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苏新民 《中学课程辅导(初一版)》2003,(7):15-15
我爱,因为我被人爱我被人爱,因为我爱人爱,是人类最美好的字眼,它象征着浪漫,象征着温馨,象征着永恒……可爱究竟在哪儿呢?有人说,只要是发自内心的真情流露,就是弥足珍贵的宝物。有人说,爱的泉眼无声无息,给寒夜苦冷者一盏心灯,给漫途困乏都一盆炭火,一颗颗真挚而虔诚的心使生活的四季温暖如春有人说,当时间的流逝让一切都褪色的时候,只有爱支撑着人间的一方晴空让我们走进下面的故事,感受这浪漫、温馨和水恒的瞬间…… 相似文献
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丁雪飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(6):41-43
爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露，可以滋润干枯的心；爱如微风。可以吹散萦绕心头的阴霾；爱如圣火，点燃生命的活力，引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。 相似文献
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“爱”是教师生涯中永恒的主题。步入新课改以来,教师角色的转变为“师爱”注入了鲜活的动力,“关注每一名学生的发展”成为了教师追求的目标。他们走进学生心灵,引燃学生的激情,为学生创设充满希望的天空……下面就让我们走进几位一线教师,聆听他们亲身经历的故事,用心去感受师生共同成长的不尽喜悦。陈佳:用爱心呵护孩子我是《品德与生活》学科的任课教师。记得在讲《我的爸爸妈妈》一课时,其中一个教学环节是让学生说说自己最想对爸爸妈妈说的心里话。在我的启发引导下,学生争先恐后地说出了自己的心里话,有的说妈妈是世界上最好的妈妈,… 相似文献
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《中国高校招生》2010,(9):12-12
男孩、女孩说：“将来我中学毕业了．离开家去读大学．那时就好玩了,我会很快乐,生活会很美好。”大学生说：“将来我毕业了,获得了学位,找到了工作,有一套自己的房子．我会很快乐,那才是真正的生活。”年轻夫妇说：“将来我们搬到新房子,得到升职,加入乡村俱乐部,我们会很快乐．生活会很美好。”父亲和母亲说：“将来,这些孩子都中学毕业了．我们的住房贷款还清了,我们会很快乐,我们一定好好享受生活。”会计说：“将来报税时间过了……”老师说：“将来放假了……”农民说：“将来收完庄稼了……”技术人员说：“将来这程序设计出来了……”候选人说：“将来我当选了……”…… 相似文献
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真的,我很希望自己有故事,无论美丽还是忧伤,充满坎坷甚至于荒谬,因为我年轻.而年轻的心是难分清现实与故事的,经历了风风雨雨后,又潇洒地说是故事,让故事的温馨永藏心底.人的一生,可以说是“永恒”,也可以说是“一瞬”.有人来不及有故事或来不及想已发生的故事,便乘风乘月追随先人去了,也不知他们有没有遗憾.我们儿时也许留下许多天真、幼稚的故事,童趣与情趣相互掩映,衬出我们儿时的纯洁、美丽.十六七岁的年龄,是爱做梦的年龄,但往往又是残缺不齐,只是往事的若隐若现,似是而非的表现,或是对未来的躁动不安.梦醒后,用一根紫色的丝带把它束成一把,交给蒲公英带着去远方,于是梦成了紫色的远方的故事.三十或五十后,有了家,你成了家里的顶梁柱,有人要依靠你,你不能也无法再甩甩头,把生活、现实说成故事.年轻时,故事中的深藏着的永恒岁月,难以释清的神秘暗语,欢乐与忧伤握手的印记,岁月烙在心灵上的血痕,年华的彩色风雨,在三十或五十后,都只能在某个无人的角落,让它们偶然 相似文献
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刘裔彬 《小溪流(作文画刊)》2004,(11)
我从不爱惜自己的生活,对待事情随随便便已成为我的习惯,我爱这终日无所事事的生活。所以,在班上,我一直充当着一个小角色。这也造就了我不爱说话的性格。如水的年华默默地流逝着,不觉已是初二。忽而有一天,老师说要带我们去放风筝。风筝,我至爱的风筝,我的心感到一丝凉爽。我们终于出来了,来到了这美丽的大自然。春风徐徐地吹着,绿油油的小草微微荡漾,如出水的芙蓉,滑滑的。喜欢听优美的音乐,喜欢看美丽的自然。站在高处举目眺望,如痴如醉。 相似文献
