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马营营 《中学化学教学参考》2023,(8):49-51
<正>一、问题的提出人教版九年级化学上册第一单元课题2“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”中,学生用排水法收集气体,用燃着的小木条、澄清石灰水和干燥的玻璃片分别检验吸入的空气与呼出气体中的氧气、二氧化碳、水蒸气的含量的变化[1]。具体步骤如图1所示。 相似文献
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鉴别物质是根据不同物质的特性，用物理或化学方法进行区分，确定它们各是什么物质。但无论采用何种手段，一般都要遵循三个原则：一、先活后情原则根据待鉴别物质的化学活动性不同，先鉴别出活泼的。例显有氧气、氮气、二氧化碳三瓶无色气体，＋。何将其—一区别？用析这三种物质中，以氧气最活泼，二氧化碳次之，氮气最不活泼。鉴别时，可先用带火星的木条将最活泼的氧气检出（带火星的木条复燃）；再用澄清石灰水将二氧化碳检出（澄清石灰水变浑浊）；剩下的就是最不活泼的氮气。二、先并后个原则先利用待鉴别物质的某些共性分组，然后再… 相似文献
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问能使澄清的石灰水变浑浊的无色气体一定是二氧化碳吗？答在初中化学里．检验二氧化碳的常用方法是使之通入澄清的石灰水中，但是使澄清的石灰水变浑浊的无色气体并不一定是CO2．因为把无色的SO2气体通入到澄清的石灰水里也会生成白色的亚硫酸钙沉淀而使澄清的石灰水变浑浊：SO2＋Ca（OH）2=CaSO3＋H2O。可是CO2和SO2的物理性质并不完全相同，如CO2没有气味而SO2却有刺激性气味。因此，正确的说法应该是：能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体一定是二氧化碳。问二氧化碳是在任何情况下都不支持燃烧吗？答初中化学课本中说：二… 相似文献
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二氧化碳的简易检验方法杭州农业学校胡建华浙江师大化学系姚华珍附图ＣＯ２的简易检验装置图中学化学教学中,二氧化碳是通过使燃着的木条熄灭或使澄清石灰水变浑浊这两个实验来检验。但在实际检验碳酸盐或碳酸氢盐时常在普通试管中进行,试剂用量少,ＣＯ２生成量也少且... 相似文献
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人民教育出版社,1999年第3版,初中生物教材第二册第六章第二节中通过实验:根据二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,验证了呼出气体中含有较多的二氧化碳。我在实习教学中从另外一个角度考虑,根据在氧气不足的情况下,不能正常的燃烧,验证呼出气体中氧气减少了。这样就从两个角度说明了在体内发生了气体交换,使学生更容易理解体内细胞代谢消耗了氧气产生了二氧化碳。1实验目的验证人体呼出气体中氧气量的减少。2实验用具集气瓶,蜡烛,火柴,细铁丝,双孔橡胶塞,玻璃管,烧杯,水。3实验步骤a.如图1所示,集气瓶中充满的是空气(吸入的气体),将燃烧的蜡烛… 相似文献
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CO和COZ在分子组成上虽只相差一个氧原子，但其化学性质差别却很大，现列表比较如下：根据CO和CO；化学性质的差异，可进行CO和COZ的检验、鉴别与除杂。例1如何鉴别CO和CO人解析（）用澄清的石灰水鉴别。能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊的气体是一氧化碳。（2）用点燃的方法鉴别。能燃烧的气体是一氧化碳，不能燃烧的气体是二氧化碳。（3）用氧化铜并加热的方法鉴别。将气体通过氧化钢并加热。若氧化钢由黑色变成红色，则该气体为一氧化碳；若氧化铜不能由黑色变为红色，则该气体为二氧化碳。（4… 相似文献
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【实验原理】利用过量的可燃物在盛有空气的集气瓶中燃烧。使集气瓶中气体的体积减小,压强减小。观察集气瓶中进水的多少,据此来测定空气中氧气的体积分数。 相似文献
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人教版《生物学》七年级上册“种子在萌发的过程中放出了什么气体？”的演示实验过程中，用水通过导管把CO2排挤到盛有澄清石灰水的试管里，以检验CO2的产生。众所周知，CO2能溶于水，而且是按照1：1的比例溶解的。如果广口瓶中萌发的种子偏少，实验效果就不明显。如果对这个实验进行改进，在盛有萌发种子的广口瓶口盖上瓶盖，大约经过四五个小时（指北方冬天有暖气的室内）后，由于CO2的密度比空气的密度大，可以将广口瓶内产生的CO2倒入盛有澄清石灰水的烧杯中，振荡一会儿，便能看到澄清的石灰水变浑浊（见图1）。 相似文献
