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西安科技大学围绕努力务实建设知名大学的基础这一主题,通过对本科教学评估工作的认识,制定学校本科教学评估的做法,经过为时一年多的自评自建,于2004年12月11-17日接受了教育部本科教学水平评估专家组的实地考察,后经评议,获得了教育部普通高等学校本科教学工作评估“优秀”的评价,使学校在办学规模和办学层次等方面实现了新的历史性跨越,为学校的全面协调发展奠定了坚实基础。 相似文献
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我国新建本科院校应用科技大学战略改革势在必行,而地方高校转型发展工程就是应用科技大学战略改革的有效载体。新建本科院校实施转型发展工程是我国应用科技大学战略改革的迫切需要,是提高应用型人才培养质量的迫切需要,是学校内涵建设与特色发展的迫切需要。是国家和地方产业转型升级的迫切需要,也是构建中国现代职业教育体系的迫切需要。 相似文献
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德国应用科技大学的教育面向应用、面向实际,在培养目标、培养方式和师资水平反映了其本质特征,它的成功经验,对发展我国技术本科教育有实际的借鉴作用。本文研究了我国高校与德国应用科技大学合作的典型案例并从中总结不少有益启示,针对性地提出了推进我国技术本科教育所需解决的若干问题。 相似文献
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校史长廊
天津科技大学创建于1958年,时名为河北轻工业学院,是我国第一批建立的4所轻工类本科院校之一。天津科技大学一路走来,兼容并包了许多不同的思想、整合了许多具有特色的专业。 相似文献
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毕业论文是全面检阅大学生在高等教育阶段整体学习效果和能力培养状况一个至关重要的教学环节,搞好学生的毕业论文工作,对全面提高大学生教学质量具有重要的意义。本文以西安科技大学电气与控制工程学院为例,以本科毕业设计(论文)为抓手,研究提高本科教学水平的途径。 相似文献
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本科层次职业教育致力于培养拥有技能等级证书的创新型技术技能人才。为进一步提升职业本科院校的科技服务能力,调查了以经费、专利、成果转化等为主要指标职业本科院校的科技服务现状,分析了职业本科院校提升科技服务能力存在的问题,认为职业本科院校科技服务的工作定位、科技服务工作机制、产教融合层面还需不断改进与深入。要提升职业本科院校科技服务能力,需明确科技服务工作定位,构建高效的科技服务体系;创新科技服务工作机制,明确科研工作任务;加强产教融合、校企合作,深度融入行业产业发展等主要策略。 相似文献
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近年来，随着我国高等教育体制改革的不断深入，许多高等专科学校升格为本科院校。如何强化科技工作，快速提升学校的综合实力，顺利实现从专科向本科的转变，是这类新建本科院校所共同面临和亟待解决的问题。章对新建本科院校科技发展中的共性问题作了分析，探讨了强化科技工作的基本方法。 相似文献
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许明春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):216-217
台湾科技类大学系所设置、人才培养目标定位、课程体系构建以及基于办学定位建立的评价体系,这些都是新建本科院校内涵式发展可以借鉴的经验. 相似文献
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高校科技发展战略源于国家科技发展战略，是对国家科技发展战略的拓展。处于苏南地区的应用型本科院校，有着良好的科技发展背景。文章针对苏南地区应用型本科院校科技发展的制约因素及存在的问题，提出了苏南地区科技发展的实施策略。 相似文献
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美国研究型大学在科研和研究生教育方面的巨大成功为推动美国政治、经济、科技文化的发展起到了重要的作用,但其本科教育却一直受冷落,发展不尽人意。美国八九十年代开始反思本科教育,进行了一系列改革。目前,我国正处于建设研究型大学的初始阶段,以美国为鉴,正确认识本科教育的地位、进行教育改革是保证本科教育健康发展的关键。 相似文献
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《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(2):F002-F002
2005年5月,国家教育部和江苏省人民政府先后颁发件,批准在金陵职业大学和南京农业专科学校合并的基础上建立金陵科技学院。件规定,“金陵科技学院系本科层次的普通高等学校”。这标志着学校顺利实现了办学层次由专科到本科的历史性跨越。2005年5月18日上午,金陵科技学院成立大会在南京人民大会堂举行。大会的主题是：艰苦创业,继往开来,夯实本科基础谋发展;开拓创新,紧贴经济,彰显应用特色铸辉煌。 相似文献