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金波 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每一个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。… 相似文献
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我是一棵嫩绿的小树苗,茁壮成长需要阳光、水和雨露。我的爷爷、奶奶、外公、外婆是一棵棵大树,一棵棵正在日渐苍老的大树,同样也需要阳光、水和雨露,需要呵护和关怀。周末放学回家,刚进门,就听到了电话铃响,原来是爸爸从办公室打来的:“碰碰,你告诉妈妈,今天晚上我们全家去外婆家。”我挂上电话想:平时,我们都是星期六或者星期天才去外婆家的呀!学校里还有许多作业 相似文献
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刘颖 《小星星(作文100分)》2006,(10)
有一本书,名字叫《爱心树》,讲了一个男孩和一棵苹果树的故事。每一页,都有这棵苹果树。当男孩奔向他的时候,大树的枝丫长长地伸着,好像拥抱男孩的手臂。男孩抓着树枝荡秋千,大树的枝丫弯弯的,像两道笑着的眉。那个男孩渐渐长大了,他需要钱,大树给了他苹果;他要房子,大树给了他树枝;这个长大的男孩终究觉得生活不如意,一心要远航,大树给了他树干造了一条小船。最后,男孩成了一个弯腰驼背的老人,他什么也不要了,只想有个地方坐下来休息休息。大树说:“来吧,坐在我的树墩上。”变成树墩的大树仍感到好满足。一个孩子说:“这棵大树就像我的妈妈… 相似文献
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汤如璇 《故事作文(高年级版)》2004,(3)
小鸟青青有个美好的家,她的家坐落在一个枝丫上,一家人在那里过着十分幸福的生活。每当清晨的时候,小鸟们都会早早地起来,歌唱着美丽的清晨。突然有一天,来了几个人,他们扛着大斧子、大锯子,来到一棵们扛着大斧子、大锯子,来到一棵大树底下,吱嘎吱嘎锯了起来。这种响声十分大,吓得青青躲在奶奶的怀里不敢出来。“吱嘎吱嘎,吱嘎吱嘎”,这种难听的声音还在不断地响着,“咚”,随着这一响声,那棵苍老的大树永远地睡了,谁都叫不醒了。地上尘土飞扬,让人睁不开眼睛来。一棵棵高大、挺拔的大树都相继躺在了地上,大地成了它们最后的归宿。可在这之前… 相似文献
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徐伟 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
教学目标: 1.以集体合作的方式,尝试用剪和撕的方法学会制作“名字树叶”,共同完成一棵“集体大树”,使学生具有初步的动手能力。 2.在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验活动的乐趣。 教学重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作。 教学难点:剪或撕“名字树叶”的方法。 谋业类型:工艺制作。 教具准备:剪刀、彩纸、“集体大树”的范图。 学具准备:剪刀、胶水、彩纸。 一、组织教学,检查学生用具准备情况 二、导入新课 教师:出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。 (学生观察,发现这是一棵不完整的树。) 讨论:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都 相似文献
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著名教育家陶行知曾经说过：“请把学习的自由还给儿童，要他们走上创造之路，手脑并用。”当今的学生观念之新，信息之灵，个性之飞扬，为我们的教育提出了新的课题。作为教师应提供适合学生兴趣和自我发展的开放性的学习时空，搭建一个让学生充分展示自我、发展自我的平台。案例分析：在一节语文课，我请几位同学根据课本上一则“口语交际”自导自演了一个小品。演出开始了，几个“工程师”正紧皱双眉看图纸，因为有一棵大树挡住了一条计划中的路应该延伸的地方。于是他们指挥工人们砍去这棵大树。当他们向大树挥动起锋利的斧子时，“当地… 相似文献
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苏国恒 《作文世界(高中新语文伴侣)》2012,(Z2)
我的故乡在一个偏僻的小山村,那里家家户户都有一个后园.
我家的后园里种着一棵高大的芒果树,听奶奶说,这棵芒果树在她小时候就种下了,五六十年后才长到现在这么高这么大.这棵大树差不多有十多米高,从我记事起,它似乎就是这么高这么大.
春天的时候,芒果树上长出了一个个嫩黄的小芽苞,不久从这小芽苞里就钻出了嫩绿的小叶子.小叶子越来越大,满树的叶子绿油油的,生机勃勃地生长着.春雨滋润着芒果树的身体,它那柔嫩的枝条在雨中舒展着.雨过天晴,芒果树的嫩叶上还有晶莹的水珠在滚动,闪烁着晶莹剔透的光泽,仿佛就是颗颗珍珠在滚动. 相似文献
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我常常想，每一个青年教师其实都是一粒种子。不管这是一粒什么样的种子，只要是种子，就有发芽的本质和欲望。当它有一天以生命的形象出现在大家面前的时候，也许是一株嫩绿的小草，也许是一朵不起眼的小花，也许是一棵充满生命潜能的小树。对青年教师而言，初踏工作岗位，常常是兴致勃勃，豪情万丈，头脑中充满了许多看上去不切实际的幻想。 相似文献
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《英语大王(小学)》2005,(9)
Goldieg来到了非洲最高的山——乞力马扎罗山的脚下。“乞力马扎罗山是非洲最高的山。”纳西露告诉大家,“我们会在这儿停留。当太阳下山的时候,长颈鹿会到那棵大树旁的水洞喝水。”她从自己的包里掏出一样东西。“这是送给你的马塞手镯,Goldie。这是我在大约10岁的时候做的。”“噢,纳西露!它真是太棒了。”正如纳西露说的那样。长颈鹿轻轻地走来了。Goldie静静地看着。“我会永远记住你们的。”她低声说着。她确信它们一定听懂了她说的话。 相似文献
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从毕业，就当语文教师；从当教师起，就担任班主任工作。回首自己的班主任生涯，甚慰的是，有三点收获。而这三点收获，恰是对“让每一个学生绽放生命的精彩”这一教育理想的诠释。一种信念：相信每一棵草都会开花“相信每一棵草都会开花”，第一次听到这句话的时候，我还带点不屑，直到接触了一位特殊的学生——张晓磊。 相似文献