共查询到10条相似文献，搜索用时 750 毫秒
1.
2.
"互联网+"时代,现代信息技术迅猛发展,在人们的生活与工作中体现出快捷与便利的优势。带来了教育领域的新一轮改革,大规模的在线开放课程与学习平台如雨后春笋般兴起,推动高等教育向信息化方向迈进。应用型本科高校应以在线开放课程建设为契机,突出应用型特色。本文通过分析我国应用型本科高校艺术类专业在线开放课程建设中存在的问题与瓶颈,提出解决方式,促进我国应用型本科艺术类在线开放课程建设特色化发展。 相似文献
3.
调查表明,我国的应用型本科高校应用在线开放课程的比较少,但随着时代的进步,各大高校建设具有中国特色的应用型本科高校在线开放课程体系已经成为不可逆转的趋势。好的课程建设才能更好地培养出应用型人才,也能体现出高校培养应用型人才的特色。本文就应用型本科在线开放课程建设与实践的意义进行了探讨。 相似文献
4.
5.
进入21世纪,新一轮的信息技术革命为我国的在线开放课程提供了有效的技术支撑和发展机遇。这种课程新模式正在加速教育模式和课程资源的深度融合,并推动高等教育迈向信息化发展道路。在这种时代背景下,地方应用型本科如何借力推进在线开放课程的建设,如何迎接挑战和机遇,对学校自身发展乃至国家教育未来大局都至关重要。 相似文献
6.
7.
本文通过对应用型本科院校公共基础课程在线开放建设研究,给出目前公共基础课程在线开放建设所面临的问题,提出了多种创新性改革方法,从而满足资源共建共享需求,充分发挥在线开放课程作用,从根本角度提升教育水平,为实现可持续发展目标打下坚实基础。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
随着我国对人才培养的普及化以及需求的多样化,作为培养人才的基地高等院校,也相应做了角色分工,应用型高校在有别于研究型高校和高职技校的目标指导下有了长足的发展,如今进入"十三五"之期,应用型高校颇为重视的会计课程要引进新的平台,改进教学模式,使其发挥出鲜明的特色。 相似文献
9.
10.
从“3号文件”看我国在线开放课程发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国大学教学》2015,(7)
2015年4月,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的发布,对推动我国大规模在线开放课程建设走上"高校主体、政府支持、社会参与"的中国特色发展道路具有重大意义。以MOOC为代表的中国特色在线开放课程体系已初步形成,以"爱课程"网为主的在线开放课程平台及服务体系初具规模。中国在线开放课程正朝着建设与应用同步,开放与专有兼顾,公益与市场结合,引进与输出并重等方向发展。 相似文献