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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
"三全育人"是新时代教育的产物,是针对高职院校的教育活动的重要理论。但是我国高职院校在育人机制上许多许多仍有不足之处。为了解决我国高职院校育人机制存在的种种问题,本文将从"三全育人"的角度出发,探索我国高职院校育人机制存在的问题。  相似文献   

2.
随着我国对于高职院校人才培养方面发出的政策和文件,我国的高职院校对于产教融合育人机制有了更多的关注。本文从高职院校长教融合的基本内涵、积极意义等进行了探究,提出了高职院校产教融合育人机制更好发展的建议,以期能促进我国高职院校产教融合育人机制能够发挥出更好的作用,高职院校为我国人才的输出做出更大的贡献。  相似文献   

3.
目前我国已经进入中国特色社会主义新时代,学生社团在高职院校思想政治教育工作中的作用也日益增强,在校园文化建设和大学生成才就业等方面的作用也进一步突显。高职院校应以学生社团为契机,拓宽文化育人和社会实践的渠道,以社团文化建设为载体,增强学生参与校园活动的积极性,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,打造高职院校文化建设新格局。本文通过探讨高职院校社团文化建设的有效途径,旨在进一步提高高职学生社团活动的质量,使其发挥出应有的育人功能。  相似文献   

4.
高职院校档案文化在育人工作中具有独特的优势。然而,目前高职院校的档案文化没有引起足够的重视,加上档案资源收集匮乏、运行模式封闭、信息化程度低,使得档案育人优势没有得到充分发挥。文章从思想观念、档案收集、档案信息化和服务意识四个方面阐述发挥高职院校档案的育人优势,并在此基础上提出了其育人优势的实现路径。  相似文献   

5.
高职特色校园文化有利于提高高职院校思想政治教育的实效性,促进大学生的健康成长,提高大学生的综合素质。要用社会主义核心价值体系引领特色校园文化建设,全面创建以育人为导向的高职特色校园文化育人机制、以服务为导向的区域特色校园文化育人机制、以就业为导向的企业特色校园文化育人机制、以质量为导向的专业特色校园文化育人机制。  相似文献   

6.
。探索全员育人导师制德育模式对于创新高职院校德育工作具有一定的现实意义。在界定全员育人导师制德育模式内涵和原则的基础上,从组织体系、工作机制和保障制度三个方面对建构高职院校全员育人导师制德育模式提出了具体对策。  相似文献   

7.
高职院校作为我国现阶段培养专业技能人才的重要场所,对于培养现代化技能型人才有着积极的意义。高职院校对于学生的教育往往侧重于专业技能的培养,对于校园精神文明的建设却相对较少。但是随着我国精神文明建设的不断深入,对高职院校的精神文明建设也提出了新的要求。图书馆作为学生进行阅读的重要场所,对于校园文明建设有着积极的意义。基于此,本文从文化育人的视角出发,对现阶段高职院校图书馆经典阅读的推广进行了研究和探讨。  相似文献   

8.
高职院校在校园文化建设上构建并实施以精神文化为统领、以物质文化为基础、以制度文化为保障、以活动文化为载体的建设格局,着实达到全员育人、全方位育人、全过程育人的目的。这方面,顺德职院开展了可贵的探索和实践。  相似文献   

9.
大学的文化使命应明确指向教育的根本宗旨——育人。大学文化通过建构、内化、升华的作用完成育人的过程。凝练精神文化、培育学术文化、建设制度文化、打造物质文化、倡导行为文化等是进行大学文化建设、履行文化育人使命的重要途径。对高职院校而言,坚持大学文化建设,从地方传统优秀文化中汲取养分,将可以在“文化育人”方面有所作为。苏州市职业大学的“吴文化园”即已成为学校文化育人的标志性载体。  相似文献   

10.
高职院校特色校园文化是高职院校办学实力和综合竞争力的体现,加强特色校园文化建设,对于提升高职院校的知名度与美誉度,彰显学校的办学特色意义重大.近年来,广东科学技术职业学院注重特色校园文化建设,在依托红色资源,创新党课教育模式,推进红色文化育人;建立自主学习基地, 以文化人,以文育人;构建"2+2"模式的创新创业校园文化二维培养体系,开展"知shu达礼"促学风,营造浓厚文化氛围;用科技文化活动做引领,助力IT 学子强技能方面进行了有益的探索.在特色校园文化打造上取得了一定的成效,本文对学院的特色校园文化建设成果进行总结分析,以期对高职院校特色校园文化建设提供借鉴和启示.  相似文献   

