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培养21世纪的信息技术人才和造就具有“创新精神和实践能力”的建设者，是当代教育的神圣使命。要完成这一使命，教师首先必须改革传统的教育观，要让学生从传统的被动接受知识的模式中解放出来，不做知识的奴隶，而是成为主动学习、积极摄取、能驾驭自身学习活动的主人。基于“信息技术学科应该以任务驱动的方式，采取重自主、重环境、重实践、重创新为特点的教学模式进行教学”的认识，我们以培养学生创新精神和实践能力为目标，开展了“培养创新理念，鼓励大胆探索”的创新教育尝试。本文就：创新教育需要创设盈育创新精神的教学环境和人文环境；创新教育需要以具有创新观念和重实践运用的教学方法体系和教学模式来保障；创新教育需要以充分的实践作基础并通过实践实现创新等方面的问题，浅谈开展创新教育的做法和体会。 相似文献
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在数学教学中开展创新教育,目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神。这就要求我们要大胆抛弃"教师讲,学生听"的传统教学模式,开展以"学生为主体、老师为主导"的数学课堂教学模式,不断更新教学 相似文献
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开展创新教育,目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神。开展以"学生为主体、老师为主导"的数学课堂教学模式,要不断更新教学观念、改进教学模式,创造一个良好的课堂教学情景。 相似文献
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吴玲芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):13-13
<正>新一轮课程改革要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要求教师改变以知识传授为中心的教学思路,大胆创新教学方式、转变教学观念,成为学生学习的引导者、合作者和促进者.而数学教育是创新教育的主阵地之一,因此,在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义.一、正确认识数学教学中的创新教育1.现代教学的全新观念传统教育把"传道、授业、解惑"当作基本使命,认为教育就是把基本知识、技能传授给学生.而当代知识增量的加速、 相似文献
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在职业中学的物理教学中,传统的教学模式是重知识传授,轻实际操作,重验证性实验,轻探究性实验,重知识的统一,轻思维的发散,这些都严重妨碍了学生创新思维的培养.因此,在物理教学中,要充分发挥学生思维的主体性,必须探索新的物理教学模式,改革实验教学,开展研究性学习,培养具有创新精神的高素质人才,以适应时代的需要,适应社会发展的需要,适应学生成长的需要. 相似文献
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丛滋兰 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(4):72-73
"3+X"高考和新的课程改革对中学教学提出了新的挑战.如何培养学生的创新精神和应用能力,提高学生的综合创新素质成了基础教育改革的一个重要方面,也是历史教学改革的主要目标和方向.历史教学要进行素质教育,培养学生的创新精神与应用能力,需要做到一是更新教师教育思想和教学观念,强化教师教育创新意识;二是改革传统教学模式,营造学生自主学习情境;三是培养学生主动探索、发现、总结及应用知识的能力. 相似文献
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新课程改革要求以创新精神和实践能力为中心，因而需要在学校的教育教学实践中构建一种有助于学生学会学习、学会探究、学会创新的情景，探究式教学可以适应这种要求，它改变了传统教学中封闭的、交流单一的、脱离现实生活实际的教学模式，改变了偏重于知识传授、轻视创新精神的培养倾向，使学生养成一种对知识进行主动探究，并重视运用知识解决实际问题的学习方式。探究式教学是培养学生创新精神和实践能力，推行素质教育的一种有效的教学方式。 相似文献
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基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点,在教学中,不仅要重视改变传统的教育理念和教学手段,更重要是研究和探索新的教学模式和教学方法."探究-感悟-创新-发展"的教学模式,就是以改变学生学习方式为切入点,促进教师行为的改变,创设情境、协作探究、感悟交流、求新求异,培养学生创新意识和创新精神,综合运用物理知识与技能,创造性地解决问题的能力,体现了新课程改革"以人为本"的思想,着眼于学生的充分发展. 相似文献
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韩利霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
