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2014年上海市初中毕业统一学业考试英语试卷秉承历年风格,严格依照《上海市中小学英语课程标准》和《2014年上海市初中毕业统一学业考试手册》命题,考查基础语言知识和语言能力,题型稳中有变,试题难易适中,兼具基础性和开放性等特点。一、2014年上海中考英语试卷评析2014年是新题型改革的第三年,虽然试卷的“听力”“语法与词汇”以及“阅读与写作”三大部分的题型和分值有所改变,但试卷整体上依旧体现英语教学 相似文献
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广西1997年中考英语科试卷,能较好地以新《大纲》为依据,紧扣教材,覆盖面广,考点分布较为合理,难易适中,尤其注重了“为交际初步运用英语的能力”的考查,比较切合我区的教学实际。可以说命题人员在全面贯彻新《大纲》精神和充分和体现教学观念的转变,注重中考对教学的导向作用等方面作出了巨大的努力。但是,美中不足的是试卷仅有笔试项目,没有听力项目,这不能不令人十分遗憾。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》提出：“初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能… 相似文献
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2015年上海中考英语试卷在题型和分值方面并未出现明显变化,基本秉承了2014年试卷的结构特征。试卷紧扣《上海市中小学英语课程标准》和《2015年上海市初中毕业统一学业考试手册》,命题设计难易适中,既关注学生对基础语言知识技能的掌握,也注重其语言综合运用能力的发展。整张试卷所选文本贴近生活,语言材料凸显时代特征与育人价值,且作文命题开放性强。 相似文献
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正一、试题分析近几年我省英语中考试题的考点和题型的共同特点是考察学生对基本语言知识的理解和运用能力、表达能力以及综合语言运用能力。试题形式主要体现在以下几个方面:1.听力听力是对听的内容的理解和在语境中进行交际能力的考查,也检测学生理解和获取信息的能力,试题的考点置于科学、合理的语言环境之中进行考查,体现了交际功能,信息含量丰富。但由于我省高考试卷不再设听力部分,所以今后中考辅导的重心应转移到语言的基本知识的领悟和基本技能的培养方面。2.单项选择 相似文献
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邱家银 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
新课改背景下,中考英语试卷也在稳中求新、稳中求变。本文主要以2014年盐城市中考英语试卷为例,对试卷进行了总体评析,具体分析了试卷的内容,并针对试卷的命题思路对教学提出了一些建议。 相似文献
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一、总体评价 2005年高考试卷坚持了英语测试的改革方向：突出语篇、强调运用、注重交际。命题人员很好地把握了命题的指导思想，适当调整了各大题的难度，这一调整更好地体现了《英语课程标准》的新理念、新思想，对控制全卷难度、减轻学生过重的课业负担起到良好的导向作用；同时也使卷子既保持了较好的区分度，又保持了对教学良好的“反拨”作用。 相似文献
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一年一度的中考已经尘埃落定。本文从试卷总体特点、试卷题型等方面具体分析了2009年镇江市中考英语试卷,并针对中考命题思路对教学提出了建议。 相似文献
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一、试题的整体情况
（一）命题方向明确,导向良好,考试内容效度高
近年来,南宁市中考英语试题以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）（以下简称为《英语课程标准》）为命题依据,体现了明确的命题方向,具有良好的导向作用。其内容包含听力理解、语言知识运用、综合语言运用三大部分,内容效度较高。在考查口语测试的条件暂时有限的现阶段,采用笔试“情景交际”作为替代性的过渡形式,间接考查学生的口语表达能力和交际能力。 相似文献
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听,是人们进行语言交际的重要手段,也是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听,占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。而且,听力测试,在中考中占得比重也比较大。 相似文献
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黄霞 《中国小学语文教学论坛》2007,(5)
