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1.
杜开春 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
[案例背景]
目前,在初中劳动与技术教学中,老师们大都采用"项目教学法",即以"项目"的作品生成为目标,进行教学环节的设计并实施教学.但在学生个体或小组完成"作品"后,如何去评价学生的作品,如何给作品评分,则被大部分老师所忽略或简化了.重制作过程,轻作品评价,是目前初中劳动与技术课程教学中普遍存在的问题.
我在教学中很重视学生的作品评价,常常在作品完成后,用一课时进行"作品评价",以鼓励学生,激发学生们的创造性.在2012年5月,我开设了一节市初中劳技公开课,所选课题为《纸桥模设计与制作——作品评价》,磨课的过程不仅让我对评价课有了更多思考,也有了新的认识.以往的重过程、轻评价的教学模式,其实是我们自己放弃了肯定学生的机会、对教学目标的升华的机会. 相似文献
2.
声乐教学不同于其他学科教学,教师不仅要传授歌曲作品演唱技巧,更重要的是培养学生对歌曲作品的感受能力和表现能力,使学生正确地、有创造性地塑造歌曲作品的艺术形象.在教学中,有目标地引导,学生演唱的情感表现能力,这是声乐教学的重要环节. 相似文献
3.
美术欣赏教学是提高学生文化艺术修养的有效途径,培养了学生的审美感受能力.在教学中,多媒体的运用刺激了学生的感官,丰富了对作品的理解,扩展了学生想象力和体会作品意境的能力,从而更加深刻的理解画家所要表达的思想情感.在欣赏课教学中,合理的制作和运用课件是促进教学的有效手段. 相似文献
4.
徐梦雅 《新课程导学(上)》2012,(15)
众所周知,美术作业是教师"教"和学生"学"的双边活动的成果,许多学生在完成好作品后就想把作品展示给大家看看,希望得到大家的认可.事实上,很多时候学生绞尽脑汁创作的作品,往往只得到了教师一个人的欣赏,简单的在作业上打个分就完事了,此举严重挫伤了学生的创作热情.所以,教师在展示学生作品的过程中,不仅仅要鼓励学生展示出个人的"自信与风采"以及"个性与智慧",而且还要鼓励学生全部积极参与,在一种质疑、讨论的愉快情境中合作学习,达到对美术课学习任务的整体把握.那么,在实际教学过程中应该怎样通过展示学生作品来提升学生的绘画水平呢? 相似文献
5.
章迎华 《教学月刊(小学版)》2013,(3)
作品教学法是学生通过观看和研究教师提供的范例开阔思路,确定创作选题,并根据选题搜集创作素材,修正构思,创作作品,并对作品进行交流和评价的教学方法.学生是作品的主人、学习的主体,对学生学习的评价分为作品的终结性评价和作品创造的过程性评价.这里的作品特指在信息技术教学中,利用计算机工具的数字技术和艺术手段创作的作品,即通俗意义上的信息技术作品,如电脑小报、电子刊物、电脑绘画、网页、动画、视频、艺术设计等. 相似文献
6.
单洁 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
语文教学要提高学生的鉴赏能力.课堂教学起着重要的作用.
提高学生的文学鉴赏能力,是日积月累的过程,在教学中要遵循一些规律.把对文学作品鉴赏能力的培养渗透到教学中,抓住作品特点,有计划、有目的地教授文学作品,学生的鉴赏能力是可以提高的.在此,我仅谈如何培养学生的艺术技巧及作品风格方面的鉴赏能力. 相似文献
7.
王如宽 《中国教育技术装备》2009,(19):76-77
语文课程标准明确指出语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一.这就要求学生既要掌握语文工具,又要接受人文教育.在语文教学中对学生进行情感教育是完成人文教育的有效途径,也就是教师在语文教学中把作品的情感传达给学生,让他们产生共鸣,完成作品思想与学生情感的交流,从而陶冶学生的情操,提高学生的人文素养.那么,教师如何在教学中对学生进行情感教育呢? 相似文献
8.
黄珊珊 《新课程导学(上)》2012,(19)
音乐课堂是彰显学生个性、放飞学生身心的舞台,音乐教学的精髓也在于通过富有创新的手段和方法,将学生带入艺术的天地,让学生学会感悟作品的内涵.而在此过程中,结合作品,为学生创设鲜活生动的情境,让学生在情境中体会音乐、感悟音乐. 相似文献
9.
