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学校总务后勤服务工作是学校教育教学不可或缺的组成部分,它是学校教育教学活动的后勤保障。一流的学校离不开一流的服务育人工作。我校后勤服务管理工作以创新“113”为抓手,努力为建设一流学校增光添彩。 相似文献
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自1993年提出建设世界一流大学的奋斗目标以来,清华大学在各方面取得了令人瞩目的成绩,教学、科研、管理与服务全面快速发展。建设世界一流大学,不但要有一流的教学和科研,也要有一流的后勤服务和管理。没有一流的后勤服务体系作保障,建设世界一流大学的步伐将会受到阻碍。学校后勤经过深入的 相似文献
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为教育教学提供必要的保障,没有强大的后勤是不行的。要创建一流的学校,就要有一流的后勤服务。这已成为我校领导班子的共识。在创建一流学校的过程中,我校始终把后勤服务作为一项重要工作来抓,明确提出“服务育人”的指导思想,即后勤服务工作不是单纯地解决生活的问题,而是要创造一流的办学条件和生活条件,提供优质的服务,保证学校各项工作的正常运转,保证师生员工身体健康,营造文明和谐的氛围,为培育高素质的人才服务。近年来,优质的后勤服务工作为学校各项工作创造了良好的条件和环境,增强了学校的凝聚力和吸引力,为学校铸造名校提供了可靠的保证。 相似文献
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学校发展离不开后勤保障,而后勤保障最重要的是员工队伍建设.高校在不断发展,迫使后勤保障服务和员工队伍也需要进行提升.然而,后勤行业在学校中所承担的功能和工作内容,难以吸引和留住人才.为了提升后勤服务质量和水平,必须要打造一流的后勤服务团队,这是迫在眉睫需要解决的问题.要解决后勤人才队伍建设问题,必须从实际出发,分析员工... 相似文献
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高校“双一流”建设需要一流的后勤服务保障体系的基础支撑。宏观而论,近年来高校后勤队伍建设、运行效率及服务保障水平有了质的变化;但是其文化功能、育人功能仍需不断地改进与完善。“暖心后勤”是以“双一流”建设为导向,立足师生最关心、最直接、最现实的诉求,弥补后勤建设在“软件”上的不足,增强后勤服务保障能力,提升师生舒适度和获得感而形成的一系列制度和举措。天津大学深化后勤综合改革,推进“暖心后勤”建设,从管理理念、体制机制、软硬件设施角度,破解制约,创新“暖心后勤”建设的思路和措施,丰富了高校后勤高质量发展的内涵。 相似文献
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正随着教育事业的蓬勃发展,目前我校正由规模发展向内涵发展转变。在这样的背景下,后勤工作面临着诸多新问题、新挑战。如何进一步加强和改进后勤党的建设,发挥后勤党组织的政治核心作用,为后勤发展提供坚实的政治保障,成为后勤党组织追切需要解决的重要课题。加强后勤党建工作的重要性(一)加强后勤党建工作,是学校党建工作的需要。"三服务、两育人"是后勤工作的宗旨,后勤部门承担着为教学、科研和师生服务的职能。后勤党组织要进一步巩固和加强党的组织建设, 相似文献
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正一、前言后勤系统作为高校的重要组成部分,承担着餐饮、住宿、水、电、气、暖等与学校教学科研及师生密切相关的保障任务。所以,建设一支业务精湛、能力超强、作风过硬的一流后勤队伍,不仅是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》赋予的重任,而且是实现建设国际知名、高水平、有特色的一流大学目标所具有的重要基础~([1])。高校后勤担负着"三服务:为教学服务、为科研服务、为师生服务"和"三育人:服务育人、管理育人、环境育人"的重要职责,我们把这一职责视为后勤系统的工作核心和宗旨~([2])。后勤职工虽然上不了讲台,不能在教室里培养教育学生, 相似文献
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芮利红 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):46-47
高校基层党组织是党在高等教育组织中的政治核心和战斗堡垒。随着高等教育"双一流"建设的推进,一流学科建设对高校基层党建工作提出了更高标准和要求。要充分发挥组织优势和思想政治引领作用,助推一流学科建设,党建工作就不能停留在学校层面上,必须实现重心下移,构建学校党委统筹指导、学院党委(党总支)协调保障、基层党支部主动发力的上下联动的有机整体。 相似文献
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一、学校领导思想观念的更新,是后勤社会化改革顺利进行的前提 (一)一流学校需要一流后勤的观念。实现学校的发展目标离不开后勤服务,高水平的知名大学需要一流的教学、科研,也需要一流的后勤服务,后勤服务水平同样反映着学校的综合办学实力,后勤发展了,才能 相似文献
