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1.
海子生前的好友、诗人西川曾回顾说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地，这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机，甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”从中我们可以体会到海子在献身诗歌事业的同时是以牺牲尘世的日常生活为代价的。这首《面朝大海，春暖花开》写于海子死前的恋歌月。在诗中诗人终于开始拟想尘世的幸福生活。在第一节中，诗人勾勒的是想像中尘世的幸福生活，“喂马，劈柴”以及“我有一所房子”都有一种拟想性。第三节表现了诗人博大的爱心，… 相似文献
2.
黄秀彬 《江西广播电视大学学报》2002,14(2):11-15
海子是一个具有死亡意识和英雄主义倾向的诗人，他的诗歌创作过程实际是一个与死亡意识搏斗的过程，他的诗歌意象是生命意象与死亡意象的结合体。本通过对海子的诗歌意象的分析，试图解读海子的最后几首桃花诗。桃花意象是诗人的生命之火的最后闪亮，它反映了死亡对于诗人生命意识的最终胜利。 相似文献
3.
刘国东 《中学语文园地(初中版)》2004,(22)
《面朝大海,春暖花开》是当代学院派诗人海子在结束自己25岁生命的前两个月写下的一首撼人心魄的诗。初读这首诗,你会觉得诗人有“积极”的追求,“幸福”的向往,在努力追求尘世的“幸福”。可当我们细细咀嚼之后,你会品味出诗人海子内心无比的苦涩和无奈。这种苦涩和无奈表现了诗人海子人格的二重性,同时我们也可以看出诗人挣脱世俗、极力追求自己惟一的“幸福”———对诗坛“王位”的渴望。诗中表现出对尘世生活的向往。诗人从小生活在农村,大学毕业后又蛰居京郊昌平,埋头写诗。长期生活在封闭的环境中,自己与家人、亲友、社会一天天隔膜… 相似文献
4.
教学背景:海子的这首《面朝大海,春暖花开》讲述了一个有关幸福的话题,它备受人们的喜爱。一部优秀的作品总是具有多重性的,这首《面朝大海,春暖花开》也不例外,不同的读者从不同的角度进行解读:有人认为这首诗是海子写给女友的爱情诗;有人认为这首诗是表现海子对幸福生活的一种积极昂扬的追求,与痛苦无关;也有人认为这首诗是在歌唱生命、幸福的同时表现了诗人生活上遭受阻力的痛苦;甚至还有人执著于海子的死,将这首诗当作海子的遗嘱来理解。其实,不同的读者对同一作品的主题的理解是有差异的。有人说阅读的过程,不是一个被动接受的过程,而… 相似文献
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设计思想：
这首诗作,诗人表示要过尘世的幸福生活,并表示了对世人的深深祝福。但诗人最终选择了背对尘世,在诗歌中也流露出淡淡的忧伤。如何通过教学让学生了解海子,理解《面朝大海春暖花开》的内涵,激发学生热爱生活、热爱生命的情感是本教学设计的追求与目标。 相似文献
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<正>设计思想:这首诗作,诗人表示要过尘世的幸福生活,并表示了对世人的深深祝福。但诗人最终选择了背对尘世,在诗歌中也流露出淡淡的忧伤。如何通过教学让学生了解海子,理解《面朝大海春暖花开》的内涵,激发学生热爱生活、热爱生命的情感是本教学设 相似文献
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这首被热爱海子的人们格外喜爱的《面朝大海，春暖花开》写于一九八九年一月十三日。两个月后，一九八九年三月二十六日，海子在河北山海关附近卧轨自杀。这一事件，使得这首诗表面的温暖明快与实际内涵之间产生了某种分离。“从明天起，做一个幸福的人”，似乎表明诗人要在尘世营造幸福的生活，但诗人又用实际行动拒绝了对生活的介入。这首诗，如果和诗人的具有诗歌史本意义（或是作为诗歌本完成）的行为相比较，两个本之间构成强烈的反讽。在这首诗里，纯朴直白的诗句，清新明快的意象未能遮蔽诗人对于“幸福”的抒写中的内在分离和矛盾。我一直以为，这首诗体现了诗人对生活的严肃思考，面对世俗社会和自己一生所执着的诗性世界，诗人陷入了矛盾的境地，产生了困惑，这从诗中不难看出。 相似文献
8.
《语文世界(高中版)》2001,(Z1)
海子是当代诗人中乡村的发现者。中国人历来讲究天人合一，强调人与自然的和谐，所以山水田园一直是中国诗人的“母亲”。但到了现代，这种情形有所改变，很多诗人虽然在农村土生土长，但对乡村似乎很隔膜。海子把断了的那根乡村诗歌之线又接了起来，《两座村庄》就是其中的代表。它的内容并不复杂，写五月村庄的麦地、风和星光以及诗人面对村庄的各种意识。这首诗歌最大的特点是构思巧妙，它把自己的村庄 (海子的村庄 )和普希金的村庄并置在一起，诗人看到的现实和诗人的意识纠缠在一起，这增加了理解诗歌的难度，但同时也加大了诗歌的容量… 相似文献
9.
