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随着中职学校办学规模的扩大,中职教育教学面临的问题日显突出,迫切需要开展教育教学改革。本文在分析职业技能竞赛特点、作用的基础上,进一步探索职业教育教学改革的策略与方法,以期通过职业技能竞赛有效促进中职教育教学改革,促进教育教学质量的整体提高,从而提升中职学校的办学质量。 相似文献
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广东女子职业技术学院是一所公办的全日制普通高校,是目前广东省唯一一所女子高等学府.学院的前身是广东省妇女干部学校和广东女子中专学校,至今已有二十多年的办学历史,形成了以全日制专科职业教育为主,同时发展妇女干部教育和成人教育,兼顾中职教育,大力开展职业技能培训教育的办学格局. 相似文献
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教育技术职业技能已成为检测教育技术学本科专业办学质量的一个关键性指标。为了培养高质量的教育技术人才,提高毕业生的就业率与质量,使高校教育技术学专业本科生的职业技能适应社会对人才的需求,应以“教育技术职业技能实践”课程为依托,实行“双元制”的教育技术职业技能培养模式,即职业技能的培养实行高校专业教师的理论指导与实践学校教师的实践指导相结合。 相似文献
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于素云 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(6):109-112
教育技术职业技能是衡量教育技术学本科专业办学质量的一个关键性指标。为了培养高质量的教育技术人才,提高毕业生的就业率与质量,使高校教育技术学专业学生的职业技能适应社会对人才的需求,应以"教育技术职业技能实践"课程为依托,实行"双元制"的教育技术职业技能培养模式,即职业技能的培养实行高校专业教师的理论指导与实践学校教师的实践指导相结合。 相似文献
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新中国成立以来,技工学校承担了为国家培养产业工人、解决就业等民生问题的功能。新修订的《职业教育法》实施后,技工学校围绕促进就业创业和建设人力资源强国,构建完善的职业教育体系,明确培养产业工人服务就业、学制教育与职业技能培训并重、服务全民终身学习职业教育体系建设的办学定位,突出校企合作“双证书”制度、坚持技能为先工学结合课程体系、服务终身职业教育的职业技能培训等办学特色。技工学校明确办学定位、实现办学特色的路径为:服务企业发展和技能人才就业;完善工学结合的课程体系;完善职业技能培训体系;提升一体化教师的数量和质量;多方筹措资金,提高办学效能。 相似文献
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《世界职业技术教育》2010,(3):F0002-F0002,F0004
学校本着拓宽职教领域、多层次办学的大职业教育发展思路,构建了集中专教育、技工教育、短期培训、职业技能鉴定为一体的职业教育体系。 相似文献
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高校订单教育的产生、现状及趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
高秋香 《高等工程教育研究》2010,(2)
订单教育是在高校多年产学合作办学的基础上逐渐产生的一种校企从学生选拔、培养、考核到就业全程合作,企业为学校提供一定的办学经费和实践教学条件的产学合作办学模式。在职业教育领域,由于企业对学生的职业技能要求比较明确、单一,随着校企在实践教育环节合作的日益紧密和科技发展对学生职业技能要求的提高,逐渐形成了成熟的订单教育模式。在本科、研究生教育领域,为使学校人才培养更加符合社会需求,近年来也产生了订单教育模式。该模式是高校解决结构性就业矛盾和提高教学质量的有效途径,必将进一步发展。 相似文献
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林红霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):110
分析了我国的素质教育,指出政府要为推进素质教育创造优良的社会经济环境,学校要切实转变办学观念,强化思想品德和职业技能教育。 相似文献
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佛山市顺德区陈村职业技术学校创办于1992年,是一所政府办学,以机电技术应用专业为龙头、工科为主、其他学科相结合的国家重点中等职业学校。学校是广东省职业技能鉴定所、全国外贸跟单员培训中心、全国国际商务英语培训认证考试培训中心及考试点、广东省首批中小学知识产权教育试点学校、全国半工半读试点院校。学校确立“城市化意识教育”办学理念,大力开展教育科学科研,全面推行创新教育,提升办学水平。先后被评为顺德区先进学校,佛山市绿色学校、佛山市中小学思想首先工作先进单位、全国信息技术创新应用示范学校。 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(21)
广州市交通运输职业学校（原名广州市交通运输中等专业学校）创办于1964年,是广州市属全日制国家重点职业学校。多年来,学校始终坚持“以就业为导向,以质量求生存,以创新谋发展,以特色铸品牌,学历教育和职业技能培训相结合。高标准培养社会需要的高素质技能型人才”的办学思路,积极推进办学模式、教育教学模式的改革创新,突出办学特色,逐步树立起职业教育优质品牌。 相似文献
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无 《青岛职业技术学院学报》2012,25(2):87
办学优势:首批国家级重点、首批国家级技能型紧缺人才培训基地、首批全国教育示范专业点、国家职业技能鉴定所、山东省教学示范学校、山东省计算机专业教研中心学校、山东省师资培训先进单位、青岛市教学 相似文献
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建设社会主义新农村,一方面要培养千百万有文化、懂技术、会经营的新型农民,另一方面要转移两亿多农村剩余劳动力.目前农村劳动力文化素质低、缺乏职业技能,已成为制约社会主义新农村建设的瓶颈.农村职业学校应与时俱进,树立科学的发展观,拓展办学功能,创新办学模式,积极为经济建设服务,促进职业技术教育事业的稳步发展. 相似文献
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国外高等职业教育“产学合作”模式及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张书义 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(4):73-76
国外高职教育的"产学合作"模式体现了学校、企业在文化知识教育和职业技能训练上职能分工、理论与实践紧密结合以及学校和企业资源共享的原则,被实践证明是高职发展的最佳模式.目前我国的产学合作尚存在学校重视不够、企业积极性不高以及缺乏有效的合作机制等问题.借鉴国外高职教育发展模式,我国高职教育发展应重视校企合作的制度设计,促使学校转变办学观念,积极寻求与企业的合作,针对企业的需求设置课程,创新对学生的考核评价方式. 相似文献
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《职业技术教育研究》2006,(6):52-52
大中专项目连读：三年计算机学校＋二年吉林大学远程大专教育；计算机职业技能＋吉林大学大专学历。沈阳市吉大计算机学校是经沈阳市教育局批准成立的职业中等专业学校，其师资力量及办学体系均来自于拥有十余年办学经验的沈阳市吉大计算机培训学校。学校在社会享有广泛、深远的影响和良好的口碑，曾多次被评为辽宁省优秀学校、沈阳市优秀学校、规范化办学先进单位等众多荣誉称号。 相似文献
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