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数学作业作为小学数学课堂教学的延伸,批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力。随着数学教学改革的日益深入,作业批改环节中暴露出的矛盾也日益突出,值得认真进行研讨。所以,有效的作业批改,有利于改进教师的教和学生的学,能够帮助师生及时矫正和补漏,巩固课堂教学效果。 相似文献
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谢明 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):131
在数学作业批改中,巧用评语能激发学生的学习兴趣,激发学生的积极性和创造性,为教学效果的提升和学生素质的培养具有重要作用.本文主要提出了数学作业批改中巧用评语的相关建议. 相似文献
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张燕 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
作业批改是教师对学生学习效果的评价,也是获得反馈信息,及时调控的先决条件.有效的作业评价,可以增进师生的情感交流,调动学生学习的积极性,树立学习的信心,并促进良好学习习惯的形成.传统的数学作业批改及评价模式已不适合于新课程下的数学教 相似文献
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作业批改是小学数学教师的一项常规性工作。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。但是小学数学作业的批改方式是多种多样的,运用得好就能激发学生能动的学习积极性,反之就会流于形式。基于此,对小学数学作业批改提出几点建议,以期促进小学教学质量的进一步提高。 相似文献
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过去,只有在批改语文的作文时才有评语,而数学作业里的评语似乎是可有可无的。但事实上,教师在批改数学作业时,写上针对性的评语,或提出要求,或指明努力方向,能指导学生学习,让每个学生都感受到老师对自己的关怀,从而激发学生的学习积极性。 相似文献
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数学作业是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。批改作业是一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。有效地批改作业,不仅能够从作业中得到及时的反馈信息,还可以调动学生的积极性,充分发挥其学习的自主性。作者对初中数学教学中的作业批改环节进行了摸索和实践,具体阐述了几种常见批改方式的优点与缺点,并提出了相应的建议。 相似文献
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数学作业批改中使用的传统符号是“√”“×”,这两种符号只是对学生做题结果的正确与否作出了判断,对学生的作业评判带有一定的片面性,学生的解题思路、方法、过程、能力等方面并不能很好地体现出来。此外,一些中、差学生因为作业中有较多的“×”而大大挫伤了学习的积极性,不利于保护他们的自尊心以及创造良好的改错环境。《数学课程标准》提出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程……要关注他们在学习中的情感体验。”由此,我认为在数学的作业批改中,除了灵活地运用固有的批改符号以外,可以引进语文作文批改… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
在小学阶段的数学学习中,作业的完成以及作业的批改是重要的学生学习过程,同时也是教师了解学生状况,引导学生学习水平提升的重要方式。在作业批改的过程中,教师要:制定完整的作业批改策略,关注学生作业中存在的细节性问题;重视作业批改的后续工作,引导学生的学习在现有基础上得到提升;关注学生的学习信心问题,在作业批改中对学生进行鼓励;需要就学生的作业状况建立一个相关的档案,掌握学生学习状况的变化。基于此,对小学数学的作业批改策略展开探讨。 相似文献
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朱虹 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):112
初中数学的作业批改是教学环节的一个重要组成部分.在新课程改革的背景下,随着作业向多样化、多元化转变,传统的作业批改模式必须改革.本文论述的就是如何更加有效地批改作业,不仅省时、省力,又能调动学生学习的积极性. 相似文献
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本文重点谈了关于新课改下的小学数学作业三方面的问题.作业设计注意童趣性、探索性;作业批改要采用师生共批、组内互批、随堂批改等多种形式;作业评价要充分保护学生的自信心和学习积极性、通过鼓励性语言提高作业质量. 相似文献
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赵春林 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):28-29
江苏省"五严"规定"严控学生在校时间与家庭作业总量",对于以"多练"来提高学生成绩的数学学科来说着实是提出了新的要求,提出了新的挑战。相比较以前的数学教学,我们少了晚辅导、晚自习,那么是不是对数学的要求就可以降低了呢?当然不是。这就要求我们教师对于教学的各个环节要做到更细,最细。今天我就数学作业的批改谈谈自己的一些看法和做法。开学初,我查阅了有关作业批改方面的资料。学习后,让我懂得:原来作业批改方法的运用是多么重要,批改作业并不是简单的判断对与错。细细看来,竟有着很大的探究价值呢!如何促进探究型学习,能够将作业批改方法的运用与现有课程密切结合,最终使得学生能够提高学习成效呢? 相似文献
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实践证明,将评语引入数学作业的批改中,有利于培养学生发散思维和创新意识;更有利于沟通师生之间的思想感情,对调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用。 相似文献
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作业环节是巩固课堂所学内容的重要途径和方式,作业批改同样是教学的重要组成部分。在小学高年级数学作业批改过程中,教师要改变传统的批改方式,结合创新观念采用多样化的批改方式,让学生从评语中获得激励,对数学学习产生更大的动力,积极投入数学学习中,使数学教学环节和作业环节成为相互促进的两部分,促进学生数学综合素质的发展。 相似文献
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作业是师生交流信息的一个平台,也是“教”和“学”的及时反馈。批改作业是教师对学生实践活动的评价过程。不可或缺。通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况,矫正学生学习过程中的失误,激发学生学习数学的积极性。而教师则可调整教学,提高教育教学质量。这里就作业批改中出现的问题进行一些探讨。 相似文献
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批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。作业的批改，不仅仅是了解、评价学生学习的结果，更重要的是要激发学生学习的积极性和热情。在长期的教学实践中，我在批改数学作业方面，形成了一套自己的做法。一、改变了作业批改的地点在办公室里，我常常看见同行埋首于批改作业中，而无暇于精心备课及教研。而我，不论是家庭作业还是课堂作业，都喜欢在教室里批改，其原因有三点：(1)可以缩短作业反馈及反馈评价的时间；(2)学生可以及时调整自己的思维方式；(3)可以提高学生的学习积极性。我的具体做法是：(1)对于家庭作业，一般是利用… 相似文献
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实践证明,将评语引入数学作业的批改中,有利于培养学生发散思维和创新意识;更有利于沟通师生之间的思想感情,对调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用. 相似文献