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在教师职业道德发展中,师德规范发挥着重要作用,是师德的重要组成部分。多数情况下,师德规范就是外化的师德,而师德又是内化师德规范的一个结果。“师德＝师德规范”这个命题是人们对教师职业道德与师德规范关系的夸张理解。这一夸张理解尽管有其明显的不合理性,如从内涵来看,师德规范只能是教师职业道德建设的一部分、教师个人职业道德养成的一个方面。但另一方面,从师德建设的角度分析,这一等式也说明了师德规范对于教师职业道德发展的重要作用,在师德建设中的决定性作用。 相似文献
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师德古来有之,学为人师,行为世范。不同时代对师德有不同的要求。知识经济时代对师德赋予了新的内涵,在师德建设中应当体现先进性导向与师德底线相结合、继承与创新相结合的原则,抓师德建设就是要提高教师职业道德认识,陶冶教师职业道德情感,磨炼教师职业道德意志,坚定教师职业道德信念,培养教师职业道德行为习惯,从而使教师的道德品质上升到新的更高的境界。 相似文献
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一、师德的内涵及其本质1.师德的内涵师德,即“教师的职业道德”,是教师践行的职业道德规范和追求的职业道德境界。它主要包括教师的职业理想、教师的职业作风、教师的职业良心等。其中,教师的职业理想是教师对所从事职业所要达到的作为和成就的设想和规划,是师德的基础;教师的职业作风是教师在从事职业时所表现出来的一贯的态度和行为,是师德的体现;教师的职业良心是教师在从事职业时对教师责任的自觉意识,是教师在履行教书育人过程中形成的道德观念、道德情感、道德意志和道德信念的统一,是师德的灵魂。2.师德的本质师德是职业道德的特殊… 相似文献
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孟丽 《辽宁科技学院学报》2005,7(4):59-60
介绍了教师职业道德的基本内涵、论述了新时期师德建设的客观特性和教师在师德实践中的主体作用以及加强师德建设的实践途径,阐明了加强教师职业道德建设的重要意义. 相似文献
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浅谈中小学教师职业道德规范的基本体系和层次 总被引：1，自引：0，他引：1
徐秉政 《成都教育学院学报》2006,20(5):17-19
教师职业道德规范是加强和推进师德建设的准则和依据。教师职业道德规范可以概括为教师与教育事业、教师与学生、教师与同事和集体、教师与学生家长的道德规范等四种体系。每种体系下面可分为师德理想、师德原则、师德规则三个层次。教师应该注重道德修养,为人师表。 相似文献
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论新时期师德内涵和师德监督机制构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业道德是教师职业素质中的核心和灵魂,加强教师的师德建设是建设和谐社会的重要组成部分.新时期教师职业道德既要继承传统教师职业道德的精华,又需要具备时代特点.新的师德机制的建设需要人们的自觉行为,更需要制度的强化.在分析新时期师德的特点和内涵的基础上,推出加强师德建设的监督和评价机制. 相似文献
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师德建设的工作思路
师德的核心是教师的职业道德建设。教师的职业道德,是教师和一切教育工作者,在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德建设是一个理论与实践结合、互动、依存的实践体系。道德和职业道德与与师德,既有联系,又有不同。 相似文献
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基础教育阶段的教师职业道德失范问题已经引起政府、社会和舆论的广泛关注.师德失范表现在许多方面,教师职业道德失范的形成原因有许多.本文从教师素质、师德标准、工作压力、师德教育和教师经济社会地位五方面探讨了师德失范的原因,针对原因提出了避免师德失范的对策. 相似文献
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曹云春 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
"师德"又称为"师道",即教师的职业道德,师德应该是教师人格魅力之所在,也就是说师德铸就师魂,遵守师德的教师是教师职业道德的典范,是莘莘学子人生可靠的引路人. 1.依法执教是树立师德的首要条件 相似文献
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教师职业道德意识基本结构探析 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业道德包括教师职业道德意识和教师职业道德行为两大部分,教师职业道德意识对教师的职业道德行为起着引导作用。教师职业的五种基本道德关系,即教师与自身的道德关系,教师与教育事业的道德关系,教师与教师的道德关系,教师与学生的道德关系,教师与家长的道德关系,它们各包含师德理性、师德情感、师德意志三个层面。教师职业道德意识的基本结构应该是五种基本的教师职业道德关系与教师职业道德意识三个层面的有机结合。 相似文献
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教师职业道德状况是当今社会关注的教育热点之一，正确了解中小学教师职业道德现状，对于加强师资队伍建设具有重要意义。本通过对师德观念和素养、师德评价、师德教育和师德建设状况的调查分析，对当前广大中小学教师的职业道德状况作出了基本估价，揭示了存在的主要问题，并提出了建设性的对策。 相似文献
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师德是调节教师自我身心,规范其与学生、学校、家长、国家乃至社会等关系的行为准则。因其服务对象的特殊性,师德与其他职业道德相比具有更高的要求。2008年,教育部修订颁布了《中小学教师职业道德规范》,为新时期加强中小学教师职业道德建设提供了依据,也对近年来社会公众关于师德问题的纷争给予了正面的回应。当前,要以落实《规范》为契机掀起师德建设的新高潮,努力开创中小学教师职业道德建设新局面。 相似文献
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在教育发展中,教师是中流砥柱,在教师的各项技能中,师德的作用至关重要。师德,即教师道德,是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。目前的师德标准其实是根据教师群体中的出色人群的优异表现而概括和提升出来的。师德范畴可以说涵盖了教师的 相似文献
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对加强高校师德建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
加强教师职业道德建设是高校师资队伍建设的核心问题。由于价值观念的多元化、分配制度不健全以及相关规章制度缺乏可操作性等原因,当前高校教师职业道德不同程度不同范围地出现偏差,这凸显了加强师德建设的重要性、必要性和迫切性。加强教师职业道德建设,必须加强对师德建设的组织领导,发挥党组织在师德建设中的核心作用;科学制定《高校教师职业道德规范》;加强宣传教育工作,形成优良师德风范和育人环境;建立健全师德建设考核评估制度;全面提高青年教师的业务素质和道德素质。 相似文献
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弘扬良好师德不仅是教育永恒的主题,同时也是提升我国人才培养质量和增强学校软实力的重要保障。因此,加强教师职业道德修养既是切实推进师德建设的基础,也为教师自身发展奠定坚实的道德根基。鉴于此,本文针对个别教师职业道德修养滑坡的现象,对教师职业道德的内容和特点、加强教师职业道德修养的必要性以及加强教师职业道德修养的举措等三个方面加以论述。 相似文献