建设取得长足进步,在理论专著、专业组织、专业期刊以及学位点设立等方面取得显著成就.但仍然存在诸如成人主体性价值缺失、学科体系框架不完善、本土化特色凸显不明、与社会发展契合不够以及理论研究滞后于实践等突出问题.由此,要反思我国成人教育学科体系建设的现实困境,展望其未来发展趋势,探寻切实可行的有效路径,推动成人教育学科体系日臻科学与成熟. 相似文献
3.
杨德华 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(5)
随着工业革命而兴起的成人教育至今已经有200余年的历史。20世纪以来,逐渐成为就业前教育、职业技术教育的重要形式,并成为从业者获取专业技能资格的重要途径。第二次世界大战以后,科学技术日新月异,突飞猛进,开发人才资源的投资对经济发展变得越来越重要了,成为推动成人教育不断发展的动力,多功能现代培训中心、综合性成人教育 相似文献
4.
米淑兰 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(1)
20世纪60年代至今,终身教育从概念的提出到被广泛接受、推广,已成为当代国际最具影响力的教育思潮。成人教育是终身教育的主体,发展成人教育已成为终身教育实施的主要载体。在新时期,构建终身教育体系已经与成人高校的改革与发展问题密不可分。党的十七大明确提出要"建设全民学习、终身学习的学习型社会"。在这种背景下,如何从终身教育视角来认识成人教育和地区成人高校的功能作用,把学校的办学全方位地融入到终身教育体系构建和学习型社会建设之中,关系到地区成人高校的改革发展问题。 相似文献
5.
论终身教育理念观照下的成人教育价值 总被引：1，自引：0，他引：1
宋西玲 《济宁师范专科学校学报》2001,22(4):111-112
终身教育的理念形成于20世纪中期，它已成了人们普遍接受的新的教育观。成人教育是终身教育的重要组成部分，从教育对象、教育内容和教育形式上，都有其特殊性，尤其在知识经济发展的时代，更要完善能够培养可持续发展的人的成人教育。 相似文献
6.
妇女社会地位的日趋攀升与妇女教育水平普遍偏低的现实使妇女问题成为社会关注的焦点。当前妇女社会地位的改善重点在于妇女成人教育,其潜在的社会功能正引起越来越多的关注。20世纪上半叶以来英国妇女成人教育得到了巨大的发展,妇女讲习会（Women’s Institute）、城镇妇女基尔特会（Towns women’s Guild）和全国妇女俱乐部协会（National Association of Women’s Clubs）的出现增强了对妇女的教育作用。从史学的角度分析英国近代妇女成人教育的发展历程,能够有效地把握妇女成人教育的发端、发展以及完善的脉络,充分挖掘历史经验,并更好地为当前妇女教育服务。 相似文献
7.
兵团的成人教育如何主动适应 2 1世纪西部大开发和兵团社会经济发展的需要 ,是当前亟待解决的课题。该文主要就兵团成人教育的发展历史和现状进行了分析 ,并就如何进一步发展兵团成人教育等问题提出了转变思想观念、制订培养目标 ,改革教育内容与教学方式方法与教育重心转移等基本观点 相似文献
8.
梁玉 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
21世纪是知识经济的时代,人才是知识经济时代最重要的资源,也是知识经济最重要的支撑体系。本文从三个方面着重阐述了成人教育的规范和创新问题,力求为成人教育的健康发展献计献策。 相似文献
9.
赵秀平 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
成人教育是我国教育事业的重要组成部分,是经济建设和科学发展的必要条件。但在21世纪新的发展阶段,成人教育从学员、学校到社会风气都存在着制约其发展的问题。对这些问题的分析及如何改善是本文的重点。 相似文献
10.
汪晓丽 《吉林省教育学院学报》2006,(3)
21世纪是知识经济全球化、信息网络化和以人为本的时代。围绕科学发展观的“四性”特点,树立成人教育新理念, 深入剖析成人教育中存在的“五重五轻”现象,科学构建成人教育体系,努力推进成人教育向“七化”方向发展,积极营造全社会形成终身学习、全民学习的良好氛围。 相似文献
11.
随着20世纪科技变革与信息化社会的快速发展,教育信息技术在成人教育领域得到广泛应用,成人在线学习应运而生。在新技术发展的背景下,如何形成真正有效的成人在线教育实践成为成人教育领域的重要研究课题。美国成人教育学家特里·基德主编的《在线教育和成人学习：教学实践的新领域》一书从理论和实践层面研究了新技术发展对成人在线教育的影响。该书从整体发展视角、逻辑比较视角和个体化的多元视角拓展了成人在线教育的研究视域。结合成人在线教育与学习的实践案例,作者探讨了新技术背景下成人在线学习实践的建构与发展,提出了以学习者为中心的技术支援体系和建构主义取向的教师在线教学技能发展路径。该书的观点为在新技术背景下构建成人在线学习实践提供了借鉴。 相似文献
12.
朱文莲 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
在即将跨入21世纪的今天,伴随着知识经济时代的到来,大力发展成人教育,构建具有中国特色的终身教育体系和学习化社会,已是经济和社会进步的必然,而要建立终身教育体系和学习化社会,大力发展社区成人教育则是一种有效的途径。一、发展社区成人教育的必要性社区是社会管理和人们生活的基本单位,也是社会成员参与社会活动的基本载体。笔者认为,发展社区成人教育的必要性主要有三: 相似文献
13.
