共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
中学政治课课堂活动中存在的最主要问题是低效化问题。为了提高政治课课堂活动有效性,我们在设计政治课课堂活动时,应遵循目标性、动机性、简约性原则。政治课课堂活动有效实施策略是课堂活动有效性实现的保证。 相似文献
3.
设计课堂提问作为驾驭教学的技能和实现教学目标的方法，其有效性是影响课堂成败的关键。笔者认为，在遵循课堂提问准确性、层次性、针对性、灵活性、趣味性、激励性、启发性等原则的基础上，应该实施以下策略。 相似文献
4.
课堂互动活动有效性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
韩久建 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(4):112-114
课堂互动活动是课堂教学中的常见教学形式,但在实际教学中存在低效情况。为了提高课堂互动活动的有效性,在设计时应采取指向性、动机性、简约性策略;实施时教师对活动规则的交待要清,在活动中要担负起组织者、促进者的责任,并且活动之后一定要有总结。 相似文献
5.
陈慧颖 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):194
课堂活动的有效性体现在教师能够依据学生的具体情况设计贴近学生实际的课堂活动,积极引导学生参与学习过程,实现设定的教学目标。通过对一堂初中英语听说课进行分析,探讨如何提高课堂活动的有效性。 相似文献
6.
课堂活动设计是课堂教学中极为重要的组成部分。对外汉语教学中的课堂活动设计要把握设计要素和设计原则,并从确立活动目标、选择活动类型、活动组织与实施等方面丰富教学手段,活跃课堂氛围。 相似文献
7.
本文分析了课堂活动暴露出的问题,通过课堂活动包括的层面,从活动设计、活动形式、活动内容、活动评价等方面探讨了英语课堂活动的有效性. 相似文献
8.
9.
随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。那么,如何提高英语课堂教学活动的有效性？笔者认为应遵循以下原则：（一）突出目标性教学目标是教学活动的出发点和归宿,它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕某个教学目标展开。教师在设计课堂活动时要围绕教学目标。并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。另外,还要避免重形式、 相似文献
10.
11.
邵江樵 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4)
课堂提问,是在课堂教学过程中,根据教学目标、学生实际情况等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是课堂教学不可或缺的一个重要环节.教师应依据科学性、系统性、普遍性、启发性、适时性、适度性、灵活性、适量性等原则,精心设计提问内容,准确把握提问时机,合理安排提问对象,灵活运用提问技巧,有效处理提问结果,切实提高课堂提问的有效性. 相似文献
12.
张金环 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0101-0101
由于受传统英语教学的影响,很多英语课堂都是 死气沉沉的,要么学生记笔记,要么一起朗读。也有一些英语 课堂活动设计具有随意性、形式化,导致课堂效率低下,教师花 费了时间,学生却收获甚微。本文针对此问题,对于如何提高 课堂活动的有效性,在进行课堂活动设计时,必须遵循一定的 原则。 相似文献
13.
课堂活动的特点决定了有效性是课堂活动的生命线,只有课堂活动有效才能实现其活动目的。因此生物课堂教学开展什么样的课堂活动,以什么形式开展,怎样引导学生乐学善学,真正体现课堂活动的有效性,是本文探讨的问题。 相似文献
14.
高校非英语专业口语课堂活动的设计应遵循注意以学生为中心，注重输入的质和量，注重输出的流利性和准确性原则，并要采取以分组活动为主的多种有效形式。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
国内学者对翻转课堂的研究多集中于教学模式和微课制作技术等方面,对课堂学习活动设计鲜有关注。本文旨在探索英语翻转课堂的课堂学习活动设计原则,为英语教学工作者提供建议。 相似文献
16.
英语课堂活动的设计与组织 总被引：1，自引：0，他引：1
田莉 《山东教育学院学报》2001,16(3):65-67
本根据英语教学的目的和当代英语课实践性强的特点阐述了英语课堂活动的类型、设计和组织课堂活动的原则以及组织课堂活动应注意的问题等。 相似文献
17.
课堂提问是沟通师生情感和反馈教学信息的重要途径,是充分发挥教师主导作用和学生主体作用的基本形式,是激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力和口头表达能力的有力措施。因此,设计并运用好课堂提问,对优化课堂教学,提高教学质量具有很重要的作用。 一、设计课堂提问的原则 课堂上教师所要提问的每一个问题,应精心设计、合理规划,才能有效地克服随意性提问的弊端,也才能有利于集中学生的注意力,激发学生的思维活动,使学生在独立思考过程中获得知识。那么设计课堂提问应遵循哪些原则呢？ １适时性 教学需要是提问设计的客观依据。… 相似文献
18.
19.
在高等教育新的发展形势下,为了深化大学英语教学改革,适应国家和社会对人才培养的需要,笔者所在的学校开设了针对非英语专业的大学英语口语课.通过笔者的教学实践,此文分析了非英语专业大学英语口语课堂活动设计应遵循的原则,提出设计的课堂活动形式,并指出英语教师在进行课堂教学和组织学生进行课堂活动时应注意的问题,旨在培养非英语大学生学习英语的兴趣,从而提高其英语口语水平和表达能力. 相似文献
20.
檀家敏 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):54-55
本文从课堂活动设计中的目标不明,活动过“虚”等三个误区入手,从以目标为导向设计活动等四个方面阐述提高课堂活动设计的有效性的方法,切实提升课堂教学实效。 相似文献