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要使中学数学课堂教学适应素质教育的需要，就要转变课堂教学观念．把数学教学从“教师传授知识．学生被动接受知识”的满堂灌、填鸭式的传统模式，转变到“教师引导学生主动学习．以学生为中心”的模式上来，让学生在自主学习过程中学会发现、学会探索、学会创新． 相似文献
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素质教育是当今教育改革的主题。素质教育要求以培养学生的创新精神为核心,不仅要让学生学会知识,更重要的是学会学习。教学中,教师要运用多种教学方法引导学生积极参与学习过程,主动探究知识,要引导学生掌握学习和思维的方法,从小培养他们发现问题、 相似文献
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龚成 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
“教贵引导,学贵领悟”是“学会学习”教学模式指导思想的核心内容。“学会学习”之教,一定是引导之教;“学会学习”之学一定是领悟之学。引导之教与领悟之学的合理运作是培养学生创新意识和创新能力的关键。现代教学论认为,学生学习知识的唯一正确方法是“再创造”,由学生本人把要学的东西自己去发现创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。一个好的教师应成为学生学习的激励者、引导者、指导者。因此,信息技术课堂教学的设计和实施必须体现导学、悟学、创新的教育理念,引导学生主动参与获取知识的学习过程,不仅要让学生掌握信息技术知识,更重要的是要在信息技术课堂教学中培养学生独立获取知识的能力,勇于创新的精神,最大限度地开发学生的创新潜能,促进学生主动地全面发展。 相似文献
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在全面推进和实施素质教育的进程中,创新教育已经成为教育界的热点。创新教育是指以先进的教育思想为指导,采用现代教育技术和信息手段,以学生主动发展为中心,培养学生学会学习,学会创新,成为具有创新精神和实践能力的创新性人才的动态工程。更新学习观念,实践“三个转向”要实行创新教育,教育的观念就要转变。教育的重心应由教育者向受教育者倾斜,突出学生的主体地位,把活跃的教学舞台让给学生,让学生成为学习的主角;教育的核心应由教育转向学习,把严肃紧张的灌输教育过程转变为轻松愉快的主动学习活动,由“要我学”转变为“我要学”;教育的方式由先教后学转向先学后教,提倡学生的探索、求知在先,教师的指导、帮助在后。只有实践“三个转向”,学生才能真正有所受益;只有更新学习观念,才能更好地培养学生的自学能力、动手动脑能力、知识迁移能力,从而具有较好的创新能力,真正使教学成为培养创新精神和提高创新能力的有效途径。更新教师观念,变“教者”为“导者”认知引导教师要善于引导学生去认知,由教授知识转变为引导学生发现问题、分析问题、解决问题,进而引导学生探索未知领域,寻求创造性解决问题的方法,提高学生对知识的获取能力、整合能力和创造性的学习能力。钱梦龙在... 相似文献
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以培养学生创新能力为核心的创新教育是落实素质教育的关键,地理教育是实施创新教育的重要阵地之一,在地理教学中培养学生的创新能力,已成为地理学科实施素质教育的关键所在。地理老师应该引导学生自主创新学习,培养学生的主体意识,让学生学会学习,学会终身有用的地理知识,在积累知识和提高技能的同时,良好的道德品质观念、实践能力、创新意识都能得到培养与发展。那么,在中学地理教学中如何进行创新教育,引导学生自主创新学习呢？ 相似文献
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如何将素质教育落实到日常物理教学实践中去，增强创新素质教育的可操作性，努力发挥课堂教学的资源优势，提高教育教学质量，笔者认为可从以下几个方面着手：一、创新教学方法，以思维训练为主线，引导学生在主体活动中发展创新个性德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师是创新教育的操作者，必须树立教学就是引导学生学会学习、提高自主探索学习能力的教学观念，注重开发学生的智力因素与非智力因素资源，促进学生素质的持续协调发展。在物理教学实践中，我体会到教师在作教学设计时，对教… 相似文献
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全面推进素质教育,重点是要培养学生的创新精神与实践能力.中学思想品德课作为培养创新人才的重要科学,是素质教育的"灵魂".其目的是为了帮助学生学会学习、学会做人、学会创造.实施思品创新教育应该是实施教师由知识传授者转变为知识建构的帮助者,学生地位由被动的接受者变为知识意义的主动构建者.为此,思品教师必须调整自己的教育教学行为策略的选择. 相似文献
