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相似文献
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1.
胡红敏 《成才之路》2012,(25):90-90
正作为班主任,要经常使用鼓励学生的语言。鼓励语言是一种激发、勉励的语言。我在二十多年的班主任工作实践中,也是这样做的。一、学生信心不足时给予鼓励语言马克·吐温说过,他为一个赞扬快活两个月。多么真切啊!我们成年人都曾在脑海里一再地重复某人的赞扬,而没有白费他们对我们的期望吗?那么,对学生的教育,以鼓励语言尤为重要。如我带11级新生班,先与学生互相交流,向他们提出了目的和要求,同时学生也谈了自己喜欢什么样的班集体。在互  相似文献   

2.
现今的学生喜欢什么样的老师?家长欢迎哪种类型的教师?这是教师关心、社会关心的问题,也是关系到我们培养什么样的新教师的问题.首都师范大学教育科学学院前不久对北京市中学教师需求情况进行了调查分析,问卷和访谈得出了一些结论.  相似文献   

3.
我在高等学校工作多年,是一个普通的教育学教师。教书之余,我喜欢同青年学生接触,不管是我教过的还是没有教过的,我都愿意同他们交往。也有一些从未认识的学生,找上门来同我谈生活、谈学习、谈思想、谈工作,甚至要我给予一些什么帮助,我总是热情相待,尽力为之。由于我和青年学生联系较多,就容易了解他们的需求,掌握他们的思想脉膊。作为一个教师应该管教管导,一种教育者的责任感促使我很自然地去向青年学生做点思想工作。当然,我是一个教育理论工作者,也很想在自己亲身的教育实践中,探索一下教育  相似文献   

4.
新课程标准实施至今也已有不少时日,它带来了不少变革,不少争议和不少探索,也促使教育不断地向前发展.在新标准的指导下我们教师的教学需要什么?我们学生的学习需要什么?以下结合一年来的教学实践谈谈自己的看法.1兴趣———不可或缺的动力什么样的学生最喜欢学习数学?什么样的学生数学学得最好?当然是对数学有兴趣的学生.课堂上他们专心听讲、积极讨论、敢于质疑、勇于表现,课后他们潜心钻研、迎难而上、乐此不疲,大有“誓攀天下高!”的雄心.为什么这些学生如此喜欢数学?通过对学生学习心理进行分析,我们发现这些学生他们在学习数学的活动中获得了成功,努力的价值得到肯定,所以喜欢学习数学,喜欢参加数学活动.如何使学生的学习活动获得成功,使学生的兴趣常存?1)每一个学生都渴望获得成功,都想要证明自己的价值.但又并非每一个人都能获得成功,表现自己.如何才能使学生在学习数学的活动过程中获得成功?这里就需要发挥教师的作用.教师要从学生的学习能力出发,从学生的知识水平出发,结合平常教学活动的每一个细节因势利导,为每个学生创造成功的机会.2)掌握扎实、完整的基础知识和必要的学习技能是学生获得成功和保持兴趣的重要条件.九年级的学生到了毕业考试之前,由...  相似文献   

5.
李建文 《考试周刊》2012,(24):172-173
成为最受学生欢迎的教师,这恐怕是为人师者最大的愿望之一。上天赋予我们每个人的天赋相差无几,没有天生就招学生喜欢的教师。也没有天生就不招学生待见的教师。一切都取决于你是一个什么样的教师,一个什么样的“人”。  相似文献   

6.
教师要充分利用教学资源,激活课堂教学,以感性的形式传授知识,化繁为简.此外,教师还要善于捕捉学生的眼神,探知学生的内心世界,及时了解到学生喜欢什么样的教学方式,不断调节教师的角色,真正地从他们的角度出发,激发出学生的兴趣,寓教于乐.  相似文献   

7.
“没有爱就没有教育”,教育教学工作就是做人的工作。学生水平参差不齐,我们教师如何帮助他们,采用什么样的措施,使他们从不同的起跑线出发,都能很好地成长呢？这里面情况复杂,方法也是多种多样,我认为其中最主要的一条就是——爱心教育,这种爱是发自内心的,真诚的爱、博大的爱。  相似文献   

8.
一、精选数学作业题 所谓精选数学作业题,就是教师根据教学进度,从课本和练习册中,把作业题选精,或教师有针对性地自行设计数学作业题,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处.为什么要精选数学作业题?有"质"和"量"两个方面的原因. 就"质"而言,我们可从理论上更深刻地揭示精选数学作业的重要性.如果学生是通过"做和反思"学习数学的,那么他们做什么样的数学题,就将形成什么样的数学经验和能力,并进一步积淀或升华为什么样的数学观念.从某种意义上讲,对学生应当做什么样的数学题,不仅反映了教师的数学教学经验,还折射出他们的数学教育观念.而教育主管部门对数学教材中练习题的选配和考试题目的编拟,也反映了他们的教育价值观.  相似文献   

9.
小学生活泼好动、自我约束力差、注意力持续时间较短等问题让很多教师为之为难,成为我们不得不重视的问题. 在教学中我发现了一个问题:与其大声地批评孩子,不如一个温柔的表扬或是一个激励性的比赛效果明显.究其原因,是因为学生没有得到充分展示的机会.学生为什么不喜欢学习?为什么不会注意到教师的要求?为什么他们更专注于自己的活动而不关注教师的活动?……因为他们没有得到他们想要的东西,他们没有得到成就感.  相似文献   

