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1.
郭林 《黄河之声(科教创新)》2009,(7):44-45
钢琴演赛的情感体验,是指钢琴演奏者在钢琴演奏过程中的情感反应。情感体验是良好钢琴演奏的重要组成部分。钢琴演奏的情感体验来自于对钢琴作品审美感知．是在对钢琴作品审美感知基础上的联想与想象;钢琴演奏的情感体验还来自于对钢琴作品的分析与思考,来自于钢琴演奏者自身的综合文化素质和生活经验。 相似文献
2.
李卫红 《陕西师范大学继续教育学报》2004,(Z1)
钢琴音乐的强烈艺术感染力主要表现为:一、钢琴音乐里蕴含的表达作曲家思想和风 格特征的作品本身的艺术魅力;二、钢琴演奏中只有具备丰富的音乐想象力才能体验音乐作品的 情感内涵,正确塑造艺术形象,使音乐充满艺术感染力;另一方面则是演奏家在演奏中所表现出的 独具魅力的演奏风格。 相似文献
3.
杨青 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):15-17
语文教学活动同其他教学活动相比,更是一种情感活动,是一种特殊的情感体验.过去,由于过分注重语文教学的培智活动,严重抑制了它独有的美育功能的发挥.我们应准确把握语文情感体验的特殊性,并将之贯穿于整个教学活动的始终,提高学生理解力,开发其想象力,培养其感受力,最终形成其健康的个性和健全的人格. 相似文献
4.
音乐审美教育的核心就是审美情感的培养,而要培养审美情感,最重要的是情感体验.情感体验具体表现在以下几个方面:让情感体验富有情绪化;让情感富有表现力;让情感体验富有想象力. 相似文献
5.
迟红玉 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):228-228
钢琴是一种富于情感、想象力丰富的艺术表现形式。随着钢琴教育的大众化,我国学习钢琴演奏幼儿人数不断增加。这对幼师专业学生的钢琴教学能力提出了更高的要求。本文通过对幼师学生钢琴教学能力的重要性进行分析,找出了存在的问题,提出了解决问题的相应措施。 相似文献
6.
李锋 《河北软件职业技术学院学报》2001,3(2):116-118
在钢琴演奏中具有丰富的音乐想象力才能体验音乐作品的情感内涵，正确塑造艺术形象，使音乐充满活力。本文就钢琴作品演奏中，如何对作品进行分析理解、发挥音乐想象提出几点看法。 相似文献
7.
情感体验是钢琴艺术的首要。本文阐述了情感的重要性,提出通过化技巧为情感、观察积累情感、有物引发情感、自作转移成情感、得法生成情感、知识充实情感等方式,使情感体验回归到钢琴艺术之中,促使钢琴艺术的健康发展。 相似文献
8.
音乐是一种特殊的语言,是情感最完美的表达形式。钢琴是极具表现力的乐器,它可以弹奏出如交响乐队般的音响效果来。也可以表现出流水般细腻的音乐形象,因而享有乐器之王的美誉。钢琴音乐作品是作曲家与演奏者情感的表达。在创作及演奏的过程中,作曲家和演奏者以多种方式、不同层次地表达自我的生命体验,传达着钢琴音乐作品情感表现的丰富性。 相似文献
9.
10.
活动目标:
1.结合游戏学画竖线,体验美术活动的乐趣.
2.在游戏中体验团结起来力量大的情感.
3.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力.
活动准备:《喜羊羊与灰太狼》动画、幻灯、空旷的活动场地、粉笔.
幼儿已有相关知识和经验分析: 相似文献
11.
李一心 《遵义师范学院学报》2013,15(3)
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径.文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴. 相似文献
12.
许伟亨 《福建基础教育研究》2012,(12):47-48
《语文课程标准》总体目标指出:能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文.在教学实践中,笔者发现,为不断提高学生的探究能力,教师可以结合学生已有的生活经验,联系生活实际引导学生进行学习实践.
一、课内关注文本,培养探究能力
爱因斯坦说过,我们体验到的一种最美好、最深刻的情感,就是探索奥秘的感觉. 相似文献
13.
刘雪晶 《中国校外教育(理论)》2010,(2):57-57,37
钢琴教学不单是手指的技巧,更重要的是对音乐作品情感的理解、思维和再表现。在少年宫感悟式钢琴教学探索过程中,对学生的审美观、感知力、理解力、想象力和演奏技巧等情感影响因素进行了分析、探讨,并提出了有针对性的教学方法。 相似文献
14.
幼儿阶段是一个人语言和想象力快速发展的阶段,幼儿渗透式教育中的情感体验有利于提高幼儿的语言表达能力和创造性思维能力,情感体验在幼儿渗透式教育中具有重要作用,教师在幼儿学习过程中为其创设和谐的环境,让幼儿在学习过程中获得良好的情感认知与体验,促进幼儿情感的交流与互动,培养幼儿具有良好的情感。在幼儿渗透式教育中能够让幼儿获得良好的情感体验,促进幼儿对阅读产生兴趣,养成良好的阅读习惯,丰富幼儿的情感体验,激发幼儿的想象力和创造力以及语言表达能力的提升。 相似文献
15.
王晓楠 《中国科教创新导刊》2013,(5):192-192
钢琴艺术包括心理、技术和修养三大要素,它是一门情感艺术,直接通过心灵体验传达情感。钢琴教学中可通过钢琴的外在体现,更多的对社会及人类内心的感情世界进行了解,从而适应社会并融入其中。本文将对钢琴教育现状及钢琴艺术审美特征进行分析,并在此基础上就如何体现钢琴教学艺术之美提出一些建设性建议,以供参考。 相似文献
16.
《中国小学语文教学论坛》2019,(7)
情境教学法是古典诗歌教学中一种有效的教学手段,结合多媒体技术,可以提高学生的学习积极性和教学效率。但在古典诗歌情境教学中,多媒体技术的使用经常出现喧宾夺主、限制学生想象力、忽视学生情感体验等一系列问题。为了更好地发挥多媒体的作用,我们要做到兼顾古今、注重类比、诗画结合,以期更好地完成课堂教学。 相似文献
17.
18.
张帆 《黄河之声(科教创新)》2016,(7)
《夜莺》是由俄罗斯作曲家格林卡根据歌曲改编的一首钢琴变奏曲。整首曲子给人一种明亮欢快优美的感觉。要演奏好这部作品,要求我们具有很好的想象力,模仿能力,还有些技术重点和难点需要节奏,本文从技巧训练和音乐情感处理两方面出发,对乐曲做一个简要的演奏分析。 相似文献
19.
情感是影响歌唱者声音质量、表情动作和演唱效果的重要因素,歌唱者要通过加强整体歌唱的意识,养成用心灵歌唱的习惯,使歌唱与情感表现同时进行.在演唱中通过艺术想象力创造出无限多样的审美意象和深邃的意境,准确表达歌曲的情感.通过深挖词意内涵、准确体验情感基调及正确运用声乐技巧来完成一首歌曲在演唱过程中要达到情真意切的感人效果. 相似文献
20.
孟奇玉 《沈阳教育学院学报》2011,13(3):86-88
从流行音乐演唱入手,论述了流行音乐演唱的情感体验与审美体验、情感体验与想象、情感体验与个性特征在歌唱中的作用。指出情感体验是演唱中至关重要的环节,既能帮助演唱者深刻体会歌曲内容,丰富想象力,又能更加深刻的表达作品的内涵,从而演绎出更具特色的高水平的时代流行音乐作品。 相似文献