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高等学校的根本任务是为国家培养适应社会主义现代化建设所需要的合格的“四有”人才。德育作为高等教育的重要组成部份,在社会主义初级阶段、实行改革开放的新的历史时期,也面临着如何适应发展社会主义市场经济以及世界新技术革命的挑战问题。过去为适应计划经济需要而建立起来的德育内容,如何尽快转变到能适应建设有中国特色社会主义,全面贯彻好党的基本路线的客观形势的需要上来,是当前高校德育工 相似文献
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高校教师如何适应专业调整 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应新形势下人才培养的基本要求 ,教育部实施了第三次专业调整。随着新的专业的设置和调整 ,传统人才培养模式下的专业教师与新的专业设置和人才培养模式出现了不适应。因此 ,研究新形势下高校教师如何适应专业调整 ,如何适应新的培养目标和培养模式具有重要的现实意义。一、传统培养目标和培养模式下的专业教师现状建国以来 ,由于长期实行计划经济体制 ,高等教育以培养满足社会主义建设的专门人才为目标 ,形成了单一的、象牙塔式的封闭教育模式 ,造就了一大批深而专、精而尖的技术型、学术型人才 ,在计划经济体制下为国家的教育和现代… 相似文献
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<正>人才培养是当今时代学校的必然选择。中职院校以增强学生的专业技能和培养专业人才为目的开展教学,通过知识与技能教学可以满足学生对专业的需求,也能促使学生逐渐成长为更加优秀的专业人才。中职机电专业需要基于“1+X”证书制度背景下进行人才的培养,通过培养机电专业人才,能满足国家发展的需要,也能突出机电专业的本质。基于“1+X”证书制度要从多种角度培养中职机电专业人才,从而可以促使中职学生成长为更加专业的机电人才。1基于“1+X”证书制度下中职机电专业人才的培养作用 相似文献
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适应经济需要 培育公关英才吉林段文杰长春市公关学校是东北地区第一所国家力、的专门培养公共关系人才的职业学校。建校之初，我们就立下这样一个培养目标：“三高”“两适应”的公关人才，即培养学生成为高素质、高品位、高技能，适应社会主义经济建设需要和适应入关后... 相似文献
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工科大学音乐专业的培养目标与音乐院校钢琴专业的培养目标有本质的区别，因此其教学模式也应该有所不同。“一对一”教学模式是专业钢琴教育的传统模式，是培养钢琴演奏家即“专用人才”的必然途径，对普通的音乐学生来说，成为适应社会需求状况的“通用人才”是我们的目标，更科学和便利的教学模式必然取而代之。 相似文献
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《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》指出:“发展职业技术教育,不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质,实现社会主义现代化的一项具有战略意义的基础建设,而且对于进一步巩固以工人阶级为领导的工农联盟为基础的社会主义制度有特殊重要意义.”这段文字阐明了发展职业技术教育的意义.职业技术教育是教育与科技、经济紧密结合的重要纽带,因此职业教育必须拓宽办学思路,主动适应市场经济.一、拓宽专业面,培养学生一专多能在“应该培养实用人才”呼声越来越高的今天,应根据国家教委提出的“以专业教育为主,着重职业技能训练,同时也要根据专业需要学习必要的文化基础知识”的原则,发挥职业技术的教育功能,使它主动适应市场经济发展.1、培养多规格人才 在多年计划经济体制下,形成了单一的“以产定销”的用人制度,现随着市场经济的改革,逐步形成多元化的、双向选择的优胜劣汰的新格局.我国从计划经济到市场经济的体制改革,产品供求市场从“以产定销”到“以销定产”,其发展趋势必然是供销人员需求大于财务、会计人员.在一定时期,财经类学校将要培养会计、出纳人员,又培养供销人员,这样一专多能的人才,以适应市场经济的需要.为此,财经职中课程应开设文秘、速记、公共关系学、市场学等选修课程,使学 相似文献
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<正>培养适应社会主义经济建设和社会发展实际需要的合格人才,是高等学校的培养目标。所谓“合格”,一方面指要求学生在专业知识结构上达到相应的层次,另一方面要求学生具备一定的思想道德素质。培养学生具有艰苦朴素,勤俭节约的生活作风,是德育工作的一个重要组成部分,是培养合格人才的重要内容之一。我校属于师范类专科学校,生源主要在怀化地区,为怀化地区农村中学培养合格的初中教师,就是我们的培养目标.我们培养的学生必须适应以后的农村生活水平。在相当一段时 相似文献
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本文借鉴国际高等职业教育的经验,结合无锡高新技术产业开发区经济发展对机电一体化复合化岗位要求,分析了机电一体化专业复合型人才培养的必要性,提出了机电一体化专业“复合型”人才培养模式的思路,详细阐述了机电一体化复合型人才的培养目标、培养模式和培养途径。 相似文献
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德国“灰领”人才培养模式 总被引：3，自引：1，他引：3
德国“双元制”高等职业教育“灰领”人才的培养模式，在培养目标、专业结构、课程设置、教学模式、师资设备、教学条件六个教学环节上适应“灰领”人才的特点。 相似文献
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我国现行高等教育体系是建立在严格的计划经济体制基础之上的，自学考试诸专业亦不例外。在人才培养方面，实行的是近乎极端的专业教育，培养目标是专门人才。为了全面实施这种专业教育，培养出适应计划经济发展需要的各种专门人才，则按行业甚至工作岗位需要设置自学考试专业，以专业知识为核心构建课程结构。 相似文献