《面朝大海,春暖花开》是海子写的一首短诗,也是一首清新快乐充满昂扬激情的诗歌。它让人联想生命中一切纯净的温暖的东西,想象勾勒出尘世生活的美好,也让我们认为作者是一个快乐、热情、生机勃勃的人。但其实完全不是这样的。写完这首诗,两个月后海子就自杀了。诗人西川说,海子没幸福地找到他在生活中的一席之地,他一直在贫穷、单调、孤独中写作。读海子的《秋》:这个世界秋天深了/该得到的尚未得到/该丧失的早已丧失。诗人献身于诗歌是以牺牲尘世为代价的。他一个人关在小屋里,没有美味没有音乐甚至没有爱情。英雄总是寂寞。某种程度上,也… 相似文献
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董迎春 《中学语文(读写新空间)》2005,(2)
我并没有读完海子的每一首诗,但我试图在寻找每一首有关海子的诗。海子的成长背景使他对“麦地”充满了深厚的爱和深刻的痛,他就像生长在中国大地上的一株植物。尤其在他的小诗中,这份感情贯穿始终。黑色的泥土是黑色的眼泪也是黑色的火焰,海子信仰这黑色远远超过我们通常赋予生命的颜色———绿色。海子认为黑色才是生命原创,有了土地才有了粮食才有了母亲和村庄,在海子的诗歌中“大地苦难而丰盛”这些意象浸注着海子对于土地的理解。海子在小诗中,并不自造出一个美丽的田园,远山近郭,世外桃源。这恰恰是中国的田园诗的传统。陶渊明的悠然… 相似文献
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我们知道,作为形式而存在的语言是个综合概念,它与语音、语义、语法、语用等要素紧密相关,因此,在诗歌阅读教学中,教师需要引导学生联系语言的相关要素来思考、发现、探究和理解文本,来感受诗人心灵之弦的微妙震颤。下面结合本人执教诗歌的做法和体验,从四个方面来谈谈诗歌语言形式的言说功能。一、语义的言说功能心想“成为太阳的一生”的“新生代”诗人海子的《面朝大海,春暖花开》,是一首让人非常难懂又令人格外喜爱的诗作。诗的第二节是这样的:“从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人。”… 相似文献
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初读《面朝大海，春暖花开》，一种清新、欢快的感觉扑面而来，感觉这是首抒写诗人自己对于幸福的憧憬的诗，但仔细品味，在暖橙色的基调中，一些特别的音符便会使你在真诚与幸福中咀嚼出一种苦涩与绝望、孤独与执着。其实，在《日记》（1986．11．18）中，海子早就坦言：在我的身上，我的诗中，我被多次撕裂。正是这种撕裂，才更能让我们窥见复杂而丰富的诗人之心。海子心灵的撕裂是多方面的，而《面朝火海，春暖花开》是海子最感人至深的内心独自，它因其真率的情感流露和近乎无技巧的技巧而赢得巨大声誉。在这首脍炙人口的抒情短诗中，海子心灵的撕裂则具体表现为以下三组语言符号的对立。 相似文献
14.
本文以海子的现代诗《面朝大海,春暖花开》为文本,解读海子所祈望的＂幸福＂,以及他＂幸福＂背后的悲哀。让我们看到了一个为坚持自己的诗歌理想,宁愿牺牲尘世＂幸福＂的海子,终究孤独、寂寞伴随他走向生命极致,他的生命中无幸福可言,幸福就像＂闪电＂,瞬间失去,永远找不到属于他的幸福。 相似文献
15.
生命 海子说:“面朝大海,春暖花 开。”这是无比明媚而幸福的诗句, 然而海子走了,他不能承受生命之 重。这位王家卫的御用诗人用生命 告诉我们一个道理:生命的重量是 难以承受的,但我们要坚持下去。 海子的死让人伤感,更让人气愤。 “面朝大海,春暖花开”才是对待 生命最好的态度。 相似文献
16.
岳青 《唐山师范学院学报》2009,31(4):23-25
通过对海子诗歌的阅读感受及其人格和精神世界的剖析透视海子的内在矛盾——幸福与受难的巨大撕裂,来解释海子之死,并深刻反思当代诗人和诗歌的艰难处境。 相似文献
17.
杜梁 《宁波教育学院学报》2013,15(3):44-47
本文作者力图通过解读海子的《面朝大海,春暖花开》来展示诗歌解读中的想象力运作过程。《面朝大海,春暖花开》存在幸福、死亡和崇高三重解读。首先,幸福与温暖是这首诗的前景色,而海子隐秘传达出来的死亡意识则是其底色,两者天衣无缝的结合正是此诗卓越所在。综合前景色和底色,我们看到了一个大悲悯大同情的海子,这又构成了此诗的崇高解读。 相似文献
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赵旭冉 《唐山师范学院学报》2002,24(3):79-82
因为海子独特的艺术风格，当代人们多认同他是一个抒情诗人。但在他寄托了诗歌理想的长诗和诗剧中却有着更多的诉说。海子提出的“民间主题”有着特定的含义，只有对它进行剖析才能看到海子诗歌理想的内核，获取海子诗歌的价值取向；海子不是一个忙于解构的诗人，而是一个醉心于重构的艺术家。海子给我们的启示是如何寻找文学的原始材料。 相似文献
19.
海子f1964-1989)是“新生代”的名诗人，但他英年早逝，他的年龄过于年轻地永远停留在了25岁上。爱他的诗的人们，不会再有捧读他新作的喜悦；然而，沉浸在他的遗作中，我们却是怎样深刻地感受到了一个交织着痛苦思索和青春激情的灵魂的飞扬!海子的思考中，可能涵容了他年轻生命已无法承受的痛苦，不然，他不会自己结束那正是风华正茂的生命；然而他的不少诗篇，却又充分地展示了一个年轻诗人激情的涌荡和对生活的真挚热爱。教材中选人的《面朝大海，春暖花开》就是这样的诗歌中的一首。 相似文献
20.
《创新作文(初中版)》2011,(2):28-29
语文从我身边轻轻走过
海子说：“面朝大海,春暖花开。”这是无比明媚而幸福的诗句,不过海子走了,他不能承受生命之重。这位王家卫的御用诗人用生命告诉我们一个道理：生命是难以承受重量的,但我们还要坚持下去。他的死让我们伤感,也使人生气。 相似文献