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赵和平 《新乡师范高等专科学校学报》1996,(4)
<正> 中国共产党第十四届中央委员会第六次全体会议通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出:“思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是精神文明建设一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保证,在新形势下只能加强,不能削弱”.精神文明,从广义上讲,是指人类社会发展过程中所创造的精神财富,是人们在改造客观世界过程中改造主观世界的成果.它既包括教育、科学、文化知识,又包括理想、道德、传统、风尚等意识形态.它是一定社会的政治和精神的反映,对社会的政治、经济又具有巨大的反作用.在社会发展的不同阶段,有不同类型的精神文明.社会主义精神文明,是对人类精神文明的一切优秀成果的批判和继承,是以共产主义思想为核心的精神文明.社会主义精神文明的基本内容,大体分为文化建设和思想建设两个方面.所谓文化建设主要是指教育、科学、文化艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、图书馆、博物馆等各项文化事业的发展的人民群众知识水平的提高.同时还包括健康、愉快、生动活泼、丰富多采的群众性娱乐活动.所谓思想建设,主要是指马克思主义的理论教育, 相似文献
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赖传珍 《国土资源高等职业教育研究》1992,(2)
文明,是人类改造世界的物质和精神成果的总和,是一个国家和民族的生产、文化、思想和社会风尚发展情况的反映。人类文明包括物质文明和精神文明两个方面。物质文明是人类改造自然界的物质成果的总和,它表现为社会物质生产的进步以及人们生活水平的改善;精神文明则是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和,表现为科学文化和思想道德的进步和提高。人类社会发展史实质上就是两个文明建设的发展史。 相似文献
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林 《咸阳师范学院学报》2001,(6)
所谓物质文明，就是在人类改造世界的生产活动中获得的物质成果；所谓精神文明，则是在人类改造客观世界的同时，人的主观世界也得到改造，精神生产和精神生活得到不断发展所取得的精神成果。物质文明和精神文明同时产生于人类改造客观世界的生产活动。人类改造客观世界的生产活动，既包含物质文明建设，也包含精神文明建设，二者在人类改造世界的生产活动这个统一体中是辩证统一的。精神文明建设的发展为物质文明建设的发展提供了智力支持、精神动力和稳定和谐的社会环境；物质文明建设又为精神文明建设提供所必需的物质条件。另一方面，两… 相似文献
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王作良 《中学政治教学参考》1995,(3)
高中《思想政治》教材大都涉及到这样一个基本观点:“在对外开放中,我们要善于吸收和借鉴整个世界包括资本主义国家的一切文明成果。”这是一个重要的理论观点,也是人们思想上的一个热点问题。 一、要让学生懂得吸收和借鉴的理论依据 1.人民群众是创造文明成果的主体。文明成果,既包括人们改造自然界的物质成果,也包括人们改造主观世界在精神生产、精神生活方面取得的成果。人民群众是世界的创造者,也是创造人类社会物质文明和精神文明的主体。资本主义社会所有的文明成果,同样也是无产阶级和广大劳动人民创造的,而不是由资产阶级创造的。再说,这些文明成果也并不都是资本主义社会独创的,是人民群众在不同的社会形态下共同创造的。如同科学无国界一样,文明成果本身也没有阶级 相似文献
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物质文明和精神文明是人类通过自身实践活动对自然和社会能动改造的结果。它们是衡量社会进步程度的测量器。从本质意义上来说,物质文明体现着人与自然的关系,凝结着人类改造自然界的物质成果,它不仅表现为以生产工具为主导的物质手段的进步,而且表现着人对自然界索取,占有的质量与数量的水平。精神文明是人们在改造客观的自然世界和改造主观的自身世界中所形成的精神成果,它的内涵是极其丰富的,即包含人的主观世界的丰富和深化,又包括人的思维能力的提高和拓展。在我国,人们通常把它分成两大块:一是思想道德,如理想、情操、信念、观念、伦理道德等;二是科学教育文化,具体包括教育、卫生、体育等在内的文化设施,文化形态以及人们的文化活动等等。从总体上看,物质文明和精神文明反映了一个社会发展的两个方面,它们互相渗透、互相作用密不可分。一方面物质文明是精神文明的基础,它为精神文明的发展提供了物质条件,精神文明的发展离不开物质文明的发展;另一方面,精神文 相似文献
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胡光凡 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(1)
马克思主义的文化概念是建立在历史唯物主义的基础上的,从广义上说,文化包括人类社会生活的物质和精神两个方面,即物质生产和精神生产的全部成果,也就是物质文明和精神文明的总和.从狭义上说,文化是指人类社会活动中与经济、政治、军事等并存的一个重要组成部分,包括人类社会生活中的思想理论、道德风尚、文学艺术、科学教育等精神领域各个方面的内容,也就是精神生产的全部成果,它属于精神文明的范畴.我们这里论及的文化,主要是指后者. 相似文献
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郑海中 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(3):21-23
精神传播不等于大众传播或社会传播。大众传播是全方位的，包罗万象，其中也包涵精神传播；精神传播则是指囿于社会精神文明方面信息的传播。从社会意识的角度进行归纳，精神传播主要包括哲学、科学、政治法律思想、道德、宗教、艺术等基本的传播类型。 相似文献
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1.实践“三个代表”重要思想,做好新形势下高校后勤思想政治工作,必须牢固确立思想政治工作“生命线”的重要地位毛泽东同志提出“思想政治工作是一切经济工作的生命线”。胡锦涛总书记指出“‘三个代表’重要思想和十六大精神,既是指导党和人民改造客观世界的思想武器也是指导共产党人改造主观世界的 相似文献
