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在小学语文教学过程中,培养学生的阅读能力是一件尤为重要的事情,这可以为他们以后学习语文知识打下良好的基础,还能有效地挖掘学生学习语文的潜能。教师要转变传统教学观念,在语文教学过程中充分地发挥学生的主体作用,着重培养学生的阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中培养学生的阅读能力是非常重要的,主要体现在:通过对课文的阅读,培养学生"读"与"想"的能力;通过整体的阅读,增强学生的语感;大声地朗读课文,使学生学习语文知识的积极性得到提升。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重点与难点.达到阅读教学的自主高效性已成为新课改下语文教学的重要课题之一.因此,要培养学生的自主阅读能力和探究阅读能力,并在教学过程中设计"自主活动",将"阅读体验"的权利还给学生,赋予学生相当的创造性空间,力求使语文教学由教师一人的"滔滔不绝"变为学生们的"各抒己见",让学生真正成为语文学习的主人. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
阅读是人类获取知识的最基本、最快捷的方式。有研究显示,小学生的阅读能力直接影响以后的学习能力。儿童阅读在近些年掀起的教育浪潮中备受关注。小学时期是学生时代的重要时期,小学语文教育一直作为教育的重点,良好的语文教育对于培养学生的阅读能力、思维能力和理解能力至关重要。培养学生的阅读能力应作为语文教学的重点,在教师的正确引导下,激发学生的阅读兴趣、提高阅读水平,掌握正确的阅读方法,便会从根本上提高阅读能力。 相似文献
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围绕"如何有效指导儿童早期阅读",北美阅读教育历史上曾爆发过一场持续十年之久的论争,被称为"阅读战争"。"战争"过后,语音意识概念得到加强,语音意识培养被作为最新的研究成果在全北美得到推广。文章主要介绍了北美阅读教育和指导儿童早期阅读的教学方法——全语言和自然拼读,并通过阐述语音意识和阅读能力的密切关系,提出了语音意识训练和培养是语言学习者进行有效学习的必经之路。 相似文献
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进入21世纪,面对高度知识化的未来,终身学习能力成为最大保障。阅读能力与未来学习成就密切相关,阅读能力是学习其他知识的基础,阅读能力越高,越有利于各方面的学习,所以主张和强调儿童早期阅读开始越早越有利。早期阅读更被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。本文从实践方面研究家庭早期阅读教育,旨在使家长和教师了解进行早期阅读的好处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
阅读是一个人必须具备的一种能力,是学习的基础,是成功的起点。有关研究表明,幼儿期是儿童学习基本阅读能力的关键期。《幼儿园教育指导纲要》语言领域内容与要求指出:"利用图书、绘画和其他多种形式引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"《3~6岁儿童学习与发展指南》中的描述是:"为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,让幼儿从感知阅读到喜欢阅读,进一步拓展学习经验。"这充分显示了幼儿早期阅读的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
书籍是人类进步的阶梯,读书不仅可以使人增长知识,更可以逐渐培养自身优秀的人格与品质。自"终身学习"理念提出,从幼儿时期到年老阶段,人们纷纷开启读书热潮。为了进一步推进幼儿早期阅读,《36岁儿童学习与发展指南》明确:应以幼儿为中心,实施相关教育活动,以期不断地培养幼儿的相关能力。基于此,以幼儿园早期阅读教育活动为着手点,深化落实《36岁儿童学习与发展指南》明确:应以幼儿为中心,实施相关教育活动,以期不断地培养幼儿的相关能力。基于此,以幼儿园早期阅读教育活动为着手点,深化落实《36岁儿童学习与发展指南》的指导精神,分析了如何提升幼儿园早期阅读教育活动的有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
儿童的英语能力要得到全面地提升,单一地依赖课堂的教学是远远不够的,必须广泛地培养儿童的英语阅读兴趣,提高他们的阅读能力。我国的儿童学习英语普遍存在缺乏语言环境、阅读量少、兴趣不高等问题。本文通过分析英语绘本阅读所存在的问题,积极倡导开发和运用英语绘本阅读,培养儿童学习英语的积极性和主动性,让儿童轻松快乐地学习原汁原味的英语。 相似文献
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低年级是学生学习数学的开端。为了实现新课标提出的"终身学习"的教育思想,为了使学生不再"怕学数学应用题"。对此想谈谈低年级数学阅读能力的培养。本文通过利用情境激发阅读兴趣;多方训练培养阅读方法;课内外相结合,养成良好的阅读习惯给予论述。从而促进学生数学解题能力的提高,以真正达到学有所得的教育目标。 相似文献
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陶行知先生以主张培养“创造性”人才为目标,要求广大教师在教学中要善于认识到儿童的创造力、解放儿童的创造力、培养儿童的创造力。而培养学生较强的阅读能力是语文教学的最高目标,因此从陶行知的教育思想中,可以得出提要从环境、兴趣、读写及老师引导等方面努力高学生阅读能力。 相似文献
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语文不仅是交际工具,也是文化的重要组成部分,其人文教育功能和蕴涵丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力,语文教学的本质就是审美教育.阅读教学是学生学习和发展能力,丰富感情,形成正确的情感、态度、价值观,培养审美能力的重要途径.因此,在语文教学中,教师必须正确处理"实时阅读速度"与"实效阅读速度"的关系;在阅读教学中适时引入"元阅读"模式;注意"阅读疲劳现象"的消除.这对培养学生的综合阅读能力,贯彻<语文课程标准>、培养中学生全面的语文素养有着十分重要的意义. 相似文献
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教育家叶圣陶说过:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的任务。良好的学习习惯包括很多内容,其中阅读习惯尤为重要。正如《全日制义务教育语文课程标准》中指出的:"语文课应致力于学生语文素养的形成和发展,使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验, 相似文献
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终身阅读时代背景下,阅读能力成为衡量一个人学习能力乃至综合能力的重要因素。早期阅读作为终身阅读的奠基阶段,在儿童阅读能力培养过程中发挥基础性作用。幼儿教育重在习惯养成教育,早期阅读从根本上是培养儿童的良好阅读习惯。当前的早期阅读呈现出诸多问题,制约了幼儿阅读的发展。在幼儿早期阅读习惯养成教育中,要注重兴趣引领来激发幼儿... 相似文献
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郭尚花 《山西大学师范学院学报》2012,(3):153-155
我国学前教育界和家长已日益重视培养儿童的早期阅读兴趣、习惯和能力,但由于儿童早期阅读培养是一项集教育学、心理学、脑科学和教学法为一体的高难度教学工程,在目前的教学实践中,家长和老师在儿童早期阅读的目标、教学内容、适宜开始的时间、教学形式、教育观念上普遍存在着明显的误区,严重制约着儿童早期阅读习惯的形成和阅读能力的提高,从而影响早期阅读促进儿童终身受益的功能和效果。 相似文献
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