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<正>化学课堂演示实验的特点是操作简便、现象明显、具有较强的直观性与示范性。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段,正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率,进而培养学生能力。通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便在学生独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作。 相似文献
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1 正确的演示操作是提高学生化学实验能力的前提对初三学生来说,化学是一门新课程,教师的一言一行,一举一动,都深刻地影响着学生.教师演示实验的操作是学生榜样,直接影响着学生实验操作能力的培养.教师在进行演示实验时必须做到正确安装,操作规范,现象明显,结果正确.为做到这几点,教师应认真准备实验,每个实验都应把握好其操作关键,遇到问题要立即查找原因,及时解决,直至成功.2 抓好基本操作是提高实验能力的基础实验能力的提高,始于实验的基本操作,即实验基本操作是提高实验能力的基础.若没有这个基础,实验能力的培养将是一句空话.教师除… 相似文献
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化学教学离不开课堂演示实验。化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅能提供鲜明、准确、生动的感性材料，帮助学生形成概念、理解原理，还可以帮助学生学习正确规范化的操作技术和方法，使他们受到良好的实验习惯的教育，以便在学生独立进行实验时能选用一些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。 相似文献
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张美清 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):84-84
所谓课堂演示实验,就是教师用演示的方法、结合课堂教学而进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性.通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作.因此,演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一.从演示实验的目的看,可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型. 相似文献
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耿红霞 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):70-71
教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验,其特点是操作简便、现象明显,具有较强的直观性与示范性.通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操 相似文献
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马军 《中国科教创新导刊》2012,(25):108-108
在化学课堂教学中利用演示实验是化学课堂教学中最常用的辅助教学方法,所以演示实验的成功与否对化学课堂教学质量有至关重要的影响,为了提高化学演示实验在化学课堂教学的效果,我们可以从明确实验目的和观察实验现象、变验证性实验为探究性实验、多让学生自己操作演示实验、也可以故意制造一些实验“事故”让学生分析讨论等方面进行探究,既能增强演示实验的趣味性,又能培养学生的实验能力和思维能力,同时提高学生的科学素养. 相似文献
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祝莹 《中学生数理化(高中版)》2013,(3):15
教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性.通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作.因此,演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一.从演示实验的目的 相似文献
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化学教科书中编入了八十一个演示实验、十个必做的学生实验和九个学生选做实验,还安排了十三个家庭小实验。因此,通过这些演示和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现象,独立地做好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。那么,如何培养学生观察实验的能力？ 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学，具有很强的实验性。可以说，化学实验是化学教学的基础，也是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验，是教师通过实际的实验演示，引起学生观察、思维，从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。精心设计、合理布局的演示实验具有高度的艺术性，是化学教学艺术的重要组成部分。 相似文献
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高中化学实验教学存在的问题及解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
实验在化学教学中起着举足轻重的作用。教师运用化学实验,通过一系列有效的方法和手段进行教学,能够较好地发展学生的智能。教师通过演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变为具体,把无形变为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。 相似文献
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实验是化学的灵魂,是培养学生创新能力的重要途径。笔者在多年的化学教学中注重利用化学实验提高教学质量,培养学生创新能力。
一、优化演示实验,激发学生创新在化学教学中,演示实验对学生掌握基础知识、基本技能和科学态度有着重要的作用,它通过教师规范的操作和显而易见的现象向学生直观的传授教材中知识。但在教材中,我们不难发现有些演示实验,存在不少不足,因此我们必须优化演示实验,使实验现象更明显,操作更简单,能见度更大。 相似文献
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用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性。通过演示实验,学生不仅可以比较容易地接受新知识,而且可以了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后在独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂, 相似文献
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孟秋宁 《中国现代教育装备》2010,(2):69-71
化学是一门以实验为基础的科学,具有很强的实验性。在化学教学中,许多概念、原理、规律的引入都是从实验展开并最终由实验加以论证的。可以说,化学实验也是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。精心设计合理布局的演示实验具有高度的艺术性,是化学教学艺术的重要组成部分。 相似文献
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韩立智 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):15
化学是一门以实验为基础的学科.它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘.在实验教学中我们教师要怀着强烈的责任感,积极探索实验教学的规律,大力改进实验方法.一、中学化学实验课教学现状分析1.实验课的内容与形式不能很好地调动学生的积极性. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学教学中,许多化学原理、基本概念、基本理论的引入都是从实验展开并最终由实验加以论证的.可以说,化学实验也是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识、技能的重要方法.演示实验,是教师通过实际的实验演示,引导学生观察、思考,从而认识物质的性质及 相似文献
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夏磊 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):107-111
实验是化学的灵魂,是学习化学知识的主要源泉,更是培养和发展学生各种能力和提高教学质量的重要方法和手段。如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用是一个值得探讨的问题。结合高中化学新教材对原有的演示实验进行改进实验培养学生的化学思维及逻辑思维能力,通过演示实验的创新为学生的学习提供真实感性的材料。 相似文献
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余佳良 《教育测量与评价(理论版)》2010,(7):61-62
化学是一门以实验为基础的科学,因此,演示实验在化学教学中担任着重要的角色。因为实验操作不仅能生动地展示物质变化的过程,帮助学生更直观、更清晰地理解物质变化的原理与规律,还能增强学生学习的兴趣和主动性,培养学生的动手能力和探索精神。但在有些化学课堂上,教师不做演示实验,以＂讲实验代替做实验＂。这不仅不能调动学生的积极性,还违背了化学教学的主旨。可见,化学教学必须重视演示实验。 相似文献
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高峰 《彭城职业大学学报》2001,16(2):67-68
演示实验是化学实验教学的基本形式之一，进行演示实验教学要明确演示实验目的，充分做好实验准备，注重学生能力的培养，严格操作规范，挖掘演示实验所蕴含的教育教学功能。 相似文献