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为了解连江县高中《体育与健康课程标准》的实施现状及实施过程中所存在的问题,运用文献资料、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对连江县高中实施《体育与健康课程标准》的体育师资、体育教学组织形式、教学方法与手段、教学目标、教学内容、场地器材、课外体育活动开展情况、学习评价、体育课程资源的开发与利用状况等进行调查。调查显示连江县高中《体育与健康课程标准》的实施现状基本乐观。 相似文献
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通过文献资料法，研究《体育（与健康）课程标准》实施中，学术界对其方方面的评价。分析了《体育（与健康）课程标准》的可行性，并通过发现的问题，进一点提出完善《体育（与健康）课程标准》的操作性建议。 相似文献
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中学《体育与健康》(课程)教学模式实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
韩秋红 《湖州师范学院学报》2004,26(2):120-124
国外有体育与健康结合和分设的两种教学模式，国内也有学校做过试验，但是，究竟何种教学模式更适宜贯彻《体育与健康课程标准》．本文通过等组实验对比法、测试法、问卷调查法、访问座谈法等对中学《体育与健康》(课程)教学模式进行实验研究．研究结果表明：《合模式》的教学使学生对体育与健康的认知和行为明显好于《分模式》．因此，建议广泛实验，以验证合模式的理论意义和现实意义，或找出更好的教学模式来实施体育与健康课程标准。 相似文献
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2003年教育部颁布了普通高中《体育与健康课程标准》,从而取代了旧的全日制小学《体育教学大纲》高中部分。新的《体育与健康课程标准》并于2004年的新学期开始在我国广东、山东、海南、宁夏省区试点。2007年9月全国各省市高一年级开始正式实施新课程改革。体育课程改革是整个高中课程改革中的一个重要组成部分。这次改革是我国有体育课程一百年来最大的一个变化,有必要对新的《课程标准》和旧的《教学大纲》进行比较研究,以加深认识与理解,进一步促进新的《体育与健康课程标准》的贯彻实施。 相似文献
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江西省初中《体育与健康课程标准》实施现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章运用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对江西省初中阶段《体育与健康课程标准》的实施情况进行调查研究,旨在总结江西省初中阶段体育新课标实施经验与教训的基础上,寻求相应对策,为江西省新课标的全面实施及省体育教育主管部门制定相关政策提供参考． 相似文献
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作者结合通过一年来对《体育与健康课程标准》的实践,分析《体育与健康课程标准》在农村初中实施的优点和疑虑,并提出建议。 相似文献
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对浙江省部分发达地区的重点中学体育教师对体育新课程标准的基本理念、学习领域的划分、课程的目标体系、目标统领内容的做法、教学建议、学习评价、课程资源的开发与利用等方面现状的调查,结果显示：大部分教师对《体育与健康课程标准》有一定程度的理解,认为《体育与健康课程标准》在教学的指导思想、教学内容、教学方法、组织形式、课程评价等方面都与以往有所不同,促进了我国学校体育工作的科学发展。但将《体育与健康课程标准》的教学理念落实到具体教学实践的情况并不十分理想,对影响其教学过程的因素需要进一步研究,并结合《体育与健康课程标准》的教学实施情况提出建议,为体育与健康课程教学标准的进一步实施提供参考。 相似文献
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对实施体育与健康《课程标准》的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王亚琼 《黔南民族师范学院学报》2005,25(3):91-94
通过教学实践对体育与健康《课程标准》进行研究，针对《课程标准》在实施过程中存在的具体问题，提出了个人见解，为深化当前学校体育教学改革及《课程标准》的进一步完善提供参考。 相似文献
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毫无疑问,《体育与健康课程标准》（以下用《新课标》）的实施是深化体育课程改革的必然,也是体育课程改革的核心环节：《新课标》的内容设计和价值取向,决定了《体育与健康》课程进行新一轮改革实施的必要性和必然性。新课程改革是一项非常复杂的系统工程,整个实施过程中存在着许许多多不确定性和不可预期性的因素。本文将以《体育与健康课程标准》为依据, 相似文献
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从2001年开始在全国各级各类学校统一使用新修订的《体育与健康教学大纲》（试验修订版），对于有效实施体育与健康课程标准，深化体育与健康课程标准改革，就很有必要研究学校实施新课程标准所应进行的学校的体育工作改革。 相似文献
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左庆生 《遵义师范学院学报》2011,13(6):123-125
论文运用文献法、调查法、数理统计法等对遵义市中学的体育教师师资队伍建设、场地设施与经费、《体育与健康课程标准》的实施、体育教学、课余体育训练与竞赛等方面进行了研究,并提出了遵义市中学体育的发展对策,为遵义市中学体育的开展、贵州省体育教育乃至西部山区的体育教育工作提供参考。 相似文献
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《体育与健康课程标准》对体育教学中如何实施德育作了明确的规定。作为体育教师,应该认真贯彻《体育与健康课程标准》的精神,认真研究体育与健康课程中包含的德育内容,充分发挥体育教学的德育功能,培养学生健全的人格品质,促进学生身心和谐健康发展。 相似文献
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一、现状调查2003年呼和浩特市初中开始进行新一轮基础教育课程改革实验。作为一名体育教研工作者,笔者对呼和浩特市初中实施《体育与健康课程标准》以下简称为《标准》的情况进行了调查。(一)调查方法主要采用了概率抽样的方法。我们的研究目的是了解呼和浩特市初中体育课程标准实施的全貌。本研 相似文献
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与原来的体育教学大纲相比，《体育与健康课程标准》的实施，在消解以往学校侉育因过分注重分数、整齐化等方面而忽视学生健康甚至损害学生健康这一应试教育负作用是有积极意义的，但由于我国缺乏完善的“体育与健康”理论的支撑，因而使《体育与健康课程标准》的实施增加了难度。 相似文献
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文章运用文献资料法和逻辑分析法,对河南省高校非体育类专业贯彻实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《体育与健康课程标准》中公共体育理论课程教学现状进行了分析,指出部分高校依然存在重视运动技术、缺乏理论知识教育的问题。文章提出了《体育与健康课程标准》中有关理论部分的教学改革建议,以期为普通高校非体育类专业公共体育理论课程建设与发展提供参考。 相似文献
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张弓 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(3):119
《体育与健康课程标准》(以下简称《课程标准》)的实施,使长期以来在传统教育思想、体育思想影响下形成的体育教师角色受到前所未有的挑战。尤其是新《课程标准》提倡贯彻"健康第一"的指导思想,使得学校、家庭、社会、时代都呼唤体育教师向多重角色转变。 相似文献
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在新一轮课程改革的背景下,以江西省初中《体育与健康课程标准》内容标准达标情况为研究对象,在对初中《体育与健康》课程内容的实施现状进行调查的基础上,提出了针对性的对策. 相似文献