王慧慧 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(1)
对话教学作为20世纪以来最受瞩目的教育思潮,其思想对指导成人教育教学革新具有重要作用.在具体教学实践中,对话教学有问答式、启发式、交际式和辩论式四种表征方式,因其符合成人学习特点、彰显成人主体地位、贴近成人生活世界、利于成人教学创新,成为成人教育教学革新的实然之策.基于此,应采取创设对话教学情境、构建对话式学习共同体、完善对话教学评价方法和建立对话型师生关系的策略来推动成人教育教学革新. 相似文献
14.
王晨倩 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(3):70-72
终身学习是进入21世纪的关键和钥匙,也是21世纪的生存概念.联合国教科文组织在2015年11月发布的《教育2030行动框架》中将“确保全纳、公平的优质教育、使人人可以获得终身学习的机会”作为未来十五年世界教育发展的新目标[1].我国《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划建议》中以“提高教育质量”为主题,强调畅通继续教育、终身学习通道.毫无疑问,成人教育在教育改革和社会发展中被赋予了新的历史使命,在终身教育体系中的地位越来越重要,应担当起提高全民终身学习能力和全民素质的重任.成人教育的发展带动我国成人教育学研究的深入,也带动着整个学科体系不断走向成熟.然而理论创新无止境,在新的形势背景下仍需对成人教育学进行深化研究,对成人教育学科理论体系不断丰富完善. 相似文献
15.
张王豆 《广州广播电视大学学报》2010,10(6):24-27
19世纪末20世纪初,以杜威为代表的实用主义思潮对美国的成人教育产生巨大影响。他将实用主义运用于教育领域从而产生的实用主义教育哲学观对成人教育运动具有推动作用。他提出的＂教育即生长＂、＂教育即生活＂、＂教育是经验的不断改造或改组＂、＂儿童中心＂的观点促使教育理论和实践的结合,通过阐述杜威实用主义教育哲学的基本主张,分析对我国成人教育的借鉴和启示。 相似文献
16.
杜和平 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(5):81-85
20世纪60年代中期,党中央根据当时的国际形势和我国的社会经济及自然条件,提出了加强三线建设的伟大战略决策,贵州省六盘水市在三线建设中诞生。三线建设推动了六盘水各项事业的发展,加速了六盘水的文化繁荣和社会进步。三线建设时期兴办的企业以“企业办学”的模式,为六盘水的教育注入了活力,促进了义务教育的普及,加速了职业技术教育和成人教育的发展,提升了教师队伍的素质,提高了教育科研的水平和教育教学的质量。 相似文献
17.
陈姣 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(4):27-30
随着当前终身教育理念在国际上的发展和学习型社会思潮的日渐兴起,成人教育的改革与发展也面临新的挑战。成人教育教师的专业化能够有力地推动成人教育的改革与发展,学习共同体成为推动成人教育教师专业化的重要途径。学习共同体能够在明确成人教育教师专业发展概念,构建教师终身学习体系,提升教师内在生长力等方面给予重要启示。同时,学习共同体在激发成人教育教师专业发展的主体性、扩展成人教育教师专业发展的知识、挖掘和共享成人教育教师群体的资源、培养成人教育教师的团队合作精神和专业情意等方面产生了重大的意义。 相似文献
18.
随着我国经济政策的梯度推进和战略重点的向西转移,西部地区的区域经济及高等成人教育呈现出前所未有的发展态势。研究、探讨战略重点西移与高等成人教育的关系,对于两者互相促成.协同发展,尤其是高等成人教育走出困境,健康、规范地迈入21世纪,具有现实意义。众所周知,我国东部及东南沿海地区经济的快速发展,是由于国家率先赋予了其特殊的发展政策,并在投资和硬件设施上向其倾斜。但是,国家并没有忽视西部地区的发展,而是采取了梯度转移、由东部逐渐扩展到中西部的发展战略。经济发展的不平衡,并非我国独有。作为一种经济现象,日本、德 相似文献
19.
终身学习理念下知识型经济社会和学习型社会是未来社会发展变革的必然趋势,成人教育在其中扮演着重要的角色。该文分析了成人教育半个世纪的发展过程,在当前全社会共同参与的教育治理新格局视域下,成人教育依然存在教学手段较为单一、就业保障支持动力不足、社会歧视及传统教育理念依然存在等发展问题。基于上述问题分析,该文为成人教育融合发展提供了面向未来的解决路径,即优化教与学方式变革,助力新时期成人教育融合发展;强化社区教育与成人教育融合发展;深化以职业化、专业化和技能化为导向的成人教育特色;固化全机构合作模式,为成人教育促进教育治理新格局助力。在此基础上,对未来成人教育融合发展提出了思考,即:关注“以人为本”,促进成人教育可持续发展;关注群体成长,加强“双师型”教师队伍建设培育;关注共同发展,加强对成人教育的认同与尊重。 相似文献
20.
李金 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(4):32-36
新常态的时代背景下已然迎来了成人教育管理事业的新常态发展,积极探索新常态背景下成人教育管理事业发展的困境与出路,对我国成人教育管理事业的转型发展意义重大.管理理念不够科学、管理结构不够合理、管理目标不十分明确、管理效率低效化、管理机制不规范等现实困境制约着成人教育管理的健康发展.基于此,提出积极转变成人教育管理理念、着力改善成人教育管理结构、准确定位成人教育管理目标、持续提升成人教育管理效率、切实规范成人教育管理机制等发展路径,促进成人教育管理事业在新常态背景下的转型发展. 相似文献