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立德树人是教育的根本任务,高中阶段的情感教育对这个任务的完成具有关键性的作用。高中阶段是学生逐步走向成熟的阶段,是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期。语文课堂是进行学生情感教育的重要阵地,面对新的时代背景下对人才的要求,对高中生进行情感教育,有助于培养学生的核心素养,有利于他们形成完善的人格。 相似文献
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普通高中学生人格发展特点的测查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高中阶段的学生正处在人格发展和培养的关键时期,健全学生人格,培养创新人才是当前许多研究者共同关注的问题。心理学家们对个性人格品质与创造之间关系的研究表明,创新绝不仅仅是认知与智力的问题,而是关系到个体人格的问题。精神分析心理学家弗洛姆认为,具有健康人格的人是创 相似文献
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高中是学生收获知识、塑造人格、人生价值观逐渐形成的重要成长阶段,毫无疑问,高中阶段的学校教育在人生教育中占有非常重要的作用。高中所有课程中,语文课在学生人文精神培育和健康人格形成方面担当着重要而特殊的任务,具有其他课程不可比拟的教育功能。语文课是教学,同时也是教育;是传授知识,也是启迪人生：是教育人,也是塑造人。高中语文教学既要重视听说读写能力的培养,也要着眼学生人文精神的培育。 相似文献
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学校的职能不只是传播知识和教授技能,更要关心学生品德和性格的培养。教育改革的目的在于培养学生独立工作、自主思考和求得解决办法的能力,在于培养健康、健全的人格。健康的心理素质是健康人格的必要条件,是市场经济发展时期高职院校学生身心健康成长的需要。 相似文献
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高中阶段的体育教学旨在通过体育运动让学生身心得以成长,培养学生健康的体格以及过硬的意志品质,是贯穿于整个高中教育的重要组成部分,对于完善学生人格具有难以替代的作用。本文分析了目前高中体育教学模式现状中存在的普遍性问题,根据这些问题总结了相关对策,并且在最后为体育教学模式创新给出了自己的建议。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正中学时期是一个人增强心理适应能力、激发内在动力、养成良好行为习惯的关键时期,更是一个人塑造人格品质、培养思想道德情操的关键时期。因而在高中语文教学中要及时有效地进行心理教育,通过各种不同教学行为的合理运用,潜移默化地影响学生的思想道德素质,从而培养出拥有独立人格、适应时代发展潮流的优秀人才。一、在人物形象的分析鉴赏中渗透心理教育(一)在课堂教学中运用不同的人物形象淬练学生的心智高中语文课文中的人物形象对学生心理素质的培养很有效果,因此可以在课堂教学中合理运用不同的人物形 相似文献
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高中是学生身心处于可塑性很强的年龄阶段,是形成健全人格和基本素质的关键时期。在这个阶段,学生的个体差异显著,人格、个性极易定型。一个学生能否成才,关键取决于是否具有辩别真善美、假恶丑的能力,是否具在良好的道德素质、行为习惯。教书育人是教师的本职工作,要想学生健康快速地成长,首先必须做好育人工作。 相似文献
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高中阶段是塑造学生健康人格的关键时期,如何给学生营造一个塑造健康人格的环境,本文通过笔者多年的教学实践和感悟,浅论在历史课堂上巧用历史基础知识对学生健康人格的教育,希望能对学生的心灵起到护航作用,同时也希望此文能引起更多的有识之士共同关注未来社会主人的人格健康。 相似文献
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高中阶段是学生成长的关键时期,学生心理和生理发育趋于成熟.采取灵活多样的形式与方法,创造促使学生自主的积极的活动情景,使学生在愉悦的活动中实现自我锻炼和发展,不但开拓了视野、丰富了知识、增长了才干,而且还能激发、培养学生的创新思维和实践能力. 相似文献
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教育的根本目的在于养成学生健康的独立人格,在谋求个体的幸福。独立思考是健康人格的核心,独立意志是健康人格的保证,独立行为则是健康人格的体现。教育应在培养学生独立思考、独立意志、独立行为上有所作为。同时,教学相长,教育也是教师与学生人格互动的过程。 相似文献
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高中是学生身心处于可塑性很强的年龄阶段,是形成健全人格和基本素质的关键时期。在这个阶段,学生的个体差异显著,人格、个性极易定型。一个学生能否成才,关键取决于是否具有辩别真善美、假恶丑的能力,是否具在良好的道德素质、行为习惯。教书育人是教师的本职工作,要想学生健康快速地成长,首先必须做好育人工作。[第一段] 相似文献
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正教师职业光辉而朴实,教是为了育人,育人之根本在于塑造学生健康的人格。在语文教学中融入真情,关注学生发展,使学生在学习知识的同时,感受到榜样的人格魅力,也潜移默化地把对学生健康人格的培养融入到语文教学的活动中。健康人格的培养,直接影响人的自我完善和发展。学生正处于人格形成的关键时期,进行健康人格教育具有重要意义。为了培养和造就合格的人才,必须重视 相似文献
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高中阶段是人的一生形成正确的世界观,塑造健康的人格形成正确的人生态度的关键时期,学生的哲学素养值得关注。高中语文教材中有大量的素材有利于提升学生的思想内涵,增强学生的哲学思维能力,培养他们的综合素质和对社会的适应能力。 相似文献
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高中美术课主要的任务是激活学生的形象思维能力,培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质,逐步提高审美能力。下面我便谈几点上好高中美术欣赏课的认识。 相似文献
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<正>GRACE理论认为,人格是学生核心素养的重要组成部分,与德育目标相契合。初中阶段是学生人格品质养成的关键时期,良好的健康人格对学生今后的发展有着重要的推动作用。因此,教师要突出素质教育的特征,帮助学生纠正不良习惯,加强对学生整个学习过程的全面关注,使其掌握正确的学习方法,培养学生良好的健康人格,促进学生的全面发展。一、基于GRACE理论背景的初中德育概述GRACE理论对学生综合能力培养要求较高,在这一背景下,教师要将全过程育人思路融入不同的教育环节,注重对学生正确人格的有效引导,纠正学生在日常生活中的不良认知。初中时期既是学生身体健康发展的重要阶段,也是健康人格塑造的关键时期。 相似文献
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小学阶段是一个人成长的重要阶段。然而,在长期的应试教育压力下,有些教师只关心学生的学习成绩,不重视学生健康人格的培养,导致个别学生在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在缺陷。学校教育不能只注重向学生传授科学知识,还要重视对学生进行健康人格的培养。一、从关心、爱护学生开始。培养学生的健康人格, 相似文献
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高中阶段是学生成长路上的关键时期，他们在生理和心理上也比较成熟，作为一名班主任该如何正确处理班级管理中出现的问题，正确对待学生成长过程中的问题，有效引领学生健康成长？ 相似文献