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一、练习内容 1.认识空气的主要成份:①空气是各种气体的混和物。②空气的主要成份是氧气和氮气,还有微量的水蒸气、二氧化碳气及其它气体。 2.认识氧气和氮气的性质:①燃烧是常见的一种自然现象,物质燃烧时会发出光和热。②有的物质能燃烧,有的物质不能燃烧。③氧气有帮助燃烧的性质,氮气不帮助燃烧。 3.认识二氧化碳气的性质:①燃烧和呼吸都要产生二氧化碳气体。②二氧化碳气体不支持燃烧,对呼吸没有好处,比空气重。③二氧化碳气能使澄清 相似文献
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题(浙江省2006年高中化学竞赛试题),将0.45 gA完全燃烧后的产物依次通过盛有浓硫酸与澄清石灰水的洗气瓶,燃烧产物全部被吸收,两个洗气瓶依次增重0.57 g与1.32 g.已知A有六种可能结构,且每种结构中均存在甲基.求A的化学式与其六种可能结构. 相似文献
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1问题的产生
当化学反应在空气中进行,要检验或验证扩散在空气中的气体生成物时,我们常苦于因气体的分散而无法将气体通入液体试剂中。在选用某些方法时,实验现象和效果又不太明显。如：初中化学课上,在检验含碳物质在空气中燃烧能产生二氧化碳时,是用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上, 相似文献
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我们知道莲藕中的孔里有空气,帮助它们在水中呼吸,由此我们联想到竹子里面是空的,是否也有空气或别的气体呢?我们围绕这个问题进行了研究。我们猜想竹子里面的气体可能含有氧气、二氧化碳、氮气。为了证明竹子里有什么气体,我们做了几个实验。首先,我们必须先把竹子里的气体收集起来。我们用锤子把竹筒打一个洞,然后迅速把竹筒放到水里,再拿一个装满水的集气瓶放在竹筒的洞上收集竹子里的气体。收集好气体后用玻璃片盖上,我们收集了十几瓶气体进行实验。实验一:我们根据氧气能支持燃烧的性质,把点燃的蜡烛放进从竹子里面收集的气体中,发现蜡… 相似文献
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氧气知识是初中化学应重点掌握的内容,也是中考化学命题的热点,现将氧气知识考点梳理如下,并对近年来全国各地有关氧气的典型考题进行研析.
考点一:探究空气中氧气的体积分数
1.实验原理及方法:如图1,利用过量的红磷在盛有空气的集气瓶中燃烧(集气瓶中气体体积减小,压强减小),通过观察集气瓶中进水的多少,来测定空气中氧气的体积分数.
2.实验现象:(1)红磷燃烧时产生白烟;(2)烧杯中的水沿导管进入集气瓶里,最终集气瓶内水约占集气瓶容积的1/5. 相似文献
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一、定性推断型例1无色混合气体中可能含有SO2、O2、NH3、H2S、HCl、NO等气体。(1)如图所示,洗气瓶中盛有过量的澄清石灰水,通入气体A后产生浑浊现象,B处向空气中排出的无色气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,则A中一定含有_____,一定没有_____,可能含有____。(2)若洗气瓶中盛有过量的酸化过的硝酸银溶液,通入A后产生白色沉淀,B处向空气中排出的是红棕色气体,则A中一定含有_____,一定没有_____,可能含有_____。解析(1)混合气体能使过量的澄清石灰水变浑浊,说明混合气体中一定含有SO2。因为2H2S+SO2==3S+2H2O,所以混合气体中肯定没… 相似文献
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按教材上介绍的方法进行实验时,我们常在盛有氧化铜的直玻璃管前,增加一个盛有澄清石灰水的洗气瓶,让学生清楚地看到一氧化碳气体不能使澄清石灰水变浑浊。而在通过灼热的氧化铜后,澄清石灰水变浑浊了,这证明一氧化碳与氧化铜反应的产物中有二氧化碳。运用这种方法做实验,虽然现象比较明显,但步骤太多,浪费时间,现对此装置改进如下(图1)。实验步骤:1.用排水法收集一瓶一氧化碳,用玻璃片盖好备用,预先配好一个胶塞,胶塞上有一细铜丝,下面绕 相似文献
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人教社九年义务教育教材初中化学课后习题中一共有四道物质鉴别练习题,它们是第对页第4题、第115页第5题、第169页第4题、第190页第11题,同学们在做四道题时,普遍存在不知道如何下手、如何叙述的问题。我认为做物质鉴别题,应在叙述中具有“三个要素”,简称“三要素”。第一要简述实验步骤,第二要说清各自不同的实验现象,第三根据现象得出结论。要做到步骤简单,现象明显,结论明确。以第23页第4题为例：有三个集气瓶,分别充满空气、氮气、氧气,试用简单的方法加以鉴别。做法是：用燃着的木条分别伸入三个集气瓶中（这是实验操作）… 相似文献