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如何转变新生外语学习观念 总被引：2，自引：0，他引：2
任文阁 《高等教育研究学报》2000,(3)
如何学好外语是教育界和语言学专家们关心和研究的问题。以往 ,对外语学习的研究一直集中于教师教学方法的改进上 ,对学习者“如何学”则涉及甚少。教育并帮助大学新生转变学习观念对其四年的大学英语学习具有十分重要的意义 相似文献
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“兴趣是最好的老师”．对于外语学习者来说，兴趣是学好语言的关键。这一点尤其适合儿童学习者。所以，如何激发并保持儿童学习者在外语学习中的兴趣应成为教师一切教学活动的出发点和落脚点。本文依据第二语言习得理论，从课堂教学的各个角度对这一问题进行阐述。 相似文献
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吴琛 《广东技术师范学院学报》2005,(3):93-95
在大学英语教学中，语言听说运用能力较弱一直是外语教学中的瓶颈。发达国家的外语学生一般都在学习期间去目的地语言国家生活一段时间，以此接触当地的文化和语言环境，这对学好一门外语无疑是很好的帮助。本文着重探讨了在有限条件下，教师如何在大学英语教学中利用外语视频资料，有针对性地创造语言环境，并有效提高学生的外语实际运用能力。 相似文献
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学习外语要把握好两点，其一要注重实践，其二要掌握方法。不仅要“肯学”、“勤学”．还要“会学”。只有学习方法正确，勤学习，多实践．多交际，才能学好外语。因此，作为外语教师既要研究教学方法．也要加强学法指导。在外语教学中，学法指导可分为以下三步： 相似文献
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杨晓英 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(1):86-88
在中学外语教学中，教学研究大多倾向于教法研究，即如何教好外语，而对学法研究，即如何招手学生学好外语涉及教少。文章通过中学生学习策略的调查，指出学习策略的研究对外语学习的重要性，对学习策略做了简要的介绍，对如何在外语学习中使用学习策略和克服不良情感因素提出了一些建议。 相似文献
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长期以来，外语教学研究中的主要精力一直放在寻求“最好的教学方法”上。１９世纪末到２０世纪中期，外语教学中有关教学方法的理论和实践的革新层出不穷，但没有哪一种方法可以教好不同国家、不同年龄、不同层次的学习者。不论采用什么教学方法，也不论使用何种教材，总有一部分学习者进步很快，最后达到很高的水平；但也总有一部分学习者进步很慢，或者半途而废，或者最终学不好外语。到了７０年代，不少研究者开始认识到，教学方法和教材终究只是外语学习的外部因素，能否学好外语，最终取决于内部因素是否起了作用。而内部因素就是学习… 相似文献
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张军广 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(1):76-77,80
外语应该如何教才最有效,对于这个问题人们讨论甚多。本文立足于外语教学研究重点即关注教师如何做到理解学生的学习,提出应该改革当前"外语教学论"课程的内容设置、改变教学方法、培养优秀师资等建议。 相似文献
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学生学习英语，都期望自己能熟练地运用英语，达到交际的目的。但要学好英语，首先必须提高听说能力，其听力又是衡量一个人语言交际能力和水平的一个重要标准，提高听力水平也是每个学生所渴求和期盼的。听不懂，自然说不出、译不出。如何打好听力基础，强化听力训练，是每位英语教师认真对待和积极探索的一个问题。提高听力水平是学好英语的源泉和基础。听得清，才有模可仿；听得懂，才能说得好，译得准。多听常听，是学习外语的一个重要方法和规律，这是外语教师必须重视和遵循的。如何强化和训练呢？ 相似文献
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“兴趣是最好的老师”.对于外语学习者来说,兴趣是学好语言的关键,这一点尤其适合儿童学习者。所以,如何激发并保持儿童学习者在外语学习中的兴趣应成为教师一切教学活动的出发点和落脚点。本文依据第二语言习得理论,从课堂教学的各个角度对这一问题进行阐述。 相似文献