10.
笔者曾聆听过多位教育家讲座,当谈到有关教育的话题时,几乎每位教育家都语重心长地告诫“没有爱就没有教育”;各级领导给老师们作报告时,也都苦口婆心地教导“没有爱就没有教育”。前苏联的马卡连柯、苏霍姆林斯基等大师无一不是奉“爱”至上的。大凡从事教育的,管理教育的,研究教育的或是不大懂教育的,几乎均以谈“爱”为荣,奉此论为教育“圣典”。的确,在教育过程中教师的爱对学生的成长起着极其重要的作用,特别是在学生幼小时期,教师对学生的爱显得更为重要。我们好多教育家,好多一线教师,他们挚爱着教育事业,挚爱着孩子们,他们的爱心让…  相似文献   

11.
喜欢不喜欢个性强的学生 ?这是我们最近到某小学召开座谈会的中心话题。有 6位教师参加，结果这 6位教师都不喜欢个性强的学生。理由是个性强的学生桀骜不驯，难管理；或者犟，喜欢钻牛角尖。那么，他们喜欢什么样的学生呢 ?答曰：是顺从的、听话的学生。中国几千年来的师生关系是“一日为师，终身为父”，特别是小学，教师的话像圣旨，教师说的一切都是对的，岂容学生有独立的见解，在这一观念指导下，顺从、听话的学生自然就得到老师的垂青。　　从现代教育观念来看，学生能否拥有健康的人格，教师、家长的教育至关重要。有时候，教师的一…  相似文献   

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、- 一——必需项目;6、教育见习:～’,、——t、“家乡教育魄现状与设想”7、M＄社会调查, 报告会———“中学生喜欢什么样的老师”Z、请教委领导或乡中校长来c学校安排)～ 斑上作极氰_并与学生座谈8、寒假社会眼务3、请实习由谈“当教师的艰辛-8*。为中学生补习功课(家教 与快乐”-羹撰-8.2、带领中学生慰问军属、I、蔡观“实.习成果展览”五保户5、心理学知识竞赛8.3、交一、两位中学生朋家必需项目6、“这样的学生怎么教”技能二、“中学生喜欢什么样的教师”大赛,-_、。 新春座谈会7、欢送毕业生,并与他们交朋友2、中学优秀班主任经…  相似文献   

13.
教师的幸福     
在当下的教育环境里谈论教师的幸福,总是心虚地感觉有些奢侈。但我还是要谈,因为教师的幸福远比教师的成功更重要,更值得我们去追寻。  相似文献   

14.
提到学校的心理健康教育 ,人们往往比较注意的是学生的心理问题 ,但是 ,却没有意识到加强教师的心理健康教育问题 ,以及如何提高教师的心理健康教育能力 ,发挥教师在学校心理健康教育中的重要作用。本文仅就这一内容谈一下个人的认识。　　一、教师的性格特点对学生具有重要影响作用　　教育家乌什斯基指出 :“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量无论什么样的教科书 ,无论什么样的思潮 ,无论什么样的奖惩制度 ,都是替代不了的。”教师与学生朝夕相处 ,教师的喜好 ,教师的喜怒哀乐 ,教师的言行特别是教师的性格特点对学生具有重要的…  相似文献   

15.
职业吸引     
我们学校天天都在谈论改革,领导谈,家长也谈。党交给我们的教学和生产劳动相结合的任务使大家很激动。我们的教育工作者举双手赞成。我们(?)科西坎中学已经实行了一些。我们看到社会的有益劳动正在给学生以良好的教育。我爱听俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国学校功勋教师索达坚科的课。在他的带领下学生掌握了车工技术。每年我们都把技术合格证和中等教育毕业证一起交给学生。看着学生们专心致志地劳动是十分令人满意的。每个学生都懂得工作的重要性。要知道他们车的每一个零件都是别列列赫地质调查队的定货。  相似文献   

16.
上学期,我们对200名初二学生进行"你喜欢什么样的教师做班主任"的调查,总结出学生喜欢的班主任有三点特征.  相似文献   

17.
这是一篇谈论中学教育改革的文章。这里侧重谈了如何引导学校的主体——学生积极参与教育改革。也指出了美国现实教育的时弊。突出强调培养教育青少年的任务要由社会、学校、家庭共同来完成。提倡请进来和走出去的灵活教育方式。主张教师要关心爱护学生并和他们真正交朋友。强烈呼吁增加教育投入,更新办学条件,提高教育的社会地位,增加教师的收入等。  相似文献   

18.
爱是教育的出发点,没有爱就不会有教育。但实际教学中,优秀的学生人人爱,学生的优点人人喜欢;面对差生,有很多的教师表面不说,心中早已生厌,面对学生的错误,更是雷霆万钧,百般指责。一、学生的错误是教师施教的良好切入点教师对待每个学生,要正视他们的错误,不应求全责备。一旦发现了他们的错误,就说明我们的工作有了进步,找到了帮助和教育他们的突破口。如果发现不了他们的缺点,或者他们暴露不出缺点,我们施教的针对性就大打折扣,教育效果更是难以预料了。二、学生的错误也是一种良好的教学资源在教学中,教师必须直面现实,正视学生的错误;…  相似文献   

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现今的学生喜欢什么样的老师?家长欢迎哪种类型的教师?这是教师关心、社会关心的问题,也是关系到我们培养什么样的新教师的问题。首都师范大学教育科学学院前不久对北京市中学教师需求情况进行了调查分析,问卷和访谈得出了一些结论。一、在年龄结构上1.家长和学生普遍欢迎中青年教师从大量的调查数据看,家长普遍欢迎自己孩子老师的年龄在36-45岁之间,希  相似文献   

20.
环境教育必须从孩子抓起,师范院校担负着培养教师的任务,今天的师范生在学校接受什么样的教育,明天就会深刻影响他们的学生。下面,笔者就师范院校开设《环境科学教育》课程的必要性与可行性谈一些看法。  相似文献   

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