共查询到20条相似文献，搜索用时 812 毫秒
1.
李惠芳 《中国科教创新导刊》2011,(16):24-25
例题教学中,例题的选取与使用是关键,要使用好课本例题,深层理解与体会例题的功能与作用,使之真正成为＂例题＂,要对例题涉及的内涵与外延进行分析,提高学生的善思能力,通过变式教学提高学生应变能力与探究能力。 相似文献
2.
本文通过对几个教学案例的展示、分析、随感、改进,展现在例题教学中,教师应该注重解题时的策略调整、变式探究和本质揭示,挖掘问题的内涵与外延,充分地消化吸收,使得例题的教育教学价值实现最大化. 相似文献
3.
楼思远 《中学数学教学参考》2023,(7):31-33
通过对教材中定理、公式、例题与课后阅读材料中相关命题的逆命题的探究,可以帮助学生在精读教材的同时,提高解题水平,提升思维品质。本文就逆命题探究的教育价值、存在问题做了一些探讨,并给出了反思与建议。 相似文献
4.
在近几年的中考试题中,以课本例题、习题作为中考题源已成为一种趋势．本文将对一道教材习题的深入探究,旨在在激发学生的求知欲,培养学生的探究意识和提升探究能力． 相似文献
5.
在中学数学教学中,教师应学会利用探究性学习来激发学生的学习激情,促进学生的自主学习。如创设问题情境,引导学生对问题主动探究：重视课本例题、习题的变式与推广,创设探究情境：开放性题型的探究;创设题组问题情境,引导学生创新发现：利用“数学实验”引导!学生进行自主探究,从而提高学生的创新能力。 相似文献
6.
刘良志 《语数外学习(高中版)》2004,(9):27-28
新课程标准中强调培养我们的探究意识与创新思维，常规教学中无论是新课还是习题课，都可以渗透这种理念．下面就一道例题的变化说明探究活动可以了解新的数学现象，其过程是有益的、有趣的． 相似文献
7.
陈爱兵 《教育前沿(综合版)》2014,(9)
课本例题是学生获取知识、形成解题规范和探究知识方法等的重要桥梁。培养学生分析问题和解决问题的能力,一个重要的方面就是做好课本例题的学习指导工作。本文通过对生态课堂中例题处理的误区和处理方法做了经验的归纳与总结,着重从课前引导学生对例题进行"自我"探究、课堂引导学生对例题进行"自我"提升、课后引导学生对例题进行"自我"拓展等三个方面总结课本中的例题的分析方法、过程,探究如何利用好课本中的例题,并在解决习题中加以运用,来提高学生的探究能力,展示学生的主体地位。 相似文献
8.
本文在对苏教版教材上习题(包括例题、练习、习题、复习题)使用与研究情况的调查分析的基础上,得出"舍近求远,忽视课本"的现状,并提出了应坚持发挥例题各项功能,进而凸显高中数学基本课程理念。 相似文献
9.
例题教学至关重要的一环就是要注重主动探究、突出思维过程,揭示思维规律,即在解题的环节上,突出思路的探索,在思维层次上,注重问题的概括解决.例题教学的重点应放在解题思路探索的过程中,放在发现解题方法的过程中,放在反思解题失误的探究中.本文笔者试图通过对一个例题的探究.谈一谈高三例题教学应该注意的一些问题.笔者曾在“下校视 相似文献
10.
邢建丽 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):4-4
阅读每年的高考题，不难发现有些题目似曾相识，但又想不起来在哪里见过，其实它们往往就是课本中某道例题或习题的变式与引申，因此认真研究教材，挖掘课本，注意对例题或习题的探究，对于开阔学生的思维，提高学习成绩有很大帮助．我们应如何设计例题、习题的教学，真正发挥例习题应有的教学价值呢？ 相似文献
11.
