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青少年游泳教学，除了遵循一般的游泳教学方法外，还要结合青少年生理和心理不断变化、不断发展的特点进行科学的指导。本文运用心理学的手段对青少年游泳教学效果进行研究。揭示了克服怕水心理对提高游泳教学效果的基本规律，并从效果证明方法的可行性。 相似文献
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饶丽 《中国科教创新导刊》2012,(2):250-250
运动员要创造好的成绩取决于多方面因素,其中心理因素是影响其成败的主要因素。我国青少年业余游泳运动员的年龄段在7～15岁,这一时期的青少年处于心理成长的发育期,有必要对其的赛前心理状态进行客观的调查和研究。本文采用了文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法对青少年业余游泳运动员赛前的心理准备以及训练的现状进行了深入的调查分析。结果表明：我国在青少年业余游泳运动员在赛前心理准备这一方面尚缺乏其系统性的规范,应针对其进行系统有效的训练。因此希望可以通过本次研究,为青少年业余游泳运动员的赛前心理准备训练的可持续发展提供一定的参考。 相似文献
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黄建东 《湖南科技学院学报》2011,32(9)
惧水心理是影响游泳教学效果的主要因素之一。游泳初学者惧水心理的产生与身体素质、意志品质、环境因素以及教学的方式方法有直接的关系。探讨相应的消除对策,对提高游泳教学效果、完成教学任务具有现实的教学意义。 相似文献
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在游泳教学中,针对初学者的心理状况,实际水平,对游泳教学的各环节有步骤地予以阐述,使初学者快速地掌握游泳技术,从而提高教学效果. 相似文献
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因为青少年正处于成长发育阶段,心理、生理都有一定的特殊性,所以青少年武术教学要遵守青少年的特有规律,进行科学的教学与训练,以收到更好的教学效果。本文采用文献研究法,结合青少年武术教学与训练实践,分析了青少年学习武术的生理和心理基础及特征。 相似文献
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参加贵州省2015年第九届运动会游泳比赛的40名青少年运动员取得了较好的成绩,但是,通过对他们初始训练年龄、训练时间、训练强度等现状进行分析,发现毕节市青少年游泳运动还存在训练场馆缺乏、运动员来源有限、青少年游泳教练员缺少、忽视身体全面训练等问题,只有有针对性地解决了这些问题,毕节市青少年游泳才能取得更大成就。 相似文献
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本文采用文献资料法,对我国普通高校三种新型游泳教学模式进行综述。分析三种新型游泳教学模式的利弊,旨在优化普通高校游泳教学过程,对提高普通高校游泳教学效果进行探讨。 相似文献
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青少年时期是游泳获得速度的最佳时期,也是发展速度素质的有利时期.尤其是动作速度的提高,只要方法得当,训练有素,对提高青少年的游泳速度是显著的.本文分析青少年游泳动作速度的影响因素和发展动作速度的敏感期,探索针对青少年游泳动作速度的训练方法及训练中应注意的问题. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(1)
随着素质教育、终身体育等教学理念的制定,以及高校游泳教学的不断改革,在开展高校游泳教学过程中,不仅需要提升学生的身体素质和游泳技能,而且需要对学生的自主能力和参与意识进行有效培养,为学生树立终身体育意识奠定良好基础,以提升学生的综合能力.而快乐教学具备较强的趣味性与实用性,比较适合现在大学生的成长与发展,有利于完善学生的品格,促进学生的全面发展.本文对快乐教学法与传统教学进行比较,并提出几点快乐教学法在高校游泳教学中培养学生学习兴趣的运用策略,以提升高校游泳教学的教学效果. 相似文献
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陈烨 《中学政治教学参考》2015,(9):61-62
随着社会变革与发展,青少年面临日益复杂的社会环境,引发的心理障碍不断增加,给青少年德育工作带来严峻挑战。青少年心理疏导与德育是统一体,并相互渗透融合。心理疏导对青少年德育结构与功能产生重要影响,德育进一步优化心理疏导工作。因此,必须建立德育与心理疏导的互动机制,优化两者互动的综合效用。 相似文献
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吴继红 《安徽广播电视大学学报》2009,(4):62-65
随着社会竞争所带来的学习和生活压力的不断增大,青少年的心理健康问题表现越来越突出,心理危机已经严重地影响了青少年的健康成长。青少年个体的认知偏差、人格缺陷、青春期的矛盾与冲突是其危机产生的内部根源;社会支持的缺失、过重的学业压力和人际沟通障碍是诱发其危机的外部因素。通过帮助青少年进行正确的认知、优化青少年的人格、健全青少年的自我认识和完善青少年社会支持网络,从而对青少年心理危机进行有效干预,以帮助其恢复心理健康,对维护社会稳定与家庭完整,保障青少年健康成长与生命安全,具有极其重要的意义。 相似文献
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采用问卷调查、访问调查、文献资料、数理统计等方法对云南省文山市大众游泳运动的现状进行调查研究,结果显示：文山市参加游泳健身运动的男性参与率高于女性,且青少年学生的参与率最高;游泳技术以蛙泳为主;影响大众参与游泳运动的主要因素是游泳场馆的水质．建议充分发挥文山市气候、设施优势,进一步推动文山市大众游泳运动的持续发展． 相似文献
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网络成瘾会严重影响青少年的健康发展,从成因来看,计算机互联网的迅速发展和应用门槛的不断降低为其技术基础;社会监管不力,学校和家庭教育与管理的不够构成了其外部管理缺陷;青少年的心理特质,成瘾者的心理特质和自我实现的需要是其内部心理动因.对青少年网络成瘾的防治应当加强社会监管,加强学校和家庭教育,对成癌者进行心理治疗. 相似文献
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采用查阅文献资料、问卷调查、座谈等方法,对上游泳课的高校学生进行调查分析,结果表明,影响游泳教学效果的主要原因是恐惧心理。通过分析恐惧心理产生的原因,提出了克服恐惧心理的方法和手段,为高校游泳教学工作提供理论参考。 相似文献
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随着新课程改革和素质教育的深入,高校游泳教学发生了重大改变,不再只是传授游泳竞技技术,而是更加注重传授游泳的健身知识。因此,教师需积极激发学生学习游泳的兴趣,引导学生改变对游泳的态度,使学生养成良好的游泳健身习惯,并将之作为终身锻炼项目。为此,游泳教师需对教学内容方法以及模式进行研究,不断改进教学方法,提高教学效果。 相似文献