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施莎莎 《江苏经贸职业技术学院学报》2023,(4):35-37
就业精准帮扶是精准资助思想的体现和落实,对于经济困难学生的成长具有重要意义。通过阐释家庭经济困难生、就业精准帮扶的含义,分析对家庭经济困难学生开展就业帮扶的重要性,研究探讨精准资助视域下职业院校家庭经济困难学生就业帮扶体系构建方式,以期能够对家庭经济困难学生提供更加高效的帮助。 相似文献
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冯丽梅 《吉林广播电视大学学报》2023,(1):136-139
家庭经济困难学生是高校重要的“特殊群体”。大学生资助工作实行“精准资助”是高校响应国家精准扶贫攻坚战政策,着力解决“两不愁、三保障”突出问题和实现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”目标的科学管理方式。对高校家庭经济困难学生进行家访可打通家校合力育人“最后一公里”,对提升高校精准资助和育人成效有重要意义。通过分析当前高校家庭经济困难学生家访中存在的问题,提出精准资助视角下高校家庭经济困难学生家访的实现路径。 相似文献
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落实好家庭经济困难认定工作是提升资助育人实效性的基础,本研究以2018年秋季学期—2021年春季学期家庭经济困难认定工作数据为基础,利用数据分析手段,结合家庭经济困难认定工作实际,探析精准资助的工作方法,力求提高资助育人的工作实效。具体从特殊保护群体、家庭成员身体状况、父母背景情况、遭受意外情况、家庭经济状况等五个方面详细切入,对家庭经济困难学生状况进行精准分析,剖析不同困难等级学生家庭经济困难的主要成因,同时研究对应困难等级学生的资助育人方法,并提出面向家庭经济困难认定前、中、后期的资助育人实效措施,为高校的资助育人工作提供有益参考。 相似文献
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文章对菏泽市三所高校精准资助育人工作展开问卷调查,发现75%以上的学生对这项工作表示比较满意。采用SPSS20.0单因素分析,发现满意度在不同的性别、年级、家庭所在地、就读专业及家庭主要经济来源等方面存在明显差异,在深入分析原因并结合新时代大学生资助需求变化的基础上,提出优化模式提升资助成效、完善大数据时代家庭经济困难学生认定模式、提升困难学生认定的客观性和精准性、拓宽资助渠道提升资助育人能力等措施,探索改进地方高校精准资助育人的思路与方法。 相似文献
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文章从国家新资助政策体系入手,着重分析了当前高校资助工作中存在的家庭经济困难学生认定难,筹集资助款难和家庭经济困难学生综合能力建设难等问题。认为有效开展经济困难学生认定工作,强化助学贷款的贷后管理工作,积极探索各种帮助家庭经济困难学生成才的方式和广开助学渠道等对策将会增强高校资助工作的实效性和可操作性。 相似文献
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家庭经济困难大学生感恩心理分析 总被引：1，自引：0，他引：1
胡剑锋 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(3):132-134
随着高校学生资助工作的深入开展,学生资助体系日趋健全,学生资助工作不再仅仅停留在经济资助层面,已经涉及感恩教育、励志教育、心理疏导等多个领域.当前,家庭经济困难大学生普遍存在积极的感恩心理,但由于自卑和自发性,这种感恩心理不能很好地指导和帮助学生成长.本文通过对家庭经济困难大学生感恩心理的情况进行分析研究以便更有效地帮助家庭经济困难大学生解决实际问题,更有效地疏导潜在的心理问题,引导帮助学生养成良好、健康的感恩心理,保证资助工作的针对性、实效性. 相似文献
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高校资助工作的目的是帮助家庭经济困难学生顺利完成大学教育,以实现高等教育机会平等、促进社会和谐发展和学生个体的健康成长。本文将分析贫困生在心理、实践和就业三个方面遇到的问题,提出以心理健康、社会实践能力突出和就业顺利作为高校资助育人工作成效的衡量标准。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2018,(1)