姚利娟 《中国数学教育(高中版)》2012,(6):36-37
课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台.那么,如何来提高课堂例题教学的效果呢？从鼓励学生探究发现、反思回顾两个方面诠释了教学要在预设的基础上有机地生成;从教师潜心钻研例题入手,对例题的通性、通法进行探究,阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能,以提高课堂例题教学效果的实效性. 相似文献
12.
姚利娟 《中国数学教育(高中版)》2012,(12)
课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台.那么,如何来提高课堂例题教学的效果呢?从鼓励学生探究发现、反思回顾两个方面诠释了教学要在预设的基础上有机地生成;从教师潜心钻研例题入手,对例题的通性、通法进行探究,阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能,以提高课堂例题教学效果的实效性. 相似文献
13.
问题是数学的心脏,在数学课堂上教师要培养学生对问题的自主探究意识。要使学生提出问题,首先就必须使学生具有较强的“问题意识”。要培养学生的“问题意识”,教师在教学过程中就要注重概念、定理、法则的形成过程及例题和习题教学。从中培养学生解决问题和探索新问题的能力,为学生创设良好的探究问题的环境。 相似文献
14.
<正>在高中数学课堂教学过程中,例题讲解课一直占据重要的地位.如何有效地提高例题讲解课的课堂效率,是许多数学教师困扰的一个问题.平时教学中,精选一些富有探究性和切实提升学生思维能力的典型习题进行推广、变式探究,通过师生共同综合、选择、确定待解决的学生"最近发展区"内的问题,不断转换、分解,对拓宽学生的解题思路,培养 相似文献
15.
高中物理教学中例题的教学是最重要的环节,如果我们在讲请例题的前提下,对例题进行充分地挖掘、拓展和探究,我们的教学效果将会达到最佳．这样既培养了学生的迁移和再探究的能力,同时也使学生对物理知识、规律的应用有了更深层次的认识． 相似文献
16.
邹国平 《中国数学教育(高中版)》2011,(1):86-87,94
课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台．那么,如何来提高课堂例题教学的效果呢？从教师潜心钻研例题入手,从两个方面谈了提高例题教学功效的途径：对例题的求变教学;对例题的通性、通法进行探究．阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能,以提高课堂例题教学效果的实效性． 相似文献
17.
在数学教学中 ,如何开发课本题目的价值 ?如何引导学生寻求课本例题、习题的内在变化规律及其之间的联系 ,从而进行类比、联想、发散、深化和推广 .本文结合人教版全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )《数学》第二册 (上 )第八章“圆锥曲线方程”中 ,有关抛物线焦点弦、定点弦性质的例题、习题探究过程 ,谈谈这方面的问题 .1 多题一组 ,形成题链 ,加强题与题之间的横向整合 ,在反思探究中深化和推广如下三道题 :题 1 (第 119页第 7题 )过抛物线 y2 =2 px(p>0 )的焦点的一条直线和此抛物线相交 ,两个交点的纵坐标为 y1、y2 ,求… 相似文献
18.
<正>数学教学离不开例题教学.例题教学的成败直接关系到教学质量和学生素质的高低.在例题教学中,教师对学生思维的发展和数学能力的提高起主导作用,因此,探究教师在例题教学中的角色定位是十分重要的课题. 相似文献
19.
课本上的很多例题和习题都有很好的研究价值,如果能在做好一个题目的基础上,继续探究与反思,充分挖掘其内涵,则往往有事半功倍的学习效果.下面对苏教版教材必修4上的一道例题进行分析. 相似文献
20.
张振兴 《中国数学教育(高中版)》2012,(23)
在解题教学中,教师要从多种角度探索教材典型例题、习题的不同解法,通过对各种解法的梳理、比较、优化、拓展和延伸,寻找其内在的联系和规律.根据学生的实际情况,设定教学目标.在课堂教学中,采取适当的教学方法,拓展学生思维,引导探究反思,体会数学思想,创新解题思路,发掘并扩大数学问题的教学价值. 相似文献