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【教学内容】小学《新标准英语》第二册Module 6 Unit1 It’s warm in spring。【教学目标】1.知识目标:能听懂并会说本课单词和句子;能正确描述四季特征及在四季中的不同活动。2.能力目标:培养学生运用信息技术自主合作学习的能力和听、说、画、唱等多种技能,提高综合语言运用能力。3.情感目标:学会用英语与人交流,激发学习兴趣,树立学习英语的自信心。 相似文献
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[教学目的]:
知识目标:学习句型"Have yougot a…?"及其肯定、否定回答"Yes,I have.""No.I haven't."
能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力. 相似文献
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[教学目的]:
知识目标:学习句型“Have yougot a…?“及其肯定、否定回答“Yes,I have.““No.I haven‘t.“
能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力.…… 相似文献
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[教学目标] 1.学习并掌握谈论将来发生的事情的能力的目标语句"Will you go?"及单词词组maybe, tiger, lots of. 2.能运用所学语言谈论将来发生的事情的能力. 3.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识;培养学生有计划地做事情的能力. 相似文献
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[教学目标]1.学习并掌握描述物品是由什么制成的功能句It’smadeof…及单词glassplasticwoodleatherclog2.能运用本课的功能句描述物体由什么制成的3.在活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平犤教学重点犦功能句:Whatismadeofwood?Achairismadeofwood.单词:glasspla 相似文献
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[教学目标]1.认读并书写单词writer,footballer,filmstar,po-liceman。掌握目标语句What will you be in the future?Maybe I’llbeawriter.2.使学生能够熟练使用will描述能力。3.培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力。 相似文献
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[教学目标]a.学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Canyourunfast芽”及单词winner,far。b.能运用所学语言,谈论或询问某人的能力。c.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识,培养学生的合作精神和善于观察他人的优点的能力。眼教材重点演功能句:学习Canyourunfast芽Yes,Ican.No熏Ican’t.并能够实际运用。单词:winner,far眼教学难点演熟练地运用can熏can’t来表达和判断某人的能力,并将所学知识运用于实际生活之中。眼教学准备演录音机、学生用书、课堂活动用书、小调查表。眼教学流程演Step1押… 相似文献
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[教学目标]1.认读并书写单词special,blind,only掌握目标语句This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No,he can't.He only wants to play.2.使学生能灵活使用can描述能力。3.培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力。 相似文献
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[教学目标]
a.学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Can you run fast?“及单词winner,far.
b.能运用所学语言,谈论或询问某人的能力.
c.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识,培养学生的合作精神和善于观察他人的优点的能力.
…… 相似文献
10.
[教学内容]:Module 2 Unit 2
[教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型.
能力目标:能够运用所学句型提问并回答.
德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望. 相似文献
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[教学目标] 1.认读并书写单词writer, footballer, film star, policeman. 掌握目标语句What will you be in the future? Maybe I'll be a writer. 2.使学生能够熟练使用will描述能力. 3.培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力. 4.通过本课理想的谈论,培养他们为实现理想努力学习的好习惯. 相似文献
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一、教学目标知识目标:1.能够用There is…/There are…简单描述房间里的物品;2.能够听懂、会说本课对话,并能在情景中正确运用,能做替换练习。能力目标:1.在交际中学习英语,达到用英语交流家里有的物品;2.扩展所学,能够描述出水果店、 相似文献
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一、教学目标1.知识目标:(1)能正确听说读写单词:left,help(2)能自如地使用句型:Canlhelpyou?Howmuchisit?2.能力目标:(1)能听懂会说本课的会话。(2)能运用会话中的句型进行情景对话。(3)通过创设生动、真实的语言环境,培养学生的语感及初步运用语言的能力。3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于学习。(2)通过多种激励方式,鼓励学生积极参与学习活动,大胆实践,体验成功,使学生体会学习英语的兴趣。新课标案例xinkebiaoanli二、教学重点:能自如地使用Canlhelpyou?Howmuchisit?两句型,并迅速作出相应的回答。三、教学难点:能运… 相似文献
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在中学英语教学中,新课标对英语基础教学的任务提出的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写四种技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神.所以,作为英语教师来说,在教育教学中要知道:语言技能是语言运用能力的基础,那么语言技能又是在学生掌握语言基础知识的过程中逐步训练出来的.在巩固扩大学生的知识基础上,要发展学生的听、说、读、写的技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,就要侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习运用英语切实打好基础. 相似文献
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[课题]
PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Let's learn
[目标]
总体目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语交流有关个人的信息. 相似文献
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[教学目标]根据小学英语教材目标及特点,我将本课教学目标确定为:一、听说读4个必须掌握的单词:apple,ba-nana,strawberry,grapes。二、通过多媒体课件、游戏、竞争结合,使学生在自主的学习中,进一步提高学习英语的兴趣和积极性。[教学准备]1.多媒体2.相关课件3.水果单词卡片4. 相似文献
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[教学内容]:Module 2 Unit 2
[教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型.
能力目标:能够运用所学句型提问并回答.
德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望.…… 相似文献
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[教学目标]1.知识目标:识记、理解心理不健康表现、危害、原因。2.思想目标:提高对不健康心理的认识水平,自觉加强对不健康心理的警觉与提防。3.情意目标:培养学生以健康心理关注人生与社会的责任感。4.能力目标:培养学生独立思考能力、道德辨析能力、理解知行统一的能力。 [教学重点] 不健康心理的危害。 [教学难点]不健康心理成因分析。 [教学方法]启发、探究式教学法。 [教学模式]“双主”开放、探究性学习。 [教学过程] 相似文献
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【教学目的】:知识目标:学习句型“Haveyougota…﹖”及其肯定、否定回答“YesIhave.”“NoIhaven’t.”能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力。(2)培养学生动手实践的能力及创造性思维的能力。德育目标:培养学生的合作意识,发扬合作精神并体验合作 相似文献