高校家庭经济困难学生精准认定是保障教育公平的重要举措,是高校资助育人工作的重要前提,是高校思想政治工作的基本要求。在对我国高校家庭经济困难学生精准认定必要性以及国内外家庭经济困难学生精准认定机制分析的基础上,详细分析了南京铁道职业技术学院以认定制度为保障、信息平台为支撑、协同机制为辅助决策的家庭经济困难学生精准认定工作机制。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(2):77-79
高校学生资助是脱贫攻坚工程的重要组成部分。本文分析了目前艺术类家庭经济困难学生精准资助工作存在的问题,从选准资助对象、找准培养路径、做好管理和服务等环节出发,提出艺术类家庭经济困难学生精准资助的对策。 相似文献
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由于我国经济发展的不平衡、学生家庭的变故以及物价上涨等多方面的因素,不可避免地在高校出现大量家庭经济困难学生。高校家庭经济困难学生的资助工作已经成为高校学生工作的重要内容。在经济资助的同时,还要积极探索资助的新思路、新途径、新方法,要对学生提供素质和能力支持。这样才能促进家庭经济困难学生健康成长、全面发展、早日成才。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）将家庭经济困难学生资助“作为教育领域十个重大项目之一”,向全社会庄严承诺：“不让一名学生因家庭经济困难而失学。”对此,我们围绕“不让一名家庭经济困难学生因经济困难而辍学”的助学目标,不断加大了对家庭经济困难学生的资助力度,完善了家庭经济困难学生资助工作体系,帮助家庭经济困难学生顺利入校学习。但是,受多种因素的影响,家庭经济困难学生资助工作还需要进一步探索研究,采取切实有效措施,完善和创新家庭经济困难学生资助工作。为此,根据几年来的工作经验,我们在认真探索的过程中形成了一些认识和思考。 相似文献
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高校传统的资助模式是单纯地对家庭经济困难学生进行经济资助,为其在校学习和生活提供基础保障,帮助他们顺利完成学业,重在提供“扶困”的保障性资源。随着经济社会的快速发展,高校学生资助工作的主要矛盾由学生资助资源配置能否满足家庭经济困难学生的生存需求转变为能否满足其全面发展需求。高校学生资助工作不仅要在经济上给予家庭经济困难学生基本保障,更要转变资助资源配置理念,建立科学的评价反馈机制,改革资助工作机制,促进资助资源的创新发展,加强资助队伍建设,增加资助资源投入。通过开发道德浸润、能力拓展、精神激励等发展型资源,提升家庭经济困难学生自信心、专业技能和综合能力,促进其全面发展。 相似文献
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当前,我国资助工作体系日臻完善,已经能保障高校学生安心求学。随着高校学生受助需求多样性增强,发展性需求明显显现,高校的资助工作已经步入从保障性资助转变为精准资助和发展性资助的过渡阶段,这对高校资助育人工作提出了新的要求。基于高校资助育人工作的现状调研,探索"发展性资助"模式构建,扎实推进对家庭经济困难学生在"发展"上的精准帮扶,促使学生得到全面发展,帮助学生构筑个体发展的强大精神支柱。 相似文献
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洪流 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,32(1):166-168
随着我国高等教育规模不断扩大,家庭经济困难学生比例也随之不断扩大,各高校在重视经济资助的同时,往往忽视了对家庭经济困难学生的思想政治教育,对他们思想道德品质的教育培养缺乏有效的制度和措施。高校学生资助工作应充分发挥“资助育人”的功能,为家庭经济困难学生营造良好的健康成长环境,帮助、引导家庭经济困难学生形成健康向上的良好品行,为高校学生资助工作可持续发展作出努力。 相似文献
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浅析高校家庭经济困难学生"非物质资助"的途径 总被引：4，自引：0，他引：4
丁文勤 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(3):69-72
我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的高校家庭经济困难学生的资助体系.政府在家庭经济困难学生物质资助工作中发挥了主导作用.高校要积极探索政策资助、心理资助、精神资助和能力资助的途径,在家庭经济困难学生"非物质资助"工作中起主导作用. 相似文献