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民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。现在,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,弘扬和培育民族精神,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态,是精神文明建设极为重要的任务,也是学校德育工作的重点。思想政治课堂是学校德育的主渠道,那么,在高中思想政治课堂教学中如何培养学生的民族责任意识呢？ 相似文献
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谢香芝 《濮阳职业技术学院学报》1999,(3)
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是现代化建设的重要目标和重要保证。建设社会主义精神文明,关系跨世纪宏伟蓝图的全面实现,关系我国社会主义事业的兴旺发达。”为此,本文就图书馆队伍的精神文明建设问题谈些自己的看法。一、加强图书馆队伍精神文明建设的重要性所谓精神文明是指人类精神生产和精神生活方面的进步状态,是人类社会创造的精神财富的总和。其内容共有两个部分,一是思想方面,即思想、政治、伦理道德等方面;二是文化方面,即教育、科学… 相似文献
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要实现和真正落实“三个代表” ,必须促使和搞好“三个结合”。一是政治工作和经济工作相结合 ;二是改造主观世界与改造客观世界相结合 ;三是物质与精神相结合。在抓物质文明建设的同时 ,一定要抓好精神文明建设 ,这样才能卓有成效地落实“三个代表”。 相似文献
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礼仪是人类文明社会的基本标志,也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在体现。随着时代的进步、社会的发展、改革开放的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。社会主义精神文明建设,是一项十分复杂的社会性的“系统工程”,既包括思想、道德建设和教育科学、文化建设两大方面,又包括个人的文化科学修养、政治道德修养、审美情趣、思维能力、精神境界的提高和社会的精神生产、精神生活、风俗风尚的发展与改造两大范畴。正由于它具有丰富的内涵,又有多方面多层次的工作,因而是一项长期的战略任务。今天的少年儿童, 相似文献
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张效孟 《开封教育学院学报》1990,(1)
邓小平同志在同外宾的一次谈话中说:十年改革“最大的失误是在教育方面,政治思想工作薄弱,教育发展不够。”我认为小平同志讲的,既包括学校教育,也包括思想政治工作。艰苦奋斗精神的教育、爱国主义、集体主义、社会主义的教育,国情教育以及整个精神文明建设这是关系到提高民族素质,增强民族凝聚力的大事,是关系到党和国家前途和命运的大事,应当引起全社会的重视。 相似文献
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柳振忠 《福建师大福清分校学报》1998,(4):78-80
精神文明,是指人类在改造宏观世界中改造主观世界的精神成果的总和,表现为社会的精神生产和精神生活的进步和发展,它分为文化建设和思想建设两个部分。 校报作为高校内部的一种新闻媒介,报道本校各方面工作的动态,沟通学校领导与师生员工的联系,无疑是增强凝聚力的重要手段。校报除具有传播新闻功能和教育功能外,还有参与学校建设的功能,特别是在校园文化建设中会起到重要的作用。校报虽小,却拥有众多的读者,校报的文风直接影响着学生的思想和情趣。因此,校报办得好坏,对学校的稳定和建设有很大影响,对校园精神文明建设起到不可估量的作用。 相似文献
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人类社会是进步的,这种进步就体现在人类对其所面临的两大世界：物质世界和精神世界进行改造所取得的积极成果之中。人类对物质世界进行改造所取得的积极成果即物质文明,对精神世界进行改革所取得的积极成果即精神文明。物质文明是衡量社会进步程度的物质尺度,精神文明是衡量社会进步的精神尺度。物质文明和精神文明同是人类社会文明在不同方面的体现,其本质规定性是文明。文明是人类社会所特有的一种限自然状态相区别并且反作用于自然界的社会状态。这种状态表明人对周围自然界和社会环境的能动关系,表明人把自己跟周围环境区别开来的… 相似文献
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罗四维 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):102
精神文明是人类改造客观世界和主观世界的精神成果,是社会进步的重要标志.社会主义精神文明建设包括两个方面的内容:即思想道德建设和科学文化建设.精神文明建设相对于物质文明建设而言,最大的特点在于它是以提高人的基本素质、促进人的全面发展为己任.在学校集中表现为:培育“四有”新人,一个学校其根本的任务就是立足于“四有”新人的培养.要培养“四有”新人,就要加强学校精神文明建设,营造良好的育人氛围.良好的育人氛围与精神文明建设,二者是相辅相成的.存在决定意识,客观决定主观,人的思想道德及综合素质的提高,是要受一定社会环境影响的,只有在改造客观世界的同时,改造主观世界,才能达到社会环境改善与人的素质提高相一致.学校是文化、文明的集散地,是精神文明建设的窗口,在跨世纪新的历史条件下,加强学校精神文明建设,营造良好育人环境,对于坚持社会主义办学方向,提高全民的思想道德素质和科学文化素质具有十分重要的意义.那么,怎样加强学校精神文明建设,营造良好的育人氛围,培养合格人才呢?笔者认为: 相似文献
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孙中山伦理道德思想是孙中山政治理念的一部分,也与本文探讨的新时期广东精神同属精神文明层面.本文以孙中山政治美学思想中伦理道德思想作为切入点,对新时期广东精神从历史传承方面进行探讨. 相似文献
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徐剑敏 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(8):11-12
政治文明,是人们改造社会所获得的政治成果的总和,主要包括了政治思想、政治制度和政治行为方式三个基本方面.2001年1月10日,江泽民同志与出席全国宣传部长会议的同志座谈时指出:"法治属于政治建设、属于政治文明,德治属于思想建设、属于精神文明." 相似文献