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对新升一年级的小学生来说,学习跟幼儿园有天壤之别,幼儿园的学习是轻松快乐的,有游戏也有活动.而进入小学,让他们马上进入规范课堂学习,对他们而言,那是一个十分困难,也是一件不容易做的事,那如何让新生入门呢?值得教师探索. 相似文献
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在我们农村幼儿园许多孩子来自农村,大自然赋予他们得天独厚的本领--动手操作表现良好,但他们也有致命的不足,由于条件、环境的限制他们的语言表达能力极为欠缺。语言发育是智力发育的基础,幼儿期是人大脑发育最迅速的时期,是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。这个时期幼儿的语言发展十分迅速。当孩子进入幼儿园,怎样培养孩子的语言表达能力,让他们“说”得更好？就成为幼儿园教育工作者的一项艰巨而又义不容辞的义务。 相似文献
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孩子从幼儿园进入小学学习,既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是孩子人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活。怎样让孩子们尽快适应小学的生活。我认为,家园同步,会让孩子迈向小学的步伐更轻盈,孩子们会走得更远。 相似文献
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小学一年级的学生从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,是他们生活中的一个重大转折.小学低年级学生在认知、思维方式上都有自己年龄所赋予的特点.低年级数学是数学学习的开端和基础,激发学生的学习兴趣,能让他们尽快适应学习环境、教学方式的改变是相当有必要的.如何能让低年级学生感受到数学知识的魅力,爱上数学,这就需要我们教师提高数学教学的乐趣和有效性. 相似文献
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正幼儿园大班是幼儿教育的最后一站,也是迈向小学教育的坚实基础。为了让幼儿在进入小学之后有一个平稳的过渡,幼小衔接便成为幼儿教育中的一个研究重点与必修课。要把这个必修课做好,应当从以下几个方面进行思考。一、幼儿进入小学的心理变化只有知道了幼儿在进入小学后心理方面有什么样的变化,我们才能在幼儿园大班阶段有针对性地做好奠基工作。幼儿在进入小学后,往往出现一些不适应。一是学习任务。在幼儿园阶段,幼儿虽然具有一定的学习任务,但在实际学习过程中,这样 相似文献
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黎少梅 《新课程导学(上)》2013,(6):27
孩子从幼儿园进入学校学习,汉语拼音是首要的学习内容,也是教学的第一道难关。汉语拼音学习的好坏,直接影响到他们将来的语文学习。教师如何引领孩子走好这开始的第一步,真是任重而道远。如何让一年级的拼音教学"活"起来,让孩子们走进快乐的学习殿堂呢?本学期,我在拼音教学上做了一些新的尝试,使学生往乐学、好学、勤学 相似文献
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格绒泽仁 《读与写:教育教学刊》2012,(5):186
正藏区农村的孩子们在进入小学之际,像一张白纸一样,上面什么色彩也没有,本来没有语言基础,加之很多孩子没有上过幼儿园,上过幼儿园的孩子所受到的教育也是不规范的。因此,一年级的老师们不仅要规范他们的行为习惯,还得关注他们的学习状况。而对于语文老师来说,开学第一期的任务非常重,首先要接触的拼音教学是一年级学习的重点,也是学习的难点。汉语 相似文献
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《中国教师》2013,(20):2-2