中考评价是一个不断改革、与时俱进的过程。几年来厦门市中考语文一直坚持专设板块考查学生口语交际能力,而这一做法也成为厦门市中考语文试卷的特色之一。在这个过程中,口语交际测试也实现了由单纯的“听”向“能听会说”的转型,其间大致经历了三个阶段:阶段一:仅考查听力。阶 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(3)
一九九五年中考英语命题总结及试卷分析俞唐一、命题指导思想初中毕业、升学考试要全面考查学生的基础知识和基本技能，同时也考查学生综合运用语言的能力。试题兼顾毕业和升学两项功能，既要保证达到《大纲》规定的基本要求，又要给优秀学生以充分发挥的余地，考出高水平... 相似文献
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一、对试题的简要评价２００１年胜利油田中考英语试题遵循了教育部关于中考命题的有关要求，即体现了能力立意，难易适中，重视听力，加强主观题，减少客观题，弱化语法题。另外，在考查双基的同时，重点考查了学生的创新精神和实践能力，体现了新的教育理念。试题主要体现了以下三方面的特点：１．重视听力听是交际活动中的重要方式之一，听力是综合能力的重要体现。近年来，在高考和中考试题中增加了听力测试。本试题听力部分为２０分，占试卷总分值的１６．７％，比例比较适中。题型以理解层次的题型为主，重点考查学生的理解能力、准确… 相似文献
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天津市１９９３年中考英语试卷“综合填空”一题分析苏振华天津市１９９３年中考英语试卷升学卷第五题（最后一题）是“综合填空”，它是考察学生阅读理解、词汇运用、语法知识等综合运用语言的能力。也是整个试卷中难度最大的一个题。据我们对１６６份抽样试卷分析，平均... 相似文献
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随着素质教育的实施，以学生为本、强调培养能力、发展学生综合语言运用能力已经成为教育改革的主流，而我们的中考，也在顺应着时代潮流，与时俱进。因此，关于新《课程标准》下的中考命题就显得更加重要。如今中考试卷的命题权已下放到各省市地，命题有权力，有机会针对本地实际进行命题改革，有较大的发挥空间。那么，中考英语的命题会在2006年形成何种走势呢？命题又该遵循什么样的理念呢？笔任教初中毕业班多年，时刻关注中考英语的命题走势，现参照英语教学大纲及新《课程标准》，对中考英语命题的走势作一简明分析。 相似文献
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定西市2013年的中考英语试题总体特征为:稳中有变,变中求新。试卷以2013年甘肃省《中考指导》为导向,以《英语课程标准》为参照,英语试题符合教学大纲的要求,从卷面来讲基本没有超出教学大纲,命题注重基础,题干简洁明了,始终体现了"基础知识和基本技能"的基础要求,没有偏题和怪题,整卷都体现了基础性,能够紧扣课本,贴近教材,贴近生活。语言考查生活化、情感化、人性化,并且有教育意义。试题选材新颖,阅读题时代性强,题材面广、信息量大、可读性强。本试卷把语法和日常生活结合起来,题在书外,理却在书中,充分体现了"淡化语法,注重语言应用和交际"的理念。 相似文献
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中考试卷是检验义务教育质量的重要工具.科学评价中考试卷质量,保证中考的导向性、科学性和规范性,是引导考试命题机构严格按照课程标准和人才选拔要求命题,落实全面立德树人根本任务的重要举措.根据《四川省教育厅关于开展全省2014年中考试卷评价工作的通知》(川教函[2014]235号)要求,省教育厅依托四川省教育科学研究所和四川省基础教育监测评估中心组织了22人的专业团队,对全省21个市(州)2014年语文、数学、英语中考试卷进行了评价. 相似文献
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一、命题原则考查要体现《英语课程标准》的新理念,体现九年义务教育的性质,体现素质教育的要求,注意切合学生的生活实际,考查学生的创新意识和实践能力,着重考查学生在真实情境中理解、综合运用语言的能力。本试题考查内容在2003年我市中考英语科命题的基础上,适当加大阅读能力和语言综合运用能力的考查,阅读材料的选用不局限于教材,力求全面地、科学地考查学生经过初中阶段学习后所具有的英语语言水平,尽量为学生个体语言能力的发展提供较大的空间。二、试题简介1. 试题为选拔性测试题,卷面总分为120分,分听力测试和笔试(其中听力测试30分… 相似文献
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张丽华 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):120-121
2013年牡丹江市中考英语试卷依据《英语课程标准》的要求,在对考生学科主干知识、基础知识考查的同时,注重考查考生在具体情境中综合运用所学知识、分析和解决问题的能力,对本市初中英语教学起到了正确导向作用。 相似文献