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1.
黄存足 《中国教育技术装备》2009,(20):67-69
笔者按:职业教育实训装备标准化是一个非常重要的问题.职业教育领导和员工需要在概念上对实训装备标准化有一个较明确的理解,对实训装备标准化的意义和作用有较深刻的认识,在实践中分析解决实训教学中存在的问题,包括应用"标准化"这个"利器",思考如何开展实训考核鉴定工作,推动职业教育教学开展. 相似文献
2.
胡启亮 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):75-76
职业教育要实现以能力培养为主线,必须科学安排学生毕业综合实训工作.其中主要有制定合理的实训计划;实施"双证书"毕业制度;加强实训计划落实;实训考核要科学规范. 相似文献
3.
笔者从事职业教育工作26年,亲身经历了职业教育的起伏过程,也目睹了职业教育的发展和变化.职业教育的特点不同于普通高等教育,它的教育宗旨就是要培养社会需要的实用型、技能型的人才,它的培养模式就是工学结合,教、学、做一体化.
目前职业教育的发展中,有两个方面的资源比较紧缺.一是师资的紧缺,尤其是"双师型"师资队伍匮乏.二是实训,实训条件不能够满足职业教育的需求.经济社会发展对人才的要求如此多,但是我们培养的职业人不能够达到社会各种各样岗位的需求,与这两个主要的因素有关.
无论是师资培养还是实训基地建设,都需要资金投入予以保障,因此笔者建议: 相似文献
4.
实训教学作为职业教育的立身之本,其线下教学长期受到教学环境、教学条件和教学模式的限制,而线上教学又难以达到实训教学应有的教学目标。为解决这些问题,在分析线上线下混合式教学内涵与特征的基础上,结合国内外实训教学模式相关研究,整合提出新的实训教学目标,并在情境学习理论和基于工作过程的职业教育课程理念的指导下,构建了线上线下混合式实训教学模式。以中职"计算机组装与维护"实训课程为例,通过问卷和访谈检验其教学效果,为教学模式的应用提供参考。 相似文献
5.
6.
中、高职业教育的一体化是职业教育发展的必然趋势,应用电子技术专业中、高职一体化课程体系的构建要基于工作过程系统化、模块化设置课程。中职阶段宜采用"实训+理论"的教学模式,高职阶段宜采用"教、学、做一体化"的教学模式。 相似文献
7.
职业教育的教学理念要从“供给驱动”向“需求驱动”转变.学习过程工作化,工作过程学习化,实习就业一体化.为了获得较好实训教学效果,本文结合实际任务探讨学习情境六步法即资讯、计划、决策、实施、检查、评价在PLC控制电梯实训教学中的应用.通过新举措、新方法,学生在实训教学中的实践创新能力得到很大的提高. 相似文献
8.
卞金金 《深圳职业技术学院学报》2023,(5):71-78
将新技术与职业教育双向融合,创新教学模式与方法是提高职业教育质量的重要环节。虚拟现实（VR）技术作为元宇宙、数字孪生、具身体验等新兴概念的核心技术,是当前新技术与职业教育融合发展所关注的热点。通过梳理国内外相关研究,分析职业教育VR实训教学系统关键技术,依托教育学理论以及对职业教育实训教学过程的观摩,对职业教育VR实训教学过程中各要素进行分解,形成“实训教学对象”“实训教学任务”“实训教学方法”“实训教学环境”及“实训教学过程”五个维度。针对职业教育实训教学活动的特征,结合实训教学评价的需要,设计面向职业教育高质量发展的VR实训教学模式,体现在VR技术环境下,职业教育师生在实训前、实训中和实训后可采取的科学行为,并以深圳职业技术大学工程造价专业二年级师生为对象,通过问卷调查、观察、访谈、单向量表、双向量表和T检验等数据收集与统计方法,进行应用研究。结果表明,应用面向职业教育高质量发展的VR实训教学模式,能够优化学生实训过程,帮助学生适应实训环境,提升学生实训积极性,提高学生理论水平,培养学生实际岗位处置能力,有助于VR技术与职业教育实训过程双向融合,推进职业教育高质量发展。 相似文献
9.
《漯河职业技术学院学报》2007,(3)
实训师是职业教育师资队伍的重要组成部分,是保证职业教育目标实现的重要力量。当前,我国尚未建立完善的"实训师任职资格制度",实训师的现状还不能满足职业教育发展的需要。建立一套完整的"实训师任职资格制度"对职业教育的发展有着举足轻重的作用。 相似文献
10.
随着全国职业教育工作会议的召开和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的颁布,去年以来国家有关职业教育的好消息不断,为目前不景气的职业教育事业带来了勃勃发展的生机,职业学校逐步改变了"招生难、实训难、就业难"的三 相似文献