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以往对体育环境的评价基本都是从环境本身出发，通过硬件和软件的对比对环境的优劣进行评定。文章从大学生主观角度出发，将高校体育环境各组成部分作为因子设计问卷，对江苏省的十所高校大学生进行随机调查。通过调查发现，高校的体育环境的硬件环境要好于软件环境建设；男生对高校体育环境的接受程度要高于女生，女生对体育环境要求高，比较挑剔，接受程度低于男生，特别是在利用学校资源获取体育信息方面明显落后；三年级学生对高校体育环境的评分最高。 相似文献
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大学生体育锻炼行为与环境的分析研究 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料分析研究、问卷调查和数理统计法,对高职体育选修课学生选修项目的进行分析研究。结果表明,大学生选择体育运动项目与社会体育环境、学校体育环境密切相关,为此,优化学校体育环境有助于提升学校体育工作,提升学校的体育环境,从而更好地贯彻执行“健康第一”的教学指导思想,调动学生自觉锻炼身体的积极性。 相似文献
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高等院校体育教学环境优化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的全面推行，全民健身运动、阳光体育运动的深入开展，学校体育进一步贯彻、落实健康第一的指导思想。由此，创建一个良好的体育教学环境，使之与体育教学系统相匹配，充分的为体育教学服务，是个不容忽视的关键问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法，以随机抽样的调查方式，以天津市940名大学生为调查对象，对天津市高等院校体育教学环境的总体现状进行了深入调查和分析，并提出相应的优化建议。 相似文献
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大学生体育情绪与行为习惯取决于其在体育活动中的意识，而意识的建立和养成，需要良好的环境。优化大学体育教学环境，是大学体育真正落实素质教育并达到终身体育目标的要求。 相似文献
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徐杏玲 《体育科技文献通报》2009,17(2):70-71
学校体育工作一直是体育教师的首要任务，如何做好学校体育工作，发挥学生积极主动性，是每个学校领导和体育工作者所面临的问题。高校成立大学生体育协会，充分调动了大学生积极主动性，发挥当代大学生组织管理能力，体现出大学生创新、发展的新思维；促进校园体育文化发展，使学校体育工作进入一个新局面。成立大学生体育协会是学校体育发展的需要，是学校体育推向社会的需要。 相似文献
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普通高校大学生体育运动能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过调查,了解到大学生在校期间体育文化生活情况。结果表明:体育教学、体育训练、体育指导,是影响大学生体育运动能力的主要因素,而体育设施、体育氛围、学校体育环境是影响大学生体育运动能力的重要因素。所以,加强中小学体育与大学体育接轨,是学校体育的重要任务。 相似文献
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体育教学环境是学校教育环境和体育教育环境的一个重要方面,影响和制约学校体育教学效果,是学校体育教育目标能否实现的关键因素。体育教学环境安全与环境优化事关重大,在＂最美校长＂事件背景下,进一步研究体育教学环境,重视和加强体育教学环境,构建体育教学环境安全势在必行,不断优化体育教学环境意义重大。 相似文献
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互联网为学校教育造就了一个全新的社会政治、经济、化和生活环境，这个环境是现代学校教育赖以生存的基础，是现代学校教育的活动空间。同时，互联网的出现亦造成“网络世代”的茁壮成长，而“网络世代”的主体为学生。在全新的教育环境下，学校体育工作决不能囿于成见，更不能对这种变化无动于衷。社会生活的方方面面皆已触网，体育学科也不能独善其身。探讨网络环境下体育学科学习环境的变化，为体育课程改革提供借鉴成为理论上的必然。 相似文献
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体育教学环境的概念、特点及其调控 总被引：9，自引：0，他引：9
金晓阳 《武汉体育学院学报》2002,36(6):90-91
以体育教学环境为研究对象，依据教育学的基本理论，提出了体育教学环境的概念，认为体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合。运用归纳与演绎、分析与综合的方法，在理论上论述了体育教学环境的内容、作用以及调控问题。 相似文献
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体育教学环境与体育教学系统的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学环境与体育教学系统是用于学校体育教学中的两个重要环节，两者的关系是紧密相关，相辅相成，相互制约的。本文运用文献综述，归纳与演绎，分析与综合的方法，在理论上论述了体育教学环境与体育教学系统的概念，内容，特点，意义及其二者间的关系。 相似文献
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汪英 《体育成人教育学刊》2007,23(3):68-69
大学生的余暇体育活动是大学生活的重要组成部分,影响大学生余暇体育的因素多种多样,主观因素是体育兴趣和爱好;其次是运动技能水平的掌握。客观因素是学校体育的运动氛围;其次是体育场地设施。学校体育的管理者应创造良好的体育健身环境,激发广大学生参加余暇体育活动的热情。 相似文献
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目的通过研究大学生体育环境感知、体育参与、体育收获相互作用关系,促进大学生体育参与,增进健康。方法依据社会生态学与参与理论,构建了大学生体育环境感知、体育参与、体育收获的关系模型,通过大学生体育环境感知量表、大学生体育参与量表、大学生体育收获量表,对6 200名在校大学生进行了调查,使用SPSS20.0、AMOS20.0软件进行描述性统计、回归分析、共同方法偏差检验、验证性因素分析、结构方程建模。结果大学生体育环境感知4个维度变量对体育收获具有直接正向影响(P<0.001),分别解释了21.3%、14.6%、11.8%、24.8%的变量,且通过体育参与的中介作用产生间接影响(P<0.001),间接效应0.578;大学生体育参与对体育收获具有直接正向影响(P<0.001),直接效应0.679。结论环境影响参与、参与实现收获、收获体现了参与质量与环境支撑,三者相互作用的链式关系,影响着大学体育发展。应从课程构建、教师引导、物质环境、制度环境入手,改善大学生体育环境感知,促进大学生体育情感参与、行为参与、认知参与,提高大学生在体育认知、实践及社会适应能力等方面的收获感。 相似文献
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我国西部地区学校体育现状及发展对策研究 总被引：22，自引：0，他引：22
运用文献法、调查法和实证分析法，探索我国西部地区社会、经济环境现状及对学校体育的影响，并寻找发展对策，结果显示：我国西部地区受社会、经济条件的制约，学校体育发展滞后。建议：转变观念，加强师资建设，抓住机遇，加大投入，改善办学条件，以推动我国西部地区学校体育的发展。 相似文献
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通过全国大学生体质测试蛄果得知我国大学生的体质正呈逐年下降的趋势,高等院校体育教学环境的状况如何与大学生的体质息息相关,锻炼离不开环境,通过对天津市高校体育教学环境现状进行调研分析得出天津市高校目前体育教学环境物质环境不足、人文环境良好。为了丰富了体育教学环境研究领域,充舍地认识和有效地利用现有的环境,并努力创设最优化的环境,使体育教学环境经常保持一种良好的状态,从而促进天津市高等院校体育教学活动的顺利进行和教学质量的不断提高,为有效达成体育教学目标服务。 相似文献
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随着我国素质教育的深化和实施,加强对体育课程环境的研究,成为提升学校体育教育质量的重要途径。构建学校体育课程通课程环境的优化体系,实现学校体育课程的最大价值和基本功能,促进学生身心的和谐发展,是当前学校体育课程教学中要重视的问题。本文从学校体育课程环境对体育教学的影响分析入手,探讨了提高环境的优化策略。 相似文献