"幼儿园教师是办好幼儿园的关键。幼儿园教师要认识到幼儿教育事业的重要性和幼儿园教师的职责。幼儿园教师不是一般的职业,是关系到我们民族未来的事业。幼儿园教师要热爱每个孩子,不能对孩子有偏爱,要对每个孩子负责,因为每个孩子未来都是建设国家的栋梁。幼儿有丰富、细腻的感情。要注意保护他们的感情,不能轻易伤害他们。要注意保护孩子的好奇心,没有兴趣就没有学习。好奇心是每个孩子的天性,这种好奇心是学习的源泉,也是创造力的动力。幼儿园教师要善于组织孩子游戏,使孩子在游戏中学习,在玩耍中成长。让孩子在游戏、玩耍中认识周围的自然环境、人文环境,认识与同伴的关系,养成合作的精神。这样,一个孩子就逐渐地从一个自然人变为一个社会人。" 相似文献
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<正>幼小衔接是指幼儿园与小学双方配合,幼儿园在学前阶段对幼儿做好学习习惯和自理能力等方面的培养工作,小学则为一年级学生做好过渡准备,让他们尽快适应新环境,顺利开展小学阶段的学习。在幼儿园阶段对学龄前儿童进行恰当的数学启蒙教育,有利于为孩子进入到义务教育阶段的数学学习打好基础,因此,本文将立足幼小衔接视角,针对幼儿数学教学中的教学情境创设展开探究。幼小衔接连接着幼儿园和小学两个不同的教育阶段,需要多方参与、共同努力、家校配合才能帮助幼儿顺利过渡成小学生,而此阶段也是培养学生注意力、纪律性和学习习惯的重要时期。 相似文献
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正幼儿园是幼儿启蒙教育开始的地方,幼儿对学习的态度以及一些基本的学习习惯都是在幼儿园阶段养成的,并且对于他们今后的学习生活来说会起到一个较为长远的影响。与此同时,就幼儿园的属性而言,它属于专业的教育机构,室内环境的设计水准以及相应的标准不仅直接凸显幼儿园的办学水平及专业水平,同时也是幼儿园教育价值观的重要体现。一、幼儿园室内环境的教育价值浅析幼儿园作为专门的教育机构,在孩童的世界扮演着极为重要的作用。幼儿在进入幼儿园之后,多数时间都会在幼儿园度 相似文献
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方祥立 《福建基础教育研究》2013,(6):75-75
汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。汉语拼音的教学是枯燥的,尤其对刚从幼儿园出来,进入小学一年级学习的孩子来说,学起来既枯燥又乏味。那怎样才能让学生学会汉语拼音呢？我针对儿童的年龄特点,给他们创造乐学的教学环境,采用灵活多样的教学方法,变枯燥为生动,变生动为具体,让学生在“乐”中学习汉语拼音。 相似文献
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小朋友在幼儿园的区域游戏中,会进行自由的学习,这有助于培养他们主动发现、完善自我的行为习惯,为他们进入小学的学习奠定一个坚实的基础。幼儿园的主题活动和区域游戏之间是相辅相成的,如果能将两者进行有机融合,那么肯定能促进幼儿园教育的发展,让他们的能力得到全方位的锻炼。笔者以自己在幼儿园多年的一线教育经验,以主题活动为基础,就如何进行区域游戏的创新进行了论述,并提出了一些参考意见。 相似文献
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1992年，湖北省实验幼儿师范学校首次有规模地招收了40名男生，3年后这批学生进入了幼儿园，关于男教师进入幼儿园的讨论也日渐热烈。进入21世纪，随着大量男教师的引进，幼儿园管理迎来了新的挑战。目前，我园引进了8名男教师，如何让他们适应幼儿园环境，充分发挥作用，正是我们近几年在管理工作中所重点关注的。我们对幼儿园男教师的管理策略进行了梳理，提取出三大关键词。 相似文献
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杨巧艺 《新课程导学(上)》2013,(16)
孩子从幼儿园进入小学,这是他们成长的一个转折点.怎样让这些新生对学习语文感兴趣呢?怎样让他们的语文学习更有效呢?这成了我一直在思考的问题.
我找来幼儿班的语言学习材料,很快发现在幼儿园的语言学习中,小朋友接触最多的是充满童真童趣的儿歌.再仔细读《语文课程标准》,其中针对第一学段的目标也写着:“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.”我决定着手研究儿歌在第一学段教学中的有效应用,就这样开始了个人专题研究之路. 相似文献