共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
李春平 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):112-112
在初中数学教学中,应注重培养学生的五大能力．这五大能力即是观察能力、记忆能力、思维能力、辨别能力和自学能力．其中,自学能力是一个人持续发展的最重要的能力．它是运用旧知识去独立地获取新知识的能力．同时也是建立在观察能力、思维能力、记忆能力以及辨别能力之上的一种独立的综合的学习能力． 相似文献
2.
在物理教学中要培养学生两种能力:一种是智力,包括观察、记忆、想象、思维能力,其中思维能力是智力的核心;另一种是综合能力,主要包括实验能力、分析和解决问题的能力、阅读理解能力和文字表达能力、自学能力、创新能力.这里本人就如何一步一步地发展学生的物理能力,谈谈我的看法. 相似文献
3.
通过实验培养学生的智能，主要是培养学生的自学能力，研究能力，思维能力，表达能力和组织管理能力，提高学生的探索，创新能力。 相似文献
5.
本文从培养学生的观察能力、自学能力、思维能力、创造能力和记忆能力几个方面论述了生物教学中的能力培养问题。 相似文献
6.
“抛锚式教学法”在化学教学中具有重要作用。通过该模式的开展,学生对学习化学的兴趣提高了．在培养学生自学能力、逻辑思维能力和语言表达能力等方面取得了较好的效果。因此,“抛锚式教学法”的应用,不仅创设了宽松和谐的课堂氛围,培养了学生的自学能力,而且提高了学生的发散思维能力和表达能力。 相似文献
7.
学生掌握知识必须通过自己的一系列思维活动才能达到,化学教学中应当培养的最基本、最重要的能力有观察能力、思维能力、记忆能力、化学实验能力、自学能力和创造能力等。其中观察能力、思维能力、记忆能力是各门学科都应培养的一般能力（智力）。但在化学教学中有其特定的内容。观察能力是思维能力以及其它各种智力发展的基础和前提。 相似文献
8.
在成人教育中加强学生的智能培养，要从以下六个方面进行：建立比较合理的知识结构；加强和重视培养成人学生的自学能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织管理能力。 相似文献
9.
初中化学新教材,注重新知识的吸收;注重学科间的联系渗透;落实各项能力训练,提高学生的全面素质。培养了学生观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学能力。 相似文献
10.
能力是我们做好工作所必需的心理特征的综合,是知识的转化形式,是技能的具体表现。学生智能的开发,其核心是学生思维能力和创造能力的培养和开发。思维能力、自学能力、表达能力等是未来人员所必须具备的。所以,加强学生能力的培养与开发,是教学活动的重要任务。一、... 相似文献
11.
能力是人们在智力的基础上,应用已经掌握的知识去完成一定活动的本领。能力体现于人的活动之中,如自学能力、表达能力、思维能力、实验操作能力、科学研究能力、独立工作能力等等。这些能力对于高等学校培养的专门人才来说,都是重要的。但对高师本科生来说,培养表达能力尤为重要。这是由于教师工作的特点所决定的。本文 相似文献
12.
初中化学新教材,注重新知识的吸收;注重学科间的联系渗透;落实各项能力训练,提高学生的全面素质.培养了学生观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学能力. 相似文献
13.
化学教学中学生记忆能力的培养上海市松江建筑工程学校（２０１６００）柏汉生中学教学中培养学生的能力很多，有观察能力、想象能力，思维能力，分析能力、记忆能力、自学能力、实验能力、动手能力、计算能力、创造能力等，笔者认为，记忆能力是最基本的能力，离开记忆能... 相似文献
14.
李迎雪 《邢台职业技术学院学报》2009,26(4):31-32
本文就高职学生英语学习能力开发和培养的教学方法进行了探析,特别对学生学习英语的注意力、记忆能力、口头表达能力、交往能力、自学能力开发培养的方法和途径进行了探索. 相似文献
15.
初中化学新教材，注重新知识的吸收；注重学科问的联系渗透；落实各项能力训练，提高学生的全面素质。培养了学生观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学能力。 相似文献
16.
作者认为,培养学生学习历史知识能力是中学历史教学改革和发展的需要。应从培养学生的观察能力、想象能力、记忆能力,思维能力和自学能力等五个方而来提高学生学习历史知识的能力。 相似文献
17.
近年来,加强师范生的智能培养工作,已经为师范院校教师所重视。然而师范生应该具备怎样的智能结构,却是众说纷纭,多数的意见,倾向于着重培养师范生的自学能力、思维能力、研究能力、表达能力和组织管理的能力。这里,我们仅就师范生的表达能力及其培养谈些不成熟的看法。师范生的表达能力,大致可以分为两方面,一是书面表达能力,即文字表达能力;一是口头表达能力,即语言表达能力。这两种表达能力的培养不能绝然分开,它们是互相联系,互相影响,互相促进的。今日的师范生,也就是明日的教师。从教师工作的特 相似文献
18.
曾莹 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):26-29
科学能力应是科学素质教育的核心。在化学新课改中培养学生科学能力，主要有：观察能力与实验能力、思维（包括创新）能力、自学能力、理解能力、表达能力、记忆能力、创造能力和合作能力等八个方面的能力培养。 相似文献
19.
创新实践能力关乎民族的兴衰,是一个国家兴旺发达的动力源泉。在化学课堂教学中培养学生的创新实践能力,需要进行观察能力的培养、实验操作能力的培养、思维能力的培养、记忆能力的培养、表达能力的培养。 相似文献
20.
随着课程改革的实施,中考化学试题越来越重视对学生能力的考查,考查的能力主要有观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,所有这些能力必须通过思维能力才能得以实现．思维能力是能力培养的核心,而思维品质是思维能力强弱的标志．培养学生良好的思维品质是发展学生智力的突破点,是提高中学化学教学质量的重要途径． 相似文献