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姚洪泗 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2000,(2)
教育科研是高深莫测的事吗?一名教师可不可以认为只要教好书就行了,而把教育科研看成学者和专家的实验室、研究所做的事呢?对这个问题,我们没有过多地争辩。我们只是深深意识到:时代在不断发展,对人才的培养也提出了诸多要求,如果我们还仅凭旧的经验教书育人,我们将会跟不上时代的步伐! 1999年6月,我校针对学生普遍存在的“四差”(集体观念差、时间概念差、效率意识差、竞争精 相似文献
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要解决学校教育面临着的许多问题,单凭干部教师的经验,或时间加汗水地苦干,是远远不够的。为了更有效地提高教育教学质量,我们有必要切实抓好学校教育科研工作。 随着教育改革的不断深入,教育科研越来越被广大教师接受,但有相当一部分同志特别是工作在第一线的同志仍存在着种种思想障碍。有的同志认为,教师只要教好书就行了,搞科研是研究部门的事;有的同志认 相似文献
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教育科研是学校改革和发展的第一推动力。近年来，“向教育科研要质量，靠教育科研上台阶”已逐步成为教育工作者的共识。下面就如何开展教育科研谈几点肤浅的看法。一、开展讨论与交流，提高教师对教育科研的认识开展教育科研的大讨论，转变思想观念，澄清部分教师在教育科研上存在的模糊认识。有的教师认为小学教师是“孩子王”，小学教师的工作是一种简单而重复的脑力劳动，没有什么可研究的，只要能把课上好，能把学生管好，就算尽到了职责，至于教育科研，那是专家的事。有的教师认为自己不具备开展教育科研的水平和能力，认为科研工作… 相似文献
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加强教师队伍建设，是全面提高教学质量，全面实施素质教育的关键。在松原市开展的“两优一推”（优化教师素质，优化课堂教学，推进学科素质教育）活动中，我校重点加强了骨干教师培训，促进了教师群体素质的提高。在实践中，我们深深体会到，坚持抓师德教育、抓理论学习、抓基本功训练、抓教育科研是培养骨干教师的有效途径。 一、加强师德教育，培养骨干教师爱岗敬业精神 良好的师德是教师干好教育事业的前提。为了尽快提高骨干教师的事业心、责任感和工作积极性，我们创设了良好的氛围，从多方加以引导，有的放矢地对骨干教师进行师德教… 相似文献
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“综合运用学习科学成果,开展小学生学法研究”是我校的一项区级立项课题。在近几年的研究中,我们感到要使教育科研成为教师的群体行为,总体提高教师素质和教育教学质量,可以遵循以下原则。掌握教育科研方法是新世纪教育对教师的基本要求之一,也是教师工作的基本功、必修课,因此我们认为组织全体教师结合个人工作中的困惑与问题开展教育科研,既是对教育科学规律的探索,也是一次对科研工作进行学习研究的过程,更是对教师进行科研全员培训的过程。这就要求每位教师要制定自己的子课题研究方案,填写申报表,要在这个过程中学习科研的程序与方法,… 相似文献
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当前,农村学校中青年教师虽有教育科研的潜力但无能力,是普遍现象。如何改变这一状况?结合自己多年开展教师培训和教研工作的实践,谈谈一些具体的做法。一、树立正确的教育科研意识当前农村学校教师中普遍存在的问题首先是畏难情绪,不少农村中青年教师,只要一谈到“科研”就觉得“自愧不行”,认为自己没有这种能力,只有教育科研人员才干得了,自己能把教学任务完成就不错了。其次是“惰性”思想,有的中青年教师认为自己教学任务重,开展科研活动影响升学率;有的认为自己已经取得高级教师资格,没有必要再花费力气参加科研活动,因而排斥教育科研… 相似文献
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实施素质教育 ,是教育改革发展的核心 ,也是学校端正办学思想提高办学水平的新契机。多年来 ,我校把提高教师素质作为实施素质教育的前提 ,以狠抓教育科研作为提高教师素质的重要渠道 ,取得了可喜的成绩。一、促进教育科研开展选好切入点部分教师对教育科研认识浅、了解少 ,感到很神秘。为改变这种状况我们重点抓了三件事 :1.加强学习 ,提高学校领导和骨干教师的认识。通过研究 ,确立了学校“素质是前提 ,管理是关键 ,科研是先导 ,人和是根本 ,质量是生命”的办学思路。大家认识到 ,只有开展教育科研 ,全面实施素质教育 ,才能做到课堂教学的… 相似文献
