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《无机材料化学实验》是无机非金属材料工程专业重要的基础实验教学课程之一,对提高学生在无机非金属材料工程实践中运用化学知识发现、分析和解决问题的能力、培养实践创新精神起着至关重要的作用。本文从实际出发,分析了实验课程教学现状,提出了构建课程教学新体系的革新举措。根据专业特色,整合教学内容,强化学生动手能力,激发科学创新精神,进行绿色化学教育,不断提高教学效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(8)
大规模在线开放课程作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命。而实践教学是培养学生综合应用能力、创新实践能力的最重要的途径,因此实践教学也成为MOOC的重要一环,云计算技术和大数据为MOOC实施实践教学提供了可能。在对MOOC进行系统分析的基础上,从技术角度看MOOC的特点,以云学习环境为切入点,阐述了MOOC实践教学平台所需的技术支撑、平台架构及运营模式,设计并实现了基于云计算技术的MOOC模式下的实践教学平台,并将该实验教学平台应用到学校计算机课程实验教学中,证明了该平台的有效性。 相似文献
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《微机原理与接口技术》作为高等院校计算机相关专业的基础课程,在教学过程中存在重理论轻实践、学生无法构建整体知识体系的问题。基于MOOC的翻转课堂教学模式可将MOOC平台理论学习与课堂实验相结合,因此提出以实验课为教学重点的教学模式,以期改善教学效果,实现教学相长的目的。与传统课堂授课模式相比,教师在教学过程中利用该模式可增强指导性作用,同时提高学生自主学习能力与理论结合实践的能力,帮助学生建立完整的计算机知识体系架构。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(12)
随着大规模开放在线课程(MOOC)教学深入应用,由于缺乏课程对应的实验教学,学生缺乏实际认知环境,导致了工程实践类MOOC的理论教学与实验教学脱节,学生课程完成率低,参与度不高等问题。本文以生产管理MOOC实验教学为研究对象,在分析和梳理MOOC教学内涵和其对实验教学需求基础上,研发基于MOOC的生产管理实验教学系统原型。该系统通过实验课程知识网络、业务逻辑网络、协同过程网络的规范化设计,模拟企业实际的生产流程,让学生在虚拟的环境中实现和实践环节的对接,实现交互式知识单元的实验课程,支持MOOC实验教学的互动,通过个体与个体、个体与系统之间的交互式实验学习,有效解决MOOC课程缺乏实验教学系统支撑的问题,更好地培养学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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开发和利用已有无机非金属材料工程和相关专业的教育资源和办学基础,开展基于创新人才培养的无机非金属材料工程专业教学体系总体优化改革与实践.通过理顺课程体系,更新教学内容,突出办学特色,以提升学生创新素质和强化实践能力为目标,实现材料与矿业、生物等的多学科交叉融合,营造无机非金属材料工程专业创新人才培养的良好环境.通过实施层次递进和模块选择的课程体系,编写出版相适应的全新系列教材,建设完善开放式实验实践教学大平台,形成老中青相结合、高水平、高素质的教学团队,构建具有多学科交叉特色的面向21世纪无机非金属材料工程专业教学新体系和创新人才培养新模式. 相似文献