小学语文作为义务教育阶段的基础学科，对学生基本素质的培养有着不可替代的作用。在语文教学中如何实施创新教育，培养学生的创新精神和实践能力？经过多年的理论学习和教学实践，我有以下几点体会。一、转变教学观念，树立创新教育思想当前的小学语文教学，基本上是以教材为中心、以考试为目标、以知识为内容、以灌输为方法的传统教学模式。这样的教学模式完全是一种被动的教学，究其原因主要是教育思想、教育观念的陈旧。在小学语文教学中实施创新教育，当务之急是实现以下几个转变：一是要实现学生观的转变。要把学生当作活生生的学习主… 相似文献
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《数学课程标准》明确要求数学教学不仅要让学生掌握数学知识与技能,更要培养学生独立获得学习新知识的能力．培养学生具有初步的创新精神和实践能力。创新教育正是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为指导的教学理念,是传统教育观念的补充与发展。它能有效地解决应试教育模式僵化、扼杀学生个性和创造性的问题, 相似文献
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许晓嫦 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):108-110
目前，理工科学生的专业教育仍然是以课堂教学为主的，所以，培养理工科学生的创新精神与创新能力不能忽视课堂教学，而应当与课堂教学密切相结合。由于标准化工作是国民经济和社会发展的技术基础工作，有良好的标准化意识是企业工程师必备的素质，是培养企业创新创业人才所必须具备的知识结构，因此，在高等院校理工科类专业教学过程中渗入标准化概念，有利于改革人才培养模式，使学生拥有合理的知识结构，提高学生综合素质，培养适应于21世纪技术要求的高等工程技术人才。 相似文献
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研究性教学作为一种教学模式,有利于培养高校学生的创新精神和实践能力。作为主要培养高技能人才的高等职业教育,引入研究性教学是对目前突出实践性、开放性和职业性的教学改革的有效补充,也能够解决目前高职院校存在的教学模式陈旧、学风差等问题。高职院校开展研究性教学既是必要的,也是可行的,要根据高职学生的实际情况和课程特点灵活加以运用。 相似文献
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新时期改革创新旅游地理教学方法的思路 总被引：2，自引：0，他引：2
王淑华 《成都教育学院学报》2006,20(3):64-65,68
教育创新是培养创新人才的前提,而课程创新又是教育创新的核心内容。文章结合旅游地理教学特点,提出了旅游地理课程教学方法改革和创新的新思路。首先,营造良好氛围,引导学生进行探究式学习,培养学生的探索精神和创新能力;其次,改进传统的课堂讲授法,使之与课堂讨论法等方法相结合,达到教师与学生在课堂上进行双向信息交流的目的;再次,采取自学指导法和提问法结合的方式,充分调动学生主动学习的积极性;另外,制作高质量的CAI课件,进行多媒体教学,提高教学效果;最后,强化野外实践教学,增长学生见识,培养其创新精神。 相似文献
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付建芳 《伊犁教育学院学报》2005,18(4):103-105,113
创新能力的培养很重要,应该根据学生的个性特点,有力激发他们努力学习的兴趣,改革教学方法,更新教学理念,并结合语文学科的听、说、读、写的训练,引导学生思考探讨,形成“问题”意识,通过诱发创新、引导创新、鼓励创新、培养创新、创新实践等有效方法培养学生的创新能力。 相似文献
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叶美萍 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(3):60-65
创新是高等教育发展的灵魂。高等学校作为高级人才的摇篮，如何培养能适应社会发展需要、具有创新精神、创新思维的人才，怎样按照新时期社会对人才的培养要求实施创新教育，提高教师创新素质是当前高等学校教师队伍建设的重要任务。 相似文献
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常春耘 《泰州职业技术学院学报》2002,2(2):49-51
以网孔法为例，采用了融传授知识和能力培养为一体的教学方法，在传授知识的过程中通过让学生感受，理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神及创新思维的习惯，培养学生自我获取新知识的能力。 相似文献
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何宪平 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):27-28
高等职业技术教育是二十世纪末在我国新兴的高等教育版块，是社会发展和教育改革之必然。论述了高等职业技术教育的六大基本特征，并对相关问题作出一番思考与议论。 相似文献
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徐立志 《河南科技学院学报》2010,(8):80-82
在高校,培养创新型人才应着眼于其创新素质的提高,重点是培养其创新精神和实践能力,切不可要求过高。因此,有必要根据学生的意愿调整专业,课程设置应给学生留下更大的自由空间,建立适应创新型人才培养的新机制,同时不断创新教学方法,营造创新型的校园文化,潜移默化地提高学生的创新素质。 相似文献