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本文通过测定空气里氧气的含量实验、燃烧的条件的实验等,系统地阐述了九年级化学实验的探索与改进案例。 相似文献
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正空气中氧气含量测定实验是人教版九年级化学教科书上册第27页的实验,笔者结合自己的教学实际,对教科书上的实验进行了改进,现将改进后的实验与大家一起分享。一、实验改进原因教科书上所设计的实验是利用红磷在一定量的空气中燃烧,消耗其中的氧气,再测出剩余气体的体积,从而得出这一定量空气中的氧气含量。纵观整个教材,该实验存在以下不足:一是用笔粗略记号均分,这样做误差较大;二是红磷在瓶外加热时,有白烟生 相似文献
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闫世才 《中小学实验与装备》2013,(5):25-26
化学是以实验教学为基础的自然科学,实验是化学教学不可或缺的重要组成部分。农村中学由于实验器材严重短缺,影响和制约着化学教学的正常开展。因此,笔者结合自己多年的实践与经验,对部分实验装置进行了一些改进,以期弥补农村中学实验教具的不足。下面介绍笔者对"人教版"教材中测定空气中氧气含量实验装置的思考与改进。1对测定空气中氧气含量实验的思考1.1吃透教材实验原理为装置改进提供依据测定空气中氧气体积份数的原理:在钟罩内燃烧红磷消耗密封钟罩内氧气而不产生其他气体,导致内外界产生气压差,使液面上升,再测定密封系 相似文献
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针对学生在测定空气中氧气的体积含量的实验中提出的质疑,师生一起展开了大量的实验探究,并对用红磷测定空气中氧气的体积含量的实验提出了建议和改进方法。 相似文献
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付宜茂 《中小学实验与装备》1996,(6)
空气中氧气含量测定实验的改进荆门市蛟尾中学付宜茂（４４８２７３）实验目的：更加直观的教学手段用于教学，使学生更加明确地知道空气中氧气含量约为２０％（体积比）这一结论。实验药品与仪器：５００ｍｌ烧杯一个，直通管（２５ｍｍ×３００ｍｍ）１支，带橡皮塞的燃... 相似文献
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通过分析教材“燃烧条件”探究实验存在的不足之处,在教学实践中对原实验进行了改进设计.以白磷作为燃烧物,通过改变水温、有无空气两个变量,对比分析实验结果,得出了燃烧的条件.实验无需制取氧气,且白磷是在密闭装置内燃烧.改进后的实验兼具简约性、环保性、科学性和趣味性. 相似文献
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李志双 《初中生学习(中考新概念)》2003,(10)
在空气和氧一章中我们学习了拉瓦锡测定空气中氧气体积含量的实验,通过实验我们知道氧气约占空气体积的1/5。除书中的实验方法外,还有集中测定氧气体积分数的方法及相关题型,现归纳如下: 相似文献
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仇仁军 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):32
化学"实验探究"学习活动有利于促发学生自主创新性学习心理,满足学生求知需要、学习情感和自信心,可以使学生的潜能得到挖掘,智力得到开发.下面我结合教学实践个案,谈谈在"实验探究"中激发学生创新思维,创新能力的做法及体会.案例一:关于空气中氧气含量测定的实验探究.根据教学目标:让学生在探究中体验科学家进行科学探究的过程,学会几种常用仪器的使用方法和空气成分探究具体操作.得出空气主要由氮气、氧气组成的结论. 相似文献
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传统探究“空气中氧气的含量”实验,红磷只能将氧气的含量降到7%左右。瓶内气压之所以能够减小1/5,是由于瓶内空气受热膨胀导致部分气体逸出和红磷燃烧消耗了部分氧气两部分因素共同作用的结果。文中改进实验将铜粉、湿滑且有弹性的去壳熟白鹌鹑蛋与玻璃管巧妙结合,将实验导致的气压变化可视化,更能激发学生思考,从本质上理解化学反应原理。 相似文献
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九年级化学第二单元课题1《空气》中“测定空气中氧气含量”的实验是本课题的重点和难点,也是历年中考的热点。笔者在教学中注意引导学生观察、对照、分析实验原理和现象,并对实验出现的误差进行分析,提高了学生的实验探究能力。 相似文献
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高耀君 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):4-4
空气中氧气含量知识是义务教育化学教学内容，通过测定空气中氧气含量演示实验，可以直观地观察出空气中氧气含量，此内容和实验对培养学生运用数学方法量化认识、探究物质世界有着重要意义．几个版本的教材都运用燃烧法测定空气中氧气含量，燃烧法测定原理是：在定容密闭容器中，利用固体反应物或液体反应物与氧气发生燃烧反应，耗去氧气， 相似文献
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正"空气中氧气含量的测定"为人教版九年级化学中重要的定量分析实验,该实验对"激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,发展科学探究能力,以提高学生的科学素养"这一课程目标的实现有重要意义。一、原实验不足教学实践证明,"空气中氧气含量的测定"实验按教材中的方案(图1)实施尚存在如下问题。1.误差无法全部避免。由于下列因素的存在导致误差无法避免。(1)广口瓶外形不规则,对密封于其中的空气无 相似文献
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2012年鲁教版初中化学教材加热铜粉测定空气中氧气含量实验存在实验条件较难控制、实验相对误差平均值较大、成功率低等问题。为此,在查阅有关文献并结合实践经验的基础上,主要从保证装置气密性角度对利用“铜粉氧化法”测定空气中氧气含量实验继续加以改进,对有关实验用品的选择和实验步骤进行了优化,达到了减少实验相对误差、提高实验成功率的目的。 相似文献
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李德前 《中国教育技术装备》2006,(1):21-22,44
分析了初中化学教材中“空气中氧气含量的测定”实验的不足之处．提出了几种改进方案．不仅提高了实验的精确度,而且现象直观,污染很小。 相似文献
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谢尚超 《数理化学习(初中版)》2015,(4):44-45
考点一空气的组成、污染及防治考点分析:空气中氧气含量的测定常以填空题和实验探究题的形式出现,难度较大.空气中各成分的体积分数、空气的污染及防治、纯净物与混合物的区别是中考的热点内容.通常以选择题的形式出现,试题的难度不大.解题指导:测定空气中氧气的体积分数的实验,要联系物理学中的气压知识,要熟知实验原理,分析实验现象,并对实验误差进行分析.例1为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图1 相似文献