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提高药事管理学教学效果的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
药事管理学是药学的分支学科,是药学专业学生从事药学职业前树立法制观念的重要课程。在3年的药事管理学教学实或中尝试运用多种教学手段,以求提高该课程的教学效果。本文对这些尝试作出了总结,对如何提高教学效果进行了探讨。 相似文献
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针对医学院校药学专业学生的特点,建立了适合药事管理学教学要求的案例库,并对教学案例资料的整理加工、课堂案例讨论的组织实施以及案例库建设中需要注意的问题进行了总结,有助于推进医学院校药事管理学案例教学法改革,提高课程的教学水平。 相似文献
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姜俊红 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):157-158
本文结合水泵及水泵站课程的特点,按照导学法的原则要求提出了"五时段"教学结构。针对导学法中存在的课堂学习气氛不够热烈、学生自学积极性不高及部分知识点无法解决的问题,提出问题教学法和导学法联合运用的改进方法。教学实践证明,将导学法和问题教学法联合运用,可以提高学生的学习积极性,改善教学效果。 相似文献
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药事管理学课程的政策法规更新快,用语抽象,内容枯燥,且不易理解,学生学习兴趣不高,若恰当地将多种形式的案例应用于教学,不仅有效地解决了理论与实际应用不直接的难题,更重要的是能培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。如何在药事管理学中有效地应用案例教学法,是药事管理学教师值得探讨的问题。 相似文献
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案例教学与实践教学相结合的管理学课程教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
通过简单的问卷调查发现,改进管理学课程教学方式是提高管理学课程教学效果的必由之路.结合管理学课程特点,对管理学案例教学方式与实践教学方式进行探讨,并提出通过案例自制将案例教学与实践教学有机结合起来的教学法,从而改善管理学课程的教学效果. 相似文献
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在数控车床实习教学中,使用任务驱动教学法,可帮助学生理顺教学知识点,达到改善教学效果的目的。文章就数控车床实习中如何应用任务驱动教学法作了探讨。 相似文献
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巧用线索教学法,提高离散数学教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
何忠秀 《高等教育研究(成都)》2010,27(1):48-49
离散数学概念、知识点多,内容抽象,逻辑性很强,学生学起来普遍感到难学、难记、难理解,许多知识点还容易混淆。本文根据离散数学本身的学科特点,探讨了由“点”到“线”的知识点串联教学方法,在教学中将大量知识点梳理成多条互为支撑的知识点线索,使学生快速掌握课程脉络、变知识点的学习记忆为框架式的学习记忆,笔者将这种方法称为线索教学法。通过教学实践发现：该方法能使教学事半功倍,提高学生学习积极性、主动性,提高教学质量、改善教学效果。 相似文献
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王晓琴 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):92-93
素质教育对教学方法 (教学和学法 )提出了新的更高要求。从专业技术课角度来说 ,就教法而论 ,需要改变目前的重教材轻教法、重“技术”轻“艺术”、重理论轻应用等倾向。改进教法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造教育。具体的教法可以多种多样 ,但都应体现素质教育的精神 相似文献
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张红 《四川教育学院学报》2012,28(6):26-28
中国文化史作为一门能够增强大学生的人文底蕴、有利于人格塑造的课程目前在高校中普遍开设,然而在教学实践中这门课程的教学效果并不理想。通过分析产生这种现象的主要原因：课程知识体系的多学科交融而授课教师知识结构单一、内容繁多而教学课时有限、陈旧的满堂灌的教学模式,提出通过提升教师的素质、明确课程的主线、与专业课学习相结合、利用多媒体创设教学情境、采用多样化的教学方法等解决这些问题的具体对策,以期能够为提高中国文化史课程的教学效果提供参考。 相似文献
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Java程序设计是Java系列课程的基础,其教学效果的好坏直接决定后续课程的教学质量。针对Java知识点众多、学生编程能力和学习主动性偏薄弱等问题,以培养符合企业需求的应用型人才为目标,从合理设置教学内容、改进教学方式、改革考核方式等方面进行了探讨,以期起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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桂锐林 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(2):55-57
传统的听力教学方法由于偏重教师的单方面传授,难以激发学生的学习兴趣,教学效果并不理想.而互动听力教学以交际法教学为主要指导原则,集听说于一体,有效地提高听力课程的教学质量.文章从理论分析和文献回顾中发掘互动听力教学的优势,通过近十年来在听力教学中发现的具体问题,在实践中印证互动听力教学的效果,指出它是未来英语听力教学的发展方向. 相似文献
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基于合作性教学理念的教学方法创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
程艳林 《宁波教育学院学报》2009,11(5):20-23
合作性教学对教学方法有五点新的要求,即教学方法的指导思想必须是"以生为本",出发点必须是"恰如其分的学习任务",操作流程必须是"发散的争议流程",教师职责必须是"裁判与字典的功能",终极目的必须是"知识内化为能力"。从当前合作性教学的实践来看,其运用存在五大误区,即"生本"理念下教师成"牧童","合作"形式下知识无体系,"讨论"过程中观点无创新,"自主"背后学习过程难监控,"评价"模式下效果难评估。只有在合作性教学过程中,从议题设计、情境设置、过程监控、教学评价、教师职能等方面进行创新,才能完善与合作性教学相适应的教学方法。 相似文献
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分子生物学课程在生物相关本科专业中占据重要位置。加强分子生物学教学,帮学生构建全面的学科知识是每位专业教师的目标。教师不但要高水平的专业知识,更需要认真探索课程教学体系和方法,从而提高教学质量。针对分子生物学课程特点,笔者提倡根据课堂内容合理选择教学方法,并注意各种教学方法的综合应用,力争取得较好的教学效果。 相似文献
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尹文清 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(2):115-117
目的探讨以问题为中心的教学法（PBL）在《助产技术》教学中的应用及效果。方法对95名2009级助产生实施分组教学,其中实验组48人采用PBL教学法,对照组47人采用传统教学法;课程结束后评价教学效果。结果实验组学生考核成绩（83.12±6.16）分,显著高于对照组班（72.36±7.35）分,差异有显著性意义（P〈0.01）。实验组学生自主学习的动力、理论知识的系统化理解、分析问题和解决问题的能力及角色适应能力显著高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论在《助产技术》教学中运用PBL教学法能激发学生自主学习的动力,增强学生自信心,提高综合素质,同时也提高了教学质量,有效地提高学生的学习成绩。 相似文献
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眼科学在临床教学中有其一定的特殊性,针对不同教学阶段,进行教学方法改革探索和实践,取得明显效果。理论课采用多媒体教学方法极大的丰富教学内容,课件制作将教学内容由浅入深、归纳总结、直观明了等形式激发学生的学习兴趣。临床见习中强调把理论知识应用实践中,增强学生的感性认识和动手能力。临床实习采用后期分流,把职业道德教育、素质教育融入眼科学教学中,培养有专业特长的毕业生。对提高教学质量,培养优质医学人才起到积极作用。 相似文献