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为了适应我国新时期英语教学的需要,原国家教委基教司于１９９２年制定了新的初、高中英语教学大纲。中英双方按照新大纲编写的初中英语新教材,已于１９９３年正式投入使用。高中英语新教材就是为了与初中英语新教材相衔接,根据高中英语新教学大纲的要求,由人民教育出版社和英国朗文出版公司合作编写的。要使用好这套教材,应首先了解其编写特点,然后根据其特点有的放矢地进行教学。一、新教材的编写特点根据我们对高中英语新教材的学习、研究和教学体会,将其主要编写特点概括为如下三点。１－结构和交际功能相结合《全日制普通高级中… 相似文献
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陈余云 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(4)
九年义务教育《英语》新教材的使用无疑将会给我国的初中英语教学工作带来活力。新旧教材对比就在于新教材在编写意图上紧紧抓住了语言的本质——交际,并将此贯穿于整个教学过程中。如果说以往的英语教学是语法教学、句型教学的话,那么新教材的教学便是用活的语言来达到培养其运用语言的交际能力。但从目前对新教材的使用情况来看,并不是一帆风顺的,尤其对我们广大的初中英语教师来说,有必要花时间、下功夫去钻研教材,去体会教材及善用教材。新大纲明确规定:义务教育全日制初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力,使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。同时也指出:教学活动是师生之间的双边活动。这就要求我们教师要以学生为主体,充分调动共学习的主动性和积极性,一改过去教师唱“独角戏”的作法,教师的作用在于指导和帮助学生,使学习成为学生自身的活动。 相似文献
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九年义务教育初中物理教材(以下简称“新教材”),是根据九年义务初中物理教学大纲(简称“新大纲”)编写的系统反映物理学科特点的教学用书。它与教学大纲、教学过程、教师等诸多因素有着密切关系,要充分发挥新教材在物理教学中的作用,应正确认识并理解新教材与新大纲、新教材与教学过程、新教材与教师间的关系。 相似文献
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九年义务教育初中数学教材(以下简称“新教材”),是根据九年义务教育初中数学教学大纲(简称“新大纲”)编写的系统反映数学科特点和内容的教学用书。它与教学系统中的教学大纲、教学过程、教师等诸多因素有着密切关系。要充分发挥新教材在数学教学中的作用,教师必须正确认识并理解新教材与新大纲、新教材与教学过程、新教材与教师间的关系。 相似文献
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九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(以下简称新大纲)指导下编写的九年义务教育三年制初中教科书(以下称为新教材),已于95～96年度教学中使用。每位从事初中化学教学的教师都面临学习、领会新大纲的任务。新大纲的主要特点在于体现并落实“素质教育”。因而,教学过程应严格遵照新大纲进行,不断落实新大纲与新教材的教学内容与要求。 相似文献
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高中英语新教材（ＳＥＦＣ）在我省已使用三年。在三年的教学实践中,我深深体会到根据新教材的特点,采用与之相适应的教学方法,是新教材教学成功的关键。下面就谈谈我个人对新教材的几点认识以及如何处理新教材的点滴体会。一、高中英语新教材的特点１体现现代语言教学的思想,突出交际能力的培养新大纲规定高中英语的教学目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写、译的基本技能,培养在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”高中英语新… 相似文献
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修订后的语文新大纲为语文学科性质明确界定为“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,这为语文教学指明了方向。修改后的语文新教材(含修改后的人教版初一语文新教材)为实施新大纲,开展语文教学活动提供了极好的施教媒介。新大纲、新教材都昭示我们语文教学工作者,在施教中要转变教学观念,抛弃陈旧的教学套路,其中最为 相似文献
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全日制普通高级中学教科书（试验本）《化学》（人民教育出版社化学室编著 ,以下简称为“新教材”） ,是根据《全日制普通高级中学化学教学大纲（试验修订版）》编写的系统地反映化学学科特点的教学用书 ,它与教学大纲、教学过程、教师、学生等诸因素有着十分密切的关系。如何用好新教材？我认为 ,要用好新教材 ,必须理顺四种关系。一、理顺新教材与新大纲的关系新大纲明确规定了高中化学教学内容的知识范围、深度、广度及教学要求 ,是新教材编写的依据 ;新教材是新大纲的具体体现 ,是新大纲的具体落实。新大纲规定了三条教学目的 ,分别是从… 相似文献
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陈志芳 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
高中英语教学步出“语法教学法”的程式,是新大纲、新教材颁布实施以来的一个明显趋势。新大纲和新教材强调高中英语教学的目的“是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步应用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为继续学习和运用英语切实打好基础,使学生在学习过程中受到爱国主义和社会主义等方面的教育,增进对外国,特别是英语国家的了解,激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,提高他们的观察、注意、记忆、思维、想 相似文献
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熊春玲 《中学物理教学参考》1995,(4)
