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思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。在新课改背景下,高校思想政治理论课教学改革主要从四个方面入手：改革和完善课程内容、进一步创新教学方法和手段、改进和完善课程考核和评价方法以及加强教学中的实践环节。整个教学改革应充分体现学生的主体性,增强学生学习参与度,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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高等师范院校思想政治教育课程评价调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究通过对浙江师范大学在读1000名师范生的调查研究发现,影响主要因素是高等师范院校的重视程度还不够,思想政治教育课程内容与学生实际需要错位,教学评价不合理,主讲教师水平有限和教学方法单一,学生所属不同专业等.据此,突出思想政治教育课程的地位,优化思想政治教育的课程内容,改革思想政治教育的教学模式是提高思想政治教育课程评价的主要策略. 相似文献
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课程思政是新时代高校思想政治教育的重要组成部分,也是促进大学生全面发展的有效途径。在生态研究法课程中进行翻转课堂模式的教学改革,不仅能够丰富课程内容、提升课程趣味性,还能够帮助学生提高学习效率和学习兴趣。本研究通过分析生态研究法课程教学现状,结合思政教育对课程的影响,提出了“思政引领+翻转课堂”的生态研究法课程教学改革策略,将思政教育与课堂实践相结合,实现学生价值引领、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标,引导学生树立正确的思想观念和道德规范,为培养具有正确价值观的合格人才奠定基础。 相似文献
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在设计艺术类"设计图学"课程教学中,应聚焦立德树人的根本任务,推行"课程思政"教学改革,着力从育人目标、课程教学内容设计与实践教学等三个层面,深度挖掘课程所蕴含的哲学、艺术、思想、道德与法治等思政教育元素,并在理论上加以总结、提炼和运用,从而系统地将思想政治教育融入并贯穿于课程理论与实践教学各环节中,在有效提升专业课程教学效果的同时取得学生思想政治教育实效. 相似文献
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为贯彻落实"05方案",我校在思想政治理论课改革与创新方面作了许多有益的尝试,教学改革和课程建设都取得了一定的成效.思想政治理论课的改革是一个系统工程,其中更新教育理念是思想政治理论课改革与创新的前提,整合课程体系是思想政治理论课改革与创新的必由之路,优化课程内容是思想政治理论课改革与创新的重要环节,改进教学手段是思想政治理论课改革与创新的有效途径,拓展社会实践是思想政治理论课改革与创新的必要延伸. 相似文献
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高校思想政治教育教学改革亟需打破原有的思想政治理论课"孤岛化"困境,重视发挥其他课程蕴含的育人作用。专业课程在高校教育教学中占据重要的地位,挖掘其内蕴的思想政治教育资源,发挥其在立德树人中的作用,对于高校思想政治教育教学改革具有重要意义。本文以文科类专业课程为例,分析文科类专业课程与思想政治教育的内在逻辑,为专业课程推进思想政治教育提供借鉴。 相似文献
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《考试周刊》2017,(81):121-123
思想政治理论课程是我国高校对大学生实施思想政治教育的主要途径,然而目前我国高校思想政治教育理论课在教学中还存在着很多的问题,主要包括教学方式相对单一;教学内容丰富而课时量有限,需要进一步整合课程内容;教学目标依然停留在对学生低阶能力的培养上,而忽视了学生综合能力的提升。针对这些问题,本文提出了成果为本教育理念,以教学目标为核心,以学生为主体,通过全面诊断学生、研究制定科学的教学目标、精心设计课程教学活动,并最终根据教学目标制定考核评价体系,从而将成果为本教育理念应运到思想政治理论课程教学中去,并且不断提升思想政治理论课教学的时效性,最终实现对大学生的思想政治教育。 相似文献
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思想政治教育教学作为一种独特的社会实践活动,对学生创新素质的培养起着至关重要的作用。深入挖掘课程内容、探索新的教学模式和方法,在深化当前思想政治教育教学改革中培养学生的创新素质、发展创新教育。 相似文献
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罗志峰 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(5)
思想政治理论课是高等学校思想政治工作的主渠道,课程教学改革正在全面开展。为突出思想政治理论课教学的实效性,高校思想政治课程教学改革必须紧扣时代发展,树立以人为本的教育思想,创新教学内容,加强教师队伍建设,结合学生特点改变教学方法,重视学生自主学习和创新能力的培养,不断提高学生的综合素质。 相似文献
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随着我国高等职业教育的蓬勃发展,高职学生思想道德素质培养越来越受到关注与重视。文章阐述了"以实践基地为依托,以实现实践教学与理论教学紧密结合为抓手,促进思想政治理论课教学改革,增强教学的吸引力、感染力和实效性"的思想政治理论课教学新模式,探析解决课程教学中普遍存在的理论与实践教学脱节、实践教学流于形式的问题。 相似文献
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牛雨 《山东商业职业技术学院学报》2014,(1):79-80
传统高职学生思想政治教育教学模式逐渐退出历史舞台,取而代之的是新一轮的改革与创新.本文基于高职学生思想政治课程学习心理,从高职思想政治教育教学现状中汲取经验教训,探讨高职学生思想政治教育教学改革与创新的有效策略. 相似文献
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"移动课堂":当下思想政治理论课走出困境的新路向 总被引：1，自引：1，他引：0
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一,缺少理论与实践相结合环节是教学中存在的较为突出的问题。在新课程体系下,思想政治理论课祈求加强本课程教学改革,探索新的教学模式。"移动课堂"这种教学新模式是对传统教育模式的突破和创新,对推动当下高校思想政治理论课教学改革,提高教育教学实效有着积极意义。 相似文献
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全国高等院校将从2006级学生开始开设"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"新课程,该课程的新特性主要体现在课程建构符合科学性、课程内容具有感染性、课程目标体现针对性和课程教材适宜互动性四个方面。为了适应新课程的教学要求,提高思想政治理论课教学的针对性、时效性和吸引力、感染力,思想政治理论课教师必须在教育内容、教育理念、教育方式和教育评估上有所转变,积极探索新形式下大学生思想政治教育的新方法、新对策。 相似文献
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《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高校对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的作用。在急需培养科学技术与人文素养相契合的人才的潮流下,我国许多工科院校转变了教学理念,大力进行教学改革,在《形势与政策》课上狠下功夫。但由于体制、师资等各方面的原因,课程教学还是面临诸多困境。本研究在基于工科院校《形势与政策》课问卷调研分析的基础上,结合工科院校学生的特点,在《形势与政策》课的课程设置、教师授课方式、课程内容和考查方式上进行创新和探索,对"形式与政策"的实效性进行了积极探索和尝试。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"课是我国高校统一的思想政治理论课程体系的重要组成部分,是大学生进入高校学习的第一门思想政治课,是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程。文章分析了课程教学改革中出现的新问题,提出课程教学改革方案,以适应教学改革需要,提高教学效果,体现课程教育教学的针对性与实效性,增强吸引力和感染力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
"互联网+教育"引起教育教学的重大变革,移动教学模式被越来越多地应用于课堂之中。结合通识选修课《学校管理学》课程的特征,运用超星学习通进行移动教学改革,以满足学生多样化的学习需求,调动学生的学习积极性。在教学改革过程中,要注意课程间的联动机制、加强移动教学工具与课程内容的深度融合。 相似文献