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《现代教育管理》2018,(3)
一流大学不仅得益于硬件指标的建设,更得益于软性指标的形成,一流大学需要一流的管理德性。管理德性是高校管理中好的性质或管理性质好的状态,是使得一种管理活动好又使其可以出色地完成其功能的品质。它的价值在于:是管理规范到管理德行的中介;具有使高校内部管理各方面成为好的规范和导向功能;具有潜移默化作用。任何大学的管理德性要得以形成和彰显,至少需具备四个前设:先进的管理理念;一流的管理文化;具有德性的领导者;具有批判和辨别精神。对于目前中国的大学而言,要提升管理德性,其实践路径主要有:理念变革管理——从"管理"到"服务",从制度规范到文化规范;建立开放的决策系统和程序,管理民主化;构建权力平衡的组织结构;"制"及其"度"的把握。 相似文献
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韩方希 《青岛大学师范学院学报》2014,(5):53-60
一流的校风是办一流民办大学的基础。一所大学的校风如何。不仅影响到学校自身的健康发展,更直接关系到人才培养的质量。青岛滨海学院校风建设的实践经验,既显示出校风建设方面存在的问题及解决这些问题的迫切性,同时也提出了形成一流校风、促进学校发展的诸多建议,对于民办高校乃至其他各类高校的校风建设都具有启示意义。 相似文献
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《江苏高教》2019,(2)
中国一流大学必须要有一流本科。基于对中国一流大学资料的分析,归纳出一流大学中一流本科教育的核心要素是:一流的生源,一流的培养过程,一流的毕业生。从培养过程看,首先,目标是培养适应及引领未来的领袖人才,这些人才应是领导性、未来性、精英性的,应该集品德、通识能力与素养、专业知识与能力于一身。其次,要有一套优质的课程体系,这些课程比其他类型的本科更具研究性、个性化、通识性、跨学科性和国际化,要满足未来引领性人才需要和学生个性发展的需要。第三,教学方式应该是研究性的,除了传授前沿知识,更注重思维方式的训练和求知欲及创新意识的激发。第四,要有优秀的师资,这些教师不仅有过硬的科研功底,还要研究教学。最后,要达到以上目标,需要制度上的保障与支持。基于此,应从投入、过程和产出三个维度提取核心要素,并根据要素之间的内在结构与逻辑关系构建评价标准,引导和激励一流大学争创一流的本科教育。 相似文献
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《高教发展与评估》2016,(3)
依据武汉大学中国科学评价研究中心2015年最新发布的《世界一流大学及学科竞争力评价报告(2015-2016)》,从定量角度对中国学科发展的质量进行分析和研究。通过对中国学科竞争力的分析发现,中国学科的发展已很全面,22个学科均有中国科研机构的学科进入ESI排行;已有一些中国科研机构的部分学科进入世界一流行列甚至前列。中国科学院就有14个学科进入世界一流学科行列,其中10个学科位列学科排名前1%,被评为世界顶尖学科。但多数学科的发展在世界上还较为落后,经济学与商学、免疫学、综合交叉学科、神经科学与行为科学、精神病学与心理学以及空间科学6个学科领域,在本次评价时间段内还未有中国科研机构进入世界一流行列。通过与美国科研机构的学科发展质量相比发现,中国进入ESI排行的科研机构数与学科数不仅在量上与美国有一定差距,在学科发展的质上,也明显弱于美国科研机构。中国科学院有21个学科进入ESI排行,是进入ESI排行学科数最多的中国科研机构。除中国科学院外,进入ESI排行的学科数在10个以上的科研机构均为高校,可见高校是中国推进世界一流学科发展的主要力量。虽然22个学科均有中国科研机构进入ESI排行,但是中国科研机构在22个学科的排名分布情况存在较大差异,仅化学、工程学和材料科学3个学科的排名整体比较靠前,中国科研机构的一流学科建设仍任重道远。 相似文献
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唐凯麟 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(3):127-128
《中共领导人决策思想研究丛书》即是系统研究中共领导人的决策思想的一部上乘之作，也是深入探讨决策科学的一部力作。该丛书具有思维的创新性、理论的完整准确性、实际材料的翔实性和材料运用的科学性、对决策实践的指导性以及很强的可读性等特点。 相似文献
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本文以"官本位"意识在高等教育领域中的表现为切入点,分析了它对建设一流大学的深刻影响,论证了克服"官本位"社会意识是建设一流大学基本前提的命题,提出了解决"官本位"意识的几个途径与方法. 相似文献
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