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人物形象是小说艺术的核心问题,怎样才能塑造出生动感人的人物形象？笔者认为：单凭作者的恣意想象,或机械的自我复制,是不可能产生可信可爱的真正意义上的人物形象的,作家只有满怀对人物的爱,设身处地,为人物动心;正直真诚,为人物解困;尽心尽力,为人物开掘,才能塑造出鲜明、生动的人物形象。 相似文献
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《唐雎不辱使命》充分运用个性化的人物对话,生动的神态、动作描写以及巧妙的人物衬托,塑造出了性格鲜明、栩栩如生的人物形象,值得我们写作时进行借鉴。 相似文献
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一、介绍写出人物的个性是新编高中语文教材第二册写作部分第一单元的内容,也是高中阶段写作部分的重要内容。文学作品都有对人物的刻画,要使人物形象生动逼真,给人留下深刻的印象,就必须塑造出人物的个性。鉴此,拟定教学目标和重点难点如下: 相似文献
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《赣南师范学院学报》1989,(4)
<正> 《全瓶梅》在人物形象塑造上一反其问世之前的小说人物形象类型化的格局,塑造出一批生动丰满的个性化人物形象,从而使中国古典小说尤其是长篇小说发展到此呈现出一种崭新的面貌,为我国古典小说向高级阶段发展奠定了牢固的基础。这是《金瓶梅》最重要的美学贡献之—,必须引起我们的注目。 中国古典小说,从萌芽时期的六朝志怪志人,经唐代传奇,发展到宋元话本,其人物形象的塑造,逐步由人物轮廓的片断叙述发展到人物性格上某个方面的鲜明丰富,并 相似文献
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陈家生 《泉州师范学院学报》2006,24(1):100-103
动作是人物的个性表现,也是一种表情达意的特殊语言。古典小说《水浒》擅长于把人物放在行动中描写,达到以动传神,动中见人,从而成功地塑造出一系列栩栩如生的梁山英雄好汉的艺术形象。《水浒》中人物行动描写具有鲜明的艺术特色。可以说,生动传神的人物行动描写,是《水浒》表现人物个性、刻画人物形象的重要方式与成功之处。 相似文献
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王春林 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(4):30-34
艾伟的《风和日丽》以共和国的60年历史变迁为基本写作背景,通过若干主要人物曲折命运的充分展示,对人物复杂深邃的人性世界进行了深入的探究挖掘,而且还甚为成功地刻画塑造出了若干生动丰满、别具人性深度的人物形象。也非常成功地传达出了某种只可意会难以言传的命运感。 相似文献
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短篇小说《小二黑结婚》是赵树理的成名作,这篇小说成功塑造了三种不同类型的人物形象：1．老一代农民——二诸葛和三仙姑;2．新一代农民——小二黑和小芹;3．封建残余势力——金旺和兴旺。小说通过不同类型人物之间的矛盾冲突,深化了作品的主题。作者主要通过富有特征性的动作、语言刻画人物,塑造出了鲜明、生动、真实,而又容易被读者所接受的艺术形象。 相似文献
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<正> “鲁迅,是短篇小说的名手”。(法捷耶夫语)他善于在极其有限的篇幅里塑造出一系列生动鲜明的艺术形象。除了塑造出一批堪称典型的主要人物形象如狂人、孔乙己、阿Q、祥林嫂等之外,还描绘了一大批有血有肉、个性鲜明的次要人物形象。仅以《药》、《故乡》、《孔乙己》、《祝福》为例,就有:愚昧而善良的华大妇、尖酸而刻薄的杨二嫂、专横自私又唯利是图的掌柜,阿谀奉承又左右逢源的卫老婆子;还有华小栓、康大叔、驼背五少爷,酒店小伙计,宏儿和水生、祥林嫂的婆婆……探索分折小说对这些次要人物的描写,对于这些作品的教学应当是不无裨益的。 相似文献
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邓水祥 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):112-113
<正>高考作文《等级评分标准》中所列"形象丰满"一项,是指叙事类作品能塑造出具体可感、生动立体的人物形象,使读者不仅能感知人物音容笑貌,而且能走进人物的内心世界。许多学生文章不生动,不形象,人物干瘪。刻画形象,光有生活,而没有表现生活的语言和手法,这样是不能将形象塑造得丰满动人的。笔者平时写作教学,采用形神兼备、善写细节、写活场面、辞格添彩等方法来进行训练学生写作,收到了一定的效果。 相似文献
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墓志铭是姚燧创作的重要组成部分。在创作中,他从史传的角度入手,秉承补史之漏的创作目的,从而塑造出了一系列真实、生动、鲜活的人物形象,这其中尤以全真教道士为代表,他们是元代社会的文化精英。当然姚燧的创作并不仅仅局限于这一形象塑造,这与他多角度、多梯度的刻画人物是息息相关的。 相似文献
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郭培筠 《广播电视大学学报》1998,(4)
:90年代的重大革命历史题材影片 ,尤其是在人物形象的塑造上取得了更大的成就。其一 ,努力在“神化”与“俗化”之间寻找契合点 ,充分展示革命领袖人物丰富复杂的情感世界和伟大而平凡的人格力量 ;其二 ,大胆突破禁区 ,运用历史唯物主义观点塑造出特定历史环境中具有历史真实性的人物形象 ;其三 ,走出脸谱化、漫画式的框架 ,塑造出真实可信、血肉丰满的反面人物形象 相似文献
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《歧路灯》最突出的艺术成就是塑造了众多栩栩如生的人物形象,此小说的人物形象塑造呈现出三个显著特点:一是独特性,败子及浮浪子弟群像,填补了中国古典小说人物类型的某些空白;二是丰富性,同类群像如此之多,在中国古典小说中是没有过的;三是鲜明性,一些反面人物、小人物个性鲜明。作者运用了环境描写、人物语言、心理描写、矛盾冲突及对比手法等高超的写人艺术,塑造出如此众多鲜明独特的人物形象。 相似文献
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生动的细节描写,归根到底是为塑造人物形象服务的,它对刻画人物性格,烘托人物心情,表现和深化文章主题,起着重要的作用。细节描写越生动,人物形象就越鲜明。在教学中,要注意引导学生分析文章中的细节描写,以便更好地把握人物的性格,体会文章的主题的表达。 相似文献
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吴潇逸 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(15):24-26
<正>《世说新语》是我国最早的一部志人小说集,以名人雅士为主要的描写对象,以笔记体小说的形式展现魏晋以来名人雅士的生活轶事。该作品以记言记事为主要表现手法,塑造出形色各异的人物群像,成为本作品最大的亮点。这些人物上至王侯将相,下至士族僧侣,虽然全书出现的人物形象数量巨大,所处的社会环境和社会地位不尽相同,但从宏观而言,这些人物形象所集中呈现的主要是中国古代士族的现实日常生活与精神世界,突出他们独特的审美品格和人格理想。 相似文献
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景红英 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
众所周知,生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三个要素。其中,人物形象是主要要素。小说中的人物刻画一般都很精彩、细致,那么应该如何欣赏小说中的人物描写呢?笔者认为关键在于要把握住文章中刻画人物的方法。当然,方法是、多种多样的,既可以通过人物的外貌、动作、语言、心理来细致地刻画人物,也可以通过正面或侧面来进行描写,也可以通过细节描写来塑造人物形象,还可以通过环境渲染烘托来显示人物的个性特征……总之,把握住方法,就有助于我们理解小说中的有声有色、血肉丰满、生动感人的人物形象。 相似文献
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冉启红 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):76-76
小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁.生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素.其中,人物形象又是中心要素. 相似文献