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母语习得对外语教与学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王鲜杰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):92-95
中国的外语学习者大多是12岁以后的半成年人和成年人,在他们开始学习外语时,已经基本掌握了自己的母语.如何利用好已有的母语来帮助自己学好外语.母语习得与外语学习有没有关系,这些都是外语学习者和外．语教育者所关心的问题.要想对这些问题找到准确的回答.首先就要了解母语习得的有关问题,如.母语的习得过程.母语习得的理论,母语习得与外语学习的关系以及外语教师在外语教学中应注意的问题等,本文主要就有关问题进行讨论。 相似文献
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多少年来外语教学研究的主要精力一直放在寻求“最好的教学方法”。１到 ２０世纪 ７０年代，研究者们开始认识到，教学方法和教材是外部因素，能否学好外语，还要看内部因素是否起到了作用。内部因素，即个体差异或个人因素，是指学习者自身所具备的某些特征，诸如年龄、性别、性格、智商、语言能力、学习方法、学习动机等。在影响成人外语学习的诸多个人因素中，了解成人的智商、语言能力以及学习动机尤为重要。 一、智商状况 据北京教科院成人教育研究所对５３名成人学生的ＩＱ测验结果表明，智商平均数是１２０．０４，在常模群体分布中… 相似文献
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对外语学习中"母语作用"的研究一直是外语教学研究的一个重要内容。中文学习对外语专业本科生来说既能补益外语学习,又能增强就业竞争力。针对目前外语专业本科生普遍下降的中文水平问题,建议通过精选学习内容、课内外结合、浏览报刊、品读汉-外译作和更新教学方法和教学手法等方法,以提高其中文水平。 相似文献
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外语教学法作为一门学科,顾名思义是研究外语教学理论和教学实践的科学。根据不同历史时代的不同需要,在外语教学方面产生并使用了不同的教学方法。学好外语取决于教师的"教"和学生的"学"两个方面。一个合格的外语教师必然是一个了解教学对象,使用正确教学方法的教育者。了解外语教学法流派,认识各个流派的心理学、语言学基础,把握住教学的各个环节是每一名外语教师都应认真思考的事情。 相似文献
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郭俊明 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
在物理教学中，计算类题型一向是教学的难点之一，也是物理学困生，在学习中最没有信心解决的一类型问题．由于他们一直以来对物理计算类题型解决能力较低，从而打击了学好物理的信心和积极性，甚至还产生了心理上的恶性循环，对整个物理学科的学习产生抗拒心理。如何解决这一问题，是许多老师都在研究的一个问题。作者在教学实践中，总结出一套付合学生学习心理发展，层进武的计算专题教学方法。在实践中尝试使用，并取得了良好的效果。本文将对实践中的一个个案进行详细分析，以供广大教师进行共同研究使用。 相似文献
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如何提高外语教学质量，长期以来一直是外语教育工作者不断努力探索和研究的课题。特别是随着我国与世界各国在政治经济各方面的交往与合作的不断加强，经贸往来和技术引进的迅速发展，社会文化交流的日益增多。外语越来越受到人们的广泛重视。外语教学必须适应新世纪日趋频繁的、多方位、多层次和多角度的国际交往的新形式和新需求。近年来。随着外语教学改革的深入。外语教学质量有了一定的改善与提高。但我们也应该清楚地认识到。在外语教学中，教师的教学理念、教学环境、教学方法手段以及学生的学习方法等诸方面，与社会要求还存在较大的差距。本文就如何提高外语教学质量谈几点看法。 相似文献
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随着教育体制的改革，学校的综合管理和学生的综合素质有了很大的提高，部分学生掀起了学习外语的热潮。同时也出现了语文水平滑落、学生厌学语文的现象，这就需要教师从教学方法、朗读训练、合作学习和激发学习热情等几个方面调动学生学好语文的积极性． 相似文献