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有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。有效练习的设计策略是指教师为实现增强小学数学课堂练习有效性而采用的一系列具体的设计练习的方式,主要有以下几个方面的策略： 相似文献
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张春燕 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):140
新课程标准下,小学数学课堂的有效性被提上日程,练习作为课堂教学的重要部分,在有效课堂教学中发挥着十分重要的作用,理应被教师所重视.有效设计练习,不仅能够让学生巩固所学的知识,促进学生及时掌握全面的知识信息,还能够挖掘学生的数学潜能,促进学生的数学思维的发展,也让学生的创新思维和能力得到了发展.笔者结合小学数学教学实际,分析了几点有效练习设计的有效策略.一、练习题设计要以教材内容为基础 相似文献
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有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。那种靠大量的反复训练让学生掌握知识的练习不是有效练习,那种只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是我们所提倡的有效练习。有效练习的设计策略是指教师为实现增强小学数学课堂练习有效性而采用的一系列具体的设计练习的方式。在小学数学课堂练习中主要有以下几个方面的策略:1.应用与开放性策略数学本身来源于生活,数学学习又可以反过来解决生活中的实际问题。小学数学教学应努力创设生活情境,将数学与学生的生活、学习联系… 相似文献
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巩固练习是课堂教学的重要组成部分,也是学生学习过程中不可缺少的重要环节。有效的练习,不仅有助于学生掌握知识和形成技能,还对培养学生的思维能力、情感态度和价值观起着十分重要的作用。实现高效的小学数学课堂教学,必须遵循练习的规律,科学地设计、组织和处理好练习,让巩固练习成为课堂的增效剂。 相似文献
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张利波 《中小学信息技术教育》2009,(12):31-32
练习是信息技术课堂教学的一个重要环节。有效的练习设计,能让学生巩固当堂所学的知识与操作技能。那么,什么样的练习设计是有效的呢？
鉴于目前的课程体系尚未给出统一的评判标准,教师会依据各自的经验、认知来评判,主观性较强,不免有失偏颇。经过课堂教学实践的多次验证,笔者设计了一种用充要条件分析练习设计有效性的模型。依据该模型,我们能更客观地分析和改进已有的练习设计。 相似文献
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练习是小学数学教学的重要组成部分，是数学课堂教学的重要环节，是学生学习知识、巩固知识、形成技能、发展思维的有效途径，也是师生交流信息的重要窗口。数学课堂教学的练习设计一般包括：为新知识学习作准备的引新练习、新知识过程中的尝试练习及新知识学习后的巩固练习．发展练习。在数学课堂教学中，高质量的练习设计不仅能优化课堂教学结构， 相似文献
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课堂练习一般有为新课做铺垫的练习、反馈的练习、新知识的运用及延伸的练习,是课堂教学的组成部分,也是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻.加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要.这就要求教师在课堂练习的设计上,要使练习的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,练习的手段追求多感官、多角度,让学生动起来,使练习活起来,促进学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,以便收到较好的效果. 相似文献
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练习是数学课堂教学的重要组成部分，是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段。单一形式的练习往往抑制学生的兴奋，降低学习效率。而新颖多变的练习形式，不仅能吸引学生注意。引发练习兴趣．而且能变被动做题为主动参与，提高解题能力，取得较好的学习效果。在教学“5的乘法”后，有一位教师根据低年级学生的心理特点．结合语文知识， 相似文献
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练习是一堂数学课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径,对优化课堂教学过程、提高课堂教学效率、培养学生思维品质起着很重要的作用。为此,我在教学中进行了一些尝试。 相似文献
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练习是课堂教学的重要环节．是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的必要手段．也是检查教学效果的有效途径。因此．练习设计必须紧扣教学内容和目标．根据学生知识水平的差异．在广泛占有资料的基础上精心挑选,以适应不同程度学生的需要．确保练习的有效设计为有效教学服务。有效的练习设计,是减轻学生负担、提高教学效率的最优举措．也是实施素... 相似文献
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课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。 相似文献
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课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师不懈追求的目标。在数学课堂教学中,教师不仅要使学生掌握基本知识和技能,还要让学生掌握数学思想和方法。为此,教师要创设有效的教学情景,营造富有生机的学习氛围,运用动手实践、自主探索和合作交流等手段,精心设计练习,增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。一、营造师生交往氛围,提高课堂教学的有效性在人的发展中,最核心的东西是人的情感、态 相似文献
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练习是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固所学知识、形成技能、发展思维的重要手段．在数学新课标理念下，数学练习设计应在激活学生思维，激发学生积极的情感、态度和兴趣上下工夫，使学生通过练习加深对数学知识的理解和掌握， 相似文献
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课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。练习不单可以巩固知识、强化概念,更重要的是能让学生通过练习,助其获得知识、掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。因而,优化课堂练习,加强思维训练,不失为提高教学效率,培养学生能力,发展学生思维的重要方法。所以,优化练习设计,提高练习效率,是我们必须深入研究和探索的重要问题。 相似文献
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蔡永忠 《学生之友(小学版)》2011,(21):36-36
数学练习是数学学习过程中的重要环节,它起到承上启下、触类旁通、巩固提升的作用。概念的理解不经过一定量的练习,就难以牢固地掌握系统知识,形成熟练地技能技巧。教师在设计练习时,应把握教材的知识结构,挖掘教材的智力因素,达成练习的有效性。同时,注重对学生作业习惯、学习品质的培养,改进我们对数学练习的教学评价机制,最终达到提高课堂教学的效率的目的。 相似文献