随着初中物理新大纲、新教材的使用,初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自1990年以来,我们充分把握新大纲、新教材试用工作的时机,紧紧围绕“抓住特点,教出特色,取得实效”这一根本课题,积极开展教学研究和教学改革、使我市的初中物理教学导现出一片新的面貌,教学效益逐年提高。 一、认真学习研究新大纲新教材 切实把握其特点 抓住特点,才能教出特色,新大纲、新教材是在总结现行统编大纲、教材的经验和近十多年来初中物理教学改革经验的基础上编写的,新旧相比,新大纲新教材的主要特点是什么呢?在学习中我们感到它的主要特点在于突出了“三个转变”和强调了“三个结合”。 相似文献
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交际法的培养目标和教学原则──初中英语新教材、新教法系列之三西北师大外语系武和平新版教材把交际能力的初步获得作为九年制义务教育初中英语教学的培养目标。那么，交际能力这一概念包含了哪些内容呢？“交际能力”（ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ... 相似文献
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目前,我省高中使用的是与九年义务教育初中英语教材衔接的高级中学英语教材。新教材与原统编教材相比较,编写模式、教学目的、教学要求、教学内容等都有很大不同。新教材是按“结构一功能体系”编写的,注重和突出了语言交际功能,克服了统编教材以语法为纲,以“灌输式... 相似文献
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当前，我国初中英语教学中普遍存在着的一个突出问题是重知识、轻能力。教师在课堂上讲多练少，只注重传授语言知识，不注重培养语言能力，结果是教师教得非常“认真”。学生学得相当“刻苦”。几年下来，学生只是背了一些单词，记了数条语法规则，全然不具备用外语交际的基本能力。为了改变这种“哑巴式”英语的状况，国家教委颁布了新的九年制义务教育初中英语教学大纲（简称“新大纲”），并由联合国开发计划署提供资助，人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司合作编写教材。新教材于1993年秋季开始使用。它在课文编写和练习设计等方… 相似文献
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高中语文新教材经过几年的教学实践，今年已经在全国推开。我们每一位语文教师都面临着新的问题：如何使用新教材。要用好新教材，就要“依纲据本”，学好新大纲，吃透新教材，从教材的实际和学生的实际出发采取相应的办法。下面，谈谈自己使用高中语文新教材的体会。 一、学好新大纲 要用好新教材，首先要学好新大纲。２０００年重新修订的语文新大纲和旧大纲相比，文字少，篇幅短，但含义十分丰富。新大纲对语文课的性质作了明确的说明：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语文教学的指导思想更加明确，要以“科学的… 相似文献
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九年义务教育《英语》新教材的使用无疑将会给我国的初中英语教学工作带来活力。新、旧教材相比,就在于新教材在编写意图上紧紧抓住语言的本质——“为交际”,并将此贯穿于整个教学过程中。新教材在教学要求上同以往的相比,更为明确、更为具体。如提出了两个级别要求和规定了应掌握的30个日常用语功能项目。在教学方法上新教材既主要采用了现代功能交际法和意念法同时也采用了一些传统的、行之有效的教学方法,如启发式教学法,从而克服了过去那种由于忽视了语言的交际性而只让学生死记硬背或填鸭式的单调无味的教法。可以毫不夸张地说,《英语》新教材是我国自中学阶段开设英语课以来一套很理想的教材。但使用新教材并不一帆风顺,尤其对我们广大初中英语教师来说,很有必要花一定时间,下大功夫,去钻研新教材、去体会新 相似文献
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“口语交际”指人们通过口语来交流思想，传递信息。新大纲最闪亮之处，莫过于将原大纲的“教学内容与要求”中的“听话、说话”定位于“口语交际”。“口语交际”是听话说话的发展，而口语交际能力的培养又要在双向互动的语言实践中进行。这一规定完全符合全面培养学生素质的教育思想。在按照试用修订版“教学大纲”编的一年级新教材中，专门安排了“口语交际”的教学内容。今年秋季出版使用的二年级教材肯定也有此项训练内容。教学中如何贯彻新大纲的思想呢？我根据新大纲“口语交际”部分对低年级的“能复述基本内容”这一要求，在现行教… 相似文献
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杨和平 《中国小学语文教学论坛》1996,(1)
义务教育初中语文教材(人教版)与原统编教材在编写的指导思想、编排体系、教学要求、练习设计等方面都有了重大的突破和改进,对任课教师提出了全新的更高的要求。为了较好地适应新材料,用好新教材,下面结合我们的做法和认识,谈一些体会。 一、吃透大纲精神是适应新教材的前提 大纲是教学的“法规”,是教师教学的依据,教材只是大纲的具体化而已。因此要适应新教材并达到要求,就必须学好新大纲,领会大纲的精神实质,明确语文义务教育的目的、任务和要求。这样在教学中才会高屋建瓴,把握全局。吃透大纲精神,我们采用的方法就是“学”和“比”。“学”,通过组织培训,学习研究新大纲。让教师们明确素质教育的指导思想,把握大纲的教学任务和要求,掌握能力训练的体系,注意教学中要重视的问题。“比”即通过新旧大纲的比较,让教师明确新大纲新在哪里。我们主要 相似文献
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《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》,明确提出了要培养学生“为交际初步运用英语的能力”。换言之。就是要教会学生如何使用英语。而不仅仅是传授英语知识。这就要求对学生进行听、说、读、写的全面训练,同时明确其训练顺序是:听先于说。说先于读。读先于写。 根据新大纲编写的JEFC新教材,充分体现了听说领先的原则,而和教材相配套的口语录 相似文献
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九年义务教育初中英语新教材已在全国普遍使用五年多了。五年来,多数英语教师通过反复研究和实践,已经掌握了新大纲及新教材,并能用新教法——五步教学——授课,而且取得了令人满意的成绩。但也有部分教师在实施五步教学中存在一些问题,致使五步教学“扭曲”,教学效... 相似文献