到2002年,学生电脑制作活动已经成功举办了三届.参与学生之多,规模之大,竞争之激烈可谓空前.学生电脑制作作品如何才能在众多作品中脱颖而出呢?其中不可忽视的一点就是作品的艺术性.艺术性以它独特的性质对评审人员的直接观感有着其他评比指标不可比拟的影响力和冲击力. 相似文献
10.
在高等舞蹈教育中舞蹈赏析课是舞蹈学科的必修课程,它对于学习舞蹈创作的学生而言,有着密不可分的关系.学生在学习舞蹈赏析课程的同时,通过课堂中所欣赏和分析的舞蹈作品,从其中学习到舞蹈创作的基本手法,并且在观看舞蹈作品的之余,也可以在作品中寻找到舞蹈的创作灵感和动机. 相似文献
11.
艺术与情感有着密不可分的关系,声情并茂是人们对声乐艺术表演的良好评价.音乐教师要帮助学生在演唱中做到声情并茂,就必须在声乐教学中重视学生情感的培养.教师首先要引导学生熟悉音乐作品和分析音乐作品,把握作品的主题、情感和作品反映的时代特征.其次要引导学生集中注意力,消除心理上的紧张和肌体上的僵硬,重视发挥学生想象力的作用,用真情实感来演唱. 相似文献
12.
13.
肖洪茹 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
朗读是语文学习最基本的方法,它对学生理解课文,增强语感,培养思维能力有很大的作用.要培养学生的语文朗读能力,就应该从打好朗读基础开始,勤练并掌握朗读技巧:说好普通话,练好语调和语气,重音恰当,停顿合理,语速适宜.同时要理解作品,感受作品,融入自己的情感体验.朗读有法可依,教师示范,优秀朗读资源是很好的范本.在朗读中有效评价,可以增强学生自信,使学生创造出优秀的朗读作品. 相似文献
14.
叶荣华 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(3)
在初中语文教材中,有相当一部分反映工农兵英雄人物的作品.这些作品是对学生进行共产主义教育的重要材料.在教学过程中,用力分析英雄人物的高大形象,不仅能增强学生向英雄学习的自觉性,也有助于提高学生写英雄事迹的能力.这些作品,作者往往是通过人物的外貌、思想、语言和行动的描写来反映英雄的优秀品质的.教学时如果抓住这几方面进行分析,就会收到较好的效果.下面谈谈我的体会: 相似文献
15.
即兴伴奏中必涉及和声织体应用的问题,关于和声织体的应用是我们在演奏任何一首钢琴作品时都会遇到的.如果我们能引导学生在学习钢琴作品时关注其间的和声织体的应用,必能使学生获益匪浅. 相似文献
16.
17.
张爱玲是中国现当代文学史上杰出的作家之一,她的作品影响着一代又一代人.她的诸多作品中最成功的应属她的小说,在其小说中有着耐人寻味的悲剧韵味和耐人思考的人生体味.通过阅读她的作品,作为初中语文教师,更应在教学中引导学生从作者所处的环境和作者本人的性格特征去欣赏作品的特色. 相似文献
18.
中国现当代文学作品选读课程作为中文专业的必修课程,有它自己的教学原则和方法.作为文学课,它要求在学生阅读文本的基础上,通过作品的精讲培养学生的文学审美欣赏能力和分析评判能力.在教学中,注重打开学生思维方式,多视角、多维度分析作品.作为素质教育的课程,它应该通过对经典的阐释来指导学生的人生行为,培养学生爱国主义情感和人文思想.在教学中,需利用网络资源和多媒体技术,优化教学,体现文学的魅力. 相似文献
19.
读者反应理论是篇章语言学与文学批评理论紧密结合的典范.该理论强调文学的本质是人际间的交流性,它重点研究读者在阅读过程中对作品意义建构的重要作用.以此理论为依据,在高校英语专业英美文学教学中应倡导以学生为中心的教学模式,引导学生深入文本,深化学生对作品的理解,培养学生的文学鉴赏能力和跨文化交际能力,以达到优化课堂教学、提... 相似文献
20.
朱伟新 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
诵读是我国古代语文教学的优秀传统.在文学作品教学中加强诵读实践和方法指导,能让学生感受到作品的美,加深对作品立意的理解,增强对作品直观的感受,丰富想象,是提高诵读水平的有效途径. 相似文献