11.
校企合作和工学结合一直都是提高人才培养质量的重要途径。在如今,高职院校已经认识到校企合作的价值和意义,使得校企合作深度融合,提升了高职院校的人才培养能力。高职院校也在校企合作的融合过程中建立了互利共赢的体制机制,在满足双方发展的前提下维持校企合作,带动高职院校的人才培养工作顺利进行,完善校企合作中高职院校实践育人体系的建设。  相似文献   

12.
毕业文化是校园文化不可或缺的内容,高职院校毕业文化具有仪式性、职业性和实践性等特征。当前高职院校毕业文化建设中存在毕业生主体参与意识缺乏,文化育人功能不足,毕业生行为失范、游离于主流价值观之外等问题,应当注重从改变认知,倡导全员参与毕业文化建设;注重内涵,创建高品位毕业文化;利用网络,构建与完善毕业文化的传播机制三方面来建设高职院校毕业文化。  相似文献   

13.
在落实国家资助政策时,不断提升资助工作的育人效果已经成为各高职院校资助工作研究的重要课题,也是提升资助工作内涵的必然要求。笔者以辽宁城市建设职业技术学院“五项工程”为个案研究,对如何构建高职院校资助育人机制进行探讨。  相似文献   

14.
新时代高职校园体育文化建设在五育并举育人机制中具有重要意义,有利于营造更好的育人氛围,促进高职学生健康全面成长,培养高素质的技能型和创新型人才。目前,高职院校体育文化建设尚存在基础设施有待完善、教学方法创新不足、师资队伍有待增强、学生的参与主动性不强、地方特色不够鲜明等方面的问题,尤其在党建引领下校园特色体育文化品牌打造方面还有较大的提升空间。文章结合当前高职院校体育文化建设与发展现状,对高职院校基于党建引领来打造自身特色体育文化品牌的必要性和具体的路径进行了研究,以期进一步推动高职院校以及体育教育事业的发展。  相似文献   

15.
网络文化是借助网络孕育而成的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的总和.工科类高职院校校园文化是学校在人才培养中创造和积淀下来的,并为全体师生员工所认同和遵循的物化环境、价值体系、行为准则的总和.校园文化建设,旨在求真和育人.以校园网络平台为载体传递核心价值观,以社会主义核心价值观引领、以企业文化助推、以中华优秀传统文化丰富、以地域文化滋养、以制度文化保障工科类高职院校的校园文化建设.  相似文献   

16.
当前,由于家庭、学校主动性及政策层面保障存在的诸多缺位,高职院校家校合作育人机制的构建尚处于空白状态。在高等教育特别是高等职业教育大众化的背景下,高职院校生源素质降低等新特点的呈现,使得家校合作育人变得十分迫切。因此,国家要尽快在政策层面上对高职院校家校合作中家庭和学校的责任进行明确,学校和家庭都要提高自己的主动性,共同承担育人的职能,促进学生顺利成才。  相似文献   

17.
在当前政策的支持和引导下,产教融合、校企合作深化,校企协同育人得到广泛认同和接受。高职院校结合自身实际,在与企业协同育人的实践中创新合作机制,保障人才培养质量仍有待进一步探究。文章通过对多元多维模式探讨研究,以当前校企协同育人具体实践为例,对校企协同育人模式及实践发展提出建议,进一步完善高职特色育人机制,培养高素质职业技能人才。  相似文献   

18.
新形势下,加强和改进高校思想政治工作,要更加注重以文化人以文育人。育人文化建设应聚焦主题,创新形式,搭建平台,增强师生文化自信,为落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供文化支撑。航海文化是涉海类高职院校的重要特质,"指南针"航海文化育人品牌是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导下建立的育人载体,通过寻找思政教育与航海文化中的共通点,以新时代大学生喜闻乐见的文化形式推进育人工作,使航海文化与思政工作深度融合,起到人文化及的作用。  相似文献   

19.
我国正处于产业结构转型升级的关键时刻,高职院校承担着为社会培养高技能技术人才的重任。大力推进政校行企协同育人的联合办学模式,发挥政府的协调和主导作用,调动企业和行业的积极性,为产学合作提供平台和行业指导,发挥高职院校主体作用,共同培育合格的优秀人才。本文基于高职院校办学体制存在的问题分析,探讨了政校行企协同育人的现实意义及培养模式。  相似文献   

20.
通过对高职院校公寓育人流程化管理的内涵梳理及现状分析,整合高职院校学生公寓育人的流程化管理可实施体系构建框架和内容,创新高职院校公寓育人的流程化管理实施途径和措施,提升公寓育人的基础管理规范化,形成良好的公寓育人氛围,渐进、潜移默化地影响学生,向着高素养、好行为、好习惯等方面发展成才。  相似文献   

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