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有的教师认为：教育科研是教育家和科研工作者的事,与我何干？时代发展到今天,科研能力已被当作教师的一项基本功来要求,年轻教师更应积极投身教研教改洪流之中,开拓进取,不断创新。一、教研实践作为一名普通教师,参加工作２年多来,我主要开展了以下教研活动：１?.. 相似文献
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“教育要改革，科研须先行”。教育科研是学校全面实施素质教育、提高教育教学质量的根本保证。近两年，我校根据国家要求、学校实际以及教师素质，坚持不懈地开展教育科研工作，主要作了以下几方面的努力：一、定目标，聚合力，明确教育科研的方向我校教育科研的总体目标是“优化课堂结构，提高教学质量”。围绕这个总目标，各科组在广泛征求群众意见与充分调动教师积极性的基础上，确定了研究课题，制定了可行的科研计划。使我校的教育科研具有了系统性和方向性，也凝聚了教师工作的合力。二、造舆论，抓学习，创设教育科研的氛围首先是创… 相似文献
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当前世界各国的课程改革将课程功能的改变作为首要研究目标,力争使新一代的国民具有适应21世纪的社会、科技、经济发展所必备的素质,实施课程改革的先导是教育科研。教育的发展必须走科研兴教、科研兴校之路,以此为突破,带动教师素质的提高,进而推动教学改革的深入开展。一、加强师训工作,增加科研能力实施教育改革要有一支高素质的教师队伍,教师缺乏创新素质,教学改革就会成为无源之水,无本之木。而教师素质提高更离不开教育科研这个载体。所以我们在抓师训工作中,始终坚持把提高教师素质作为教育科研的首要任务。为此我校在三个年级三个学… 相似文献
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教师要不要写论文?在回答这个问题之前,不妨先来回答一下“教师要不要搞教育科研”这个问题。不少教师认为搞科研是研究人员的事,与一线教师关系不大,原因有:一是教师工作繁忙,没有时间去搞;二是教科研太严谨,凭教师的 相似文献
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改革开放以来,在国家实施“科教兴国”战略的宏观背景下,“科研兴教”的思想为越来越多的教育工作者所接受。广大中小学教师在新的形势下结合自身的工作,学习教育理论,总结教育经验,开展教育科研,取得了一定的科研成果和工作业绩,这些都是值得肯定的。但与此同时,我们也应看到目前教育科研存在的问题,并寻求解决的对策。一、存在的问题1.领导、教师科研意识薄弱,部分教师从事教育研究的积极性不高部分中小学领导和教师,科研意识淡薄,在思想上不够重视,认为教育科研是专家学者的事,是各级教育科研部门的事,与中小学教师无关。相当一部分中小… 相似文献
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少儿劳动观念不强原因很多,如,家庭教育不当,只重视学习成绩,不注意劳动观念的培养,甚至孩子力所能及的事,家长也不让他去做;学校注重抓教育质量,忽视劳动观点和劳动习惯的培养;社会对少年儿童劳动教育的宣传不够重视,等等。由于劳动观念不强,有的学生觉得劳动与否无关紧要,只要学习成绩好就行;有的一提劳动,头皮就发麻;有的连洗脚时搬个小凳子也要父母代劳,有的即使做值日也是马马虎虎,应付一下了事。那么,如何培养少年儿童的劳动观念呢?我们认为应做好以下工作: 一、加强思想教育,培养劳动观念。抓 相似文献
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邓小平同志提出“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上得去,发展科学技术,不抓教育不行”,而教改的关键是教师。发动教师开展教育科学研究是实施科教兴国,全面提高教师素质,进而全面提高教育质量的重要途径。我们桂林五中在推行素质教育、落实教学常规的同时,加大了教研教改的力度,走科研兴校之路。借助广西师大教科所的力量,以开展课题研究为主要手段,推动了我校教育科学的研究,促进了教育教学质量进一步的提高。一、重视转变观念,摆正科研地位１９９８年初,我校主动与广西师大教科所合作立项,开展了《面向２１世纪中学生… 相似文献
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一、为什么要撰写教育科研论文?提及教育科研论文的写作,不少中小学教师会摇头。有的认为那是专家学者、高校教师的专利,对于中小学教师来说高不可攀,因此望而生畏,不敢动笔;有的觉得这是一件苦差事,不愿去问津;有的认为自己教务繁忙,没有时间和精力,懒得动笔;有的看到目前不少人花钱买论文,其含金量不高,也就失去了动笔的兴趣,如此等等。 相似文献