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严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(6)
近年来,随着下岗职工的增多,有些职业学校已经担负起再就业培训任务(主要在第三产业),但就多数职业技术学校来说,虽拥有丰富的教育资源,却由于没有完全摆脱计划经济的办学模式,很难适应这种分散的、多种多样的再就业工程需要。也就是说,职业技术学校如果不改变办学模式,有可能愈来愈不适应市场经济发展需要。 一 计划经济时期的人才培养,首先根据社会对各级各类人才需要,研究制订培养这些人才的专业目录、培养目标并确定培养各种人才的学制层次。然后计划部门对各个专业需要人数分送各地方、各部门下达各级各类各专业人才的培养指标,地方或部门将这些指标分配给学校,学校按照统一制订的教学 相似文献
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狄安丽 《河南广播电视大学学报》1996,(Z1)
加强成人高校思想政治工作培养社会主义市场经济合格人才狄安丽当前我国正处在由计划经济体制向社会主义市场经济转型的关键时期，社会生活的各个方面都在发生深刻的巨大变化。在新的历史时期里，成人高校如何适应形势的发展，不断改进和加强思想政治工作，为社会主义市场... 相似文献
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刘灏 《新疆教育学院学报》1996,(2)
职业高中注重塑造良好的公众形象是提高自身生存能力的重要手段，是学校管理工作中不可忽视的内容。首先，塑造良好的公众形象是职业高中适应市场经济建设和发展的需要。仲国教育改革和发展纲要则确指出：“各级各类职业学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要”。很明显职业高中的培养目标具有双重性：一是培养的学生必须在基本素质和基本技能方面满足专业要求；二是培养的学生必须与当地经济建设的需求相适应。随着市场经济的发展，社会生产力水平的不断提高，劳动力市场将对人才提出更加严格的要求。职业高中培养的人才与其它… 相似文献
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我国中等职业学校会计学教育的培养目标是“培养德、智、体全面发展,适应社会主义现代化建设需要,有较强实践能力的中等财务会计人才”.本着这样一个培养目标在现实社会中的实现程度如何,我们对中等职业学校财会专业毕业生进行了长时间的跟踪,在对用人单位运用问卷式调查的基础上又进行了采访式调查,结果显示: 相似文献
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当前,我国正面临着社会主义的计划经济向市场经济的转变。面对竞争激烈的市场经济,高等学校如何培养出适合形势发展的人才,举足轻重。我们周口师专物理系充分发挥专业优势,开拓专业领域,对物理专业设置的课程,进行大胆改革、试点,把原来的物理专业保留一个班,另开办一个新专业试点班。88年、89年我们开办了两届家电专业班,92年我们招收一个家电专业班;93年为适应周口地区对机电人才的要求,我们又从两个普通物理班中分出一个电器专业班,单独招收一个机电中专班,对当地实用人才进行教育培 相似文献
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高校体育专业传统的、单一的培养模式已经不适应社会发展的需求，因此，应构建符合体育专业学生培养目标的教育模式，确立复合型体育人才培养目标，以尽快适应我国体育事业蓬勃发展的需要。改革高校在计划经济体制下形成的严重滞后的体育专业培养模式势在必行。 相似文献
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（－）当我们从多维视野考察面向21世纪的教学改革的时候，我们就会发现这场改革的长期性、艰巨性及其在发展过程中所进行的艰难选择。一、素质教育与专业教育的联盟社会主义市场经济体制的确立，世界新科技革命的兴起，给高等教育的发展带来新的挑战和契机，教育的社会观和价值观发生了深刻的变化。人们在研究人的现代化的基础上，调整高等学校的培养目标与人才模式，要求把学生培养成为具有比较广博的知识结构，能适应社会需要的“创造型”、“复合型”人才。要求着力提高学生的全面素质；加强学生创新精神、创造能力的培养；注意学生个性… 相似文献
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清华大学学分制的实施与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
丁青青 《高等工程教育研究》1998,(1):41-44
学分制作为一种教学管理模式在国外已有100多年的历史。在SO年代初以前我国的大学也曾实行学分制。此后高等学校实行的教学管理制度主要是学年制。近十多年来,我国有不少高等学校实行学年学分制。教学管理制度服务于培养要求与培养目标,而人才的培养目标主要决定于社会发展与经济建设对人才的需求。我国目前正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨时期,社会对人才培养目标提出了新的要求。因此,一种比较柔性的、适应于培养全面发展及因材施教的学分制教学管理制度便应运而得以推行。本文以清华大学近年来推行学分制的具体实施… 相似文献
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宋立军 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
进入２１世纪，我国高等师范院校的人才培养工作正处在一个关键的历史时期。为适应我国社会发展和科技、教育发展的需要，切实做好培养高素质人才的工作，全国各师范院校思想政治教育专业均在进行积极的教学改革。然而，在教学改革呈现良好的发展态势的同时，也出现了一些亟待研究和解决的问题。如，总体发展不平衡，注重了改革特色而忽略了统一的培养目标和培养规格，没有协调好在“统一”基础上各显“特色”的关系；在课程设置方面，缺乏设计和课程体系科学化研究，课程结构与学科比例不甚合理；在专业培养口径上，或固守“专业本位”而失… 相似文献