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一、中小学教师创新教育的基本特征。1．注重教学过程中的参与性和实践性。创新教育非常注重教学中的参与性。在教学过程中，在教师的引导下，学生积极地进入到教学的全过程中，与学生一起学习，共同讨论，培养学生的好奇心和浓厚的学习兴趣是关键，让学生学会提出问题，即尊重人类过去所获得的知识，又敢于以理性的批判态度去审视知识，培养创新的萌芽。创新教育的实践性，主要表现在教师要把书本的知识与课堂外的知识相结合，到课堂外广阔的问题环境中，去发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，从而培养学生的创新素质。 相似文献
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素质教育的推进要求教师不再仅仅把传授书本知识经验作为课堂教育的唯一目标,而是要完成传递知识和培养学生学会学习、掌握和更新知识能力的双重任务,而阅读又是人类接受知识的最高形式,也是“学会学习”的基本方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在新课程标准下,在小学语文教育工作中加强素质教育是非常重要的,教师不仅要传授给学生知识,更要引导学生找到适合自己的学习方法,从中学到更多的知识,这就需要小学语文教师不断地进行教学方面的创新,把学生作为课堂教学的主体,充分了解学生真实的学习需求,提高学生学习的积极性,能够让学生在学习过程中感受到快乐,这样才能提高课堂教学效率与质量。 相似文献
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培养学生创新精神的教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
培养学生的创新精神是素质教育的重点之一，中学化学作为综合素质教育的一部分，其学科特点更有利于培养学生的创新精神。一、更新教育观念是培养学生创新精神的基础和前提。教师是教学的组织者和评价者，在教学双边互动过程中，教师起主导作用，因此教师必须有创新的教育观念，才能培养有创新精神的学生。首先，教师要树立“以培养学生创新精神和实践能力”为重点的教学观，并以此支配自己的一切教育行为。其次，还要树立“实现学生学会学习，学会创造的可持续发展”的教学观，实现由知识本位向能力本位的转化。法国埃德加·富尔在《学会生… 相似文献
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21世纪的基础教育应当且必须以人为本，着眼于学生学会学习，着力培养学生的创新精神。作为学校教育中心环节和最基本组织形式的课堂教学，更要旗帜鲜明地推进素质教育，提高学生全面素质，把课堂教学由单纯传授知识转到教会学习和激励创新上来，这就给我们的教师提出了更高的要求。同时，随着高中教育 相似文献
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包春艳 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
在素质教育和终身教育的今天,教师的职责主要不在于"教",而在于引导学生"学";教师不能只满足于学生"学会",更要引导学生"会学".掌握知识是成才的基础,而学会获取知识的方法则是成才的关键. 相似文献
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素质教育是培养学生全面和谐发展的个性教育。素质教育的一个重要涵义是培养学生健康丰富的个性，而个性的核心是想象力和创造力。因此，素质教育的出发点和归宿是要让学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新世纪之初，教育如何面对新世纪与知识经济的挑战，是我们国家教育事业所面临的重大课题。促进教育事业改革的进一步深化，促进以创新教育为主导的素质教育与美育教育的全面发展，是新世纪的教师责无旁贷的。 相似文献
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李玉梅 《中国教育技术装备》2011,(10)
教育面对的是人,而不是接收知识的容器.教育过程中的主体是学生本身,教师要在激发学生学习兴趣卜促进他们自主探究学习.素质教育和创新教育理念下的教师,决非仅仅是知识的传授者,而应该把自己视为激发、鼓励、促进学生学习和探索的引导者、促进者、咨询者、支持者. 相似文献
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现代教育要求应试教育转向素质教育,素质教育的目的是要求学生“学会关心,学会求知,学会健体,学会生存”。有位专家也曾说过,未来的文盲不再是不识字的人,而是不会求知的人。由此看出,就从学习科学文化知识的角度看,学会求知是何等重要。我们知道学校教育是实施素质教育的主渠道,课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何在课堂教学中,引导学生积极参与学习过程,使他们在理解和掌握课本知识的同时,学会如何学习,将是值得广大教师不断探索的课题。下面笔者 相似文献