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任务驱动是一种以学生为主体的教学方法,具有较强的趣味性和实践性,在高中化学教学中实施任务驱动教学法,能够促进学生自主、合作开展化学探究,使其形成良好的化学核心素养及解决问题的能力。文章主要从任务驱动教学法在高中化学教学中的应用价值展开分析,根据化学教学需求和学生的能力培养目标,探索任务驱动教学法的实践路径,希望能够转变师生在化学课堂上的角色和地位,驱动学生知识储备和能力品格的顺利构建。 相似文献
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新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。 相似文献
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罗志祥 《试题与研究：高中理科综合》2022,(32):110-112
在发展学科核心素养的背景下,高中化学教师需要积极改进传统教学中的不足,以培养学生核心素养为导向,充分利用化学学科培养核心素养的各项优势,将核心素养培养贯穿于高中化学教学的整个过程,促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。因此,如何充分运用化学核心素养理念,提升学生的关键能力与基本素质,成为高中化学教学研究的重点,需要高中教师在实践教学中,不断总结教学经验,及时改进化学教学中的不足,探寻有效的发展化学核心素养的教学对策,实现高中教育的最大价值。 相似文献
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在高中化学学科核心素养的背景下,教师要以学生为主体,构建化学学科核心理念,并逐渐完成结构知识的形成,培养学生的实验探究能力和辩证思维能力。文章基于高中化学教学经验,探讨高中化学学科核心素养培养的教学模式,以提升化学教学实效。 相似文献
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高中化学课程倡导真实问题情境的创设,开展多种探究活动,转变学生学习方式,培养学生的化学核心素养是化学课堂追求的目标[1]。以学生为主体、教师为主导的“翻转课堂”模式已经受到越来越多教师的追捧。我国高中生作业量大、自控能力差,将“翻转课堂”本土化,转变为适合本地区乃至本学校的教学模式是至关重要的。以高中化学“原电池”为例,探讨“课内翻转”教学模式在提升学生学科素养、落实立德树人总任务的重要作用。 相似文献
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杨金芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
高中化学课堂教学要摆脱应试教育模式,将培养学生学科核心素养作为教学的主要目标,实现学生专业素养与关键能力、核心素质的共同提升。本文主要论述高中化学教师要革新教学理念,将学生学科核心素养培养放在课堂教学中心位置,不断创新教学模式,通过理论联系实际培养学生科学精神、通过实验教学来增强学生实践能力和创新本领、通过情境教学来培养学生探究素养。从而以更高标准来落实高中化学新课程改革的要求,以更优教学设计为学生化学学科核心素养培养奠定基础。 相似文献
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柴敏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
随着新课改背景的深化,各学科教学模式及学生的学科核心素养的培养均被赋予了更高的目标要求。在高中化学教学中,需要教师结合教学内容,实施生活化教学策略,以提高学生的化学学习兴趣及对化学知识的实践运用能力,促进学生化学学科素养的提升。本文笔者就高中化学生活化教学模式出发,通过具体的实践研究,以期对提高高中化学教学水平有所增益。 相似文献
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徐祚寿 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0166-0167
随着新课改的不断深入,在传统教学模式中教师过于注重让学生掌握相关的化学知识,而忽略了知识的应用这一过程,不能有效提升学生的综合素质。因此,高中化学教师必须深入掌握班级学生的实际情况,以培养核心素养为目的,尽可能地通过高中化学课堂教学,形成一定的化学平衡观念,从而更好地学习相应的高中化学知识。基于此,本文将结合实际教学经验,简要阐述化学平衡观念对高中生的重要性,分析在核心素养的背景下如何有效地培养学生的化学平衡观念,以 便学生更好地掌握高中化学知识,促使学生化学能力得到提升。 相似文献
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许亚丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0056-0056
随着新课程改革的不断深化,高中化学教学的教学重点由单纯的化学基础知识教学逐渐转变为激发学生学习兴趣,提升学生的化学核心素养。新课程改革的实施对学生个性发展有重要的积极作用,有效地改变了高中化学教学效率低下的现状,因此教师要转变自身教学观念以及教学方式,真正地落实因材施教的教学理念。分层走班制的教学模式就是对学生实施个性化教育的重要手段,能够满足学生在化学学习中的多种需求。本文深入分析了在高中化学课堂中分层走班制教学模式的实践和应用,以供参考。 相似文献
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曾祥禄 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
在新课改背景下,对于高中生来说高中化学越来越重要。长期以来,高中化学课堂实行传统教学模式,传统的教学模式下,高中化学教学还存在许多问题,这些问题不能激发学生学习的积极性,无法及时提高学生的综合素养。在高中化学教学中化学实验是高中化学的重要组成部分。随着新课改的推广和落实,高中化学老师应注重对学生核心素养的培养,进而培养学生为新型人才,在未来成为对社会有巨大贡献的人。本文主要分析以往传统模式下对于高中化学实验存在的影响,并提出在核心素养下高中化学实验教学的应对措施与方法。 相似文献
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陈君桃 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
化学教学过程中需关注的核心内容不断革新,围绕学科核心内容的教育创新也成为当前化学教师改进教学模式的突破点之一。本文将立足学科核心素养讨论其在高中化学课堂上的具体内涵,就学科素养应用于教学实践必要性及可行性展开讨论,以求在教学过程中提升化学教学效率,更助力学生优化自身学习能力,提高学生主观能动性。 相似文献