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基础会计教学模式改革设计与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
佟贺 《辽宁广播电视大学学报》2009,(3)
传统的基础会计课程教学模式已不能适应培养实践性、应用型人才的要求,基础会计创新的实践型的教学模式改革势在必行。本文从基础会计教学改革的新要求出发,详尽论述了从教学内容、教学方法和教学手段等方面对基础会计教学模式改革与实践的具体措施。 相似文献
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基础会计模拟实践教学模式设计与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
佟贺 《辽宁广播电视大学学报》2005,(4)
“人才培养模式改革”要从课程的教学模式设计与应用做起,本文从基础会计课程模式改革的有效性出发,对基础会计模拟实践教学模式的实施条件进行了分析,并且全面系统地介绍了这种教学模式在教学实践中的应用。 相似文献
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针对会计基础课程目前的教学现状及存在的弊端,提出会计基础课程一体化教学模式的改革思路、整体设计及具体措施。 相似文献
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基础会计教学改革的研究与探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
刘要红 《辽宁科技学院学报》2010,12(3):74-75
随着经济环境的变化与发展,社会对会计从业人员的能力和素质提出了更高的要求,以就业为导向、以应用能力为培养目标的新型＂基础会计＂课程教学模式的重构,就显得非常必要了。而且基础会计课程又是会计学专业的基础课程,此门课程教学效果的好坏,对于进一步学习其他专业课程将起到举足轻重的作用。因此,基础会计课程教学的改革势在必行。 相似文献
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李平原 《淮南师范学院学报》2010,12(4):127-128
在高职教学中,课程教学是基础,改革传统的课程体系和教学模式,是深化高职教育教学改革的重要环节;管理会计是满足企业加强内部管理的需要而产生的,它是会计的一个分支,《管理会计》是一门实践性很强的应用性课程,符合高职院校的培养应用性人才的需要;分析高职《管理会计》课程教学存在的问题,从教材内容、教学模式及师资队伍建设方面提出了相应的改革措施。 相似文献
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新课程改革要求教师必须理解并掌握教学新理念、学习新方法,但是对习惯传统教学模式的教师而言这并不是一蹴而就的事,单靠教师个人摸索 相似文献
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随着知识经济、市场经济以及信息技术的高速发展,社会对会计人员的综合素质要求也越来越高,突出的会计学科教学模式已经无法适应会计工作岗位对会计专业人员的需求。因此,中等职业学校对传统的会计教学模式进行了改革,根据会计教学的现状与会计工作职位对会计人才的知识和技能要求,提出了新的会计教学模式—模块化教学。本文主要从模块化教学的思路、使用模块化教学的主要优点以及实行模块化教学应注意的问题三个方面对其进行了描述。 相似文献
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改革会计教学模式,提高学生综合运用会计知识的能力,克服学生实践能力薄弱的缺陷,是当前从事会计教学的有关人员都在思考的问题.因此,为培养出大批的高素质的、适应时代要求的会计人才,对会计教学模式进行改革势在必行. 相似文献
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项目导向下的会计岗位任务驱动教学模式研究 总被引：6，自引：0，他引：6
刘晓峰 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(2):114-118
高职会计电算化专业课程教学模式改革是实现其培养目标的重要保证。教学模式改革必须与会计岗位工作要求相适应,贯彻能力本位、工学结合、面向岗位、学做一体的职业教育原则。针对企业会计核算课程的教学现状,提出了项目导向下的会计岗位任务驱动教学模式,旨在为提高会计电算化专业职业化教学水平探索有效途径。 相似文献
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孙淑丽 《中国科教创新导刊》2007,(24):83-83
传统的教学模式已不适应现代会计工作的要求,会计教学改革势在必行.本文从树立新型教学理念、推行案例教学、改革会计课程设置、采用现代化的教学手段、加强实践性教学等方面进行了阐述. 相似文献
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中等职业学校基础会计课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
胡艳秋 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
基础会计课是中等职业教育会计专业一门极为重要的专业基础课,是进一步学习各专业会计学和管理课程的基础.为实现中等职业学校会计教育培养目标,会计教学必须采取相应的改革措施,改革教学模式、教学方法,才能培养出经济发展所需要的高素质、实用型、创新型的会计人才. 相似文献
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高职高专院校计算机信管专业建设探索 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机信息管理专业要依据文理兼容,人才培养宽口径、厚基础的特色要求,从培养目标、构建特色课程体系、构建高素质师资队伍、构建适应专业发展的教学模式、改革教学手段和方法等多方面进行建设. 相似文献
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目前高等职业院校《基础会计》课程在教学内容、教学过程和教学模式等方面仍存在不足,难以有效实现课程培养目标,必须进行相应的改革。改编《基础会计》课程教材,提高实训资料的仿真程度,改革课程的教学方法,充分利用现代信息技术等是实现《基础会计》课程培养目标、培养应用型技术人才的有效途径。 相似文献
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根据当前基础教学的特点,介绍以团队建设为平台的教学模式,从精神建设、教学资源整合、梯队建设以及激励措施方面分析团队构建方法。 相似文献