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张敏 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
我知道,我是个十分幸福的女孩子,因为我生活在爱的怀抱中。从妈妈怀上我的那一刻起,我就置身于一个爱的世界。我在爱中发出第一声啼哭,在爱中学会说第一句话,在爱中迈出第一步,在爱中……在爱的影响下,我懂得了要用博大的爱去待人、待物,看待这个世界。大家说我是个天生的乐天派,我说:“因为我用爱对待生活!”每每感到人们关切、爱护的目光,我心中就充满了温馨。何必忧虑呢?世界多彩而美丽,让我们每一天都微笑着生活吧!“月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福”,然而近几天,似乎所有的事都在与我作对,令我伤心。前天早上得知十分疼爱我的外公与世长辞… 相似文献
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梦的小船随风漂流,《真的爱你》像磁石一样吸引着我的心,将我带到一个纯洁的世界——一个充满“爱”港湾里……文中说,这是一个“爱”字“泛滥”的时代。你看,少男少女们把朦胧的感觉叫做“爱”；儿女把父母的亲情叫做“爱”；学生把老师的促膝谈心叫做“爱”；老人把小青年在汽车上让座的举动叫做“爱”……是啊,没有爱,我们的生活不会多姿多彩；没有爱,我们的情感不会丰富可爱……我们身 相似文献
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王远哲 《山西教育(综合版)》2005,(2)
“在这个世界上,你最珍惜什么?”我问一个人,他的答案是“爱情”。他说曾因为失去而痛得刻骨铭心。我问另一个人,他的答案是“友情”。他说“我 我们=完美的我”。我没有问妈妈,因为我知道她的答案。我,就是她的一切。我问自己,我先想到的是生命。我用我的生命感受着其他的生命。生命就像一列车,或是一叶舟,承载着我去经历一段未知的旅程,并在旅途中感受那些美好的情感。蓦然间发觉,原来生命的可贵并不在于她本身,而在于那些融入其中的爱。我珍惜生命,是为了感受那生命中所蕴藏的爱。是的,假若这世上没有了爱,我们的生命将是多么的苍白与残… 相似文献
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王天慧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
奶奶待我真好。我的奶奶瘦瘦的、高高的,她力气很大,每次到我家来都要背好多东西。奶奶给我铺的床暖暖的、软软的,奶奶还给我种了红萝卜,因为她从电视上看到红萝卜的营养很丰富,有好多维生素。可我不是小白兔,不喜欢吃红萝卜,但我知道奶奶很疼我,我也很爱奶奶。指导老师蒋雯[简评]我们常说:文贵以真。平庸琐碎的生活和当下颇为盛行的娇娇女、小皇帝脾气,难免使我们在不经意间失落了对他人的关爱和对生活的真诚感悟。故事里,小作者用一双善于发现美的眼睛和一颗真诚的心,感受着长辈的爱与爱的不易,书写下令人为之动容的温馨,读来让人感动。我… 相似文献
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“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说,爱孩子。”这是享誉世界的著名教育家——苏霍姆林斯基的肺腑之言。苏霍姆林斯基的教育观,集中体现在一个“爱”字上：他热爱教育事业,在平凡而伟大的教育岗位上,他像一位不知疲倦的园丁,辛勤地耕耘着,用心去发现心,以爱培育着爱,把自己的毕生精力都献给了孩子们。他的一言一行启迪、激励着我们这些年轻的教育工作者：“爱”是教育的核心,“爱”是我们不竭的源泉,“爱”是教育的最高艺术。 相似文献
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罗怡萱 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正爱,是最美好的字眼,它象征着包容、象征着温馨、象征着永恒……可它究竟在哪儿呢?我一直寻觅着……有一天,我穿着喜欢的裙子来到学校。课后,和同学做游戏时,我的裙子一不小心挂上了桌上的一个小钉子,心爱的裙子被勾出个大洞,我因为心疼更因为怕妈妈责怪而担心地哭了。当妈妈知道原因时,不但没有责怪,还反而安 相似文献