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将职业伦理精神的培养引入高校就业教育中,有助于大学生成功就业、成就事业。就业教育是高校教育的重要组成部分,而与之相对应的职业伦理教育却未能放到应有的重要位置。在当前高等教育日益普及、就业竞争日益激烈的形势下,在就业教育中重视和加强对大学生职业伦理精神的培养显得尤为重要。 相似文献
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法律职业伦理是法律职业群体共同遵守的职业行为规范.当前,单一课堂教学模式对法律职业伦理教育的效果远不及第二课堂教学的影响深刻,第二课堂教学可以发挥法律职业伦理教育的主体性作用,增强法学专业大学生的职业荣誉感和社会责任感,促成法律信仰的形成并保持教育效果的连贯和长效.法律职业伦理教育应当在第二课堂教学中合理确立教育理念、... 相似文献
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卓卫云 《河南广播电视大学学报》2013,26(2)
作为高校辅导员职业行为准则、价值取向和职业伦理规范总和的辅导员职业伦理,为辅导员队伍的和谐建设以及辅导员工作的公正、高效提供了道德精神支持和制度保障.在经济体制改革、文化冲突的教育环境下,高校辅导员职业伦理面临伦理价值失衡、情感危机、片面追求业绩等问题,从道德制度建设、提高伦理道德素质、自我道德管理等层面提出辅导员职业伦理的建设. 相似文献
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李世书 《中国职业技术教育》2005,(17):34-35
本文提出必须加强司法职业伦理的教育与培养,提高司法队伍整体水平和增强他们的伦理信念,培育当代合格的司法人员,提高司法实践水平,这有利于整个社会道德水平的提高和司法人员道德人格的自我完善,实现司法公正. 相似文献
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职业伦理课程该如何教的问题可以细化为几个子问题：课程的教学目标是什么？为实现该目标采用何种教学方法？采用何种教学工具？如何给学生定位？如何界定教师的角色？由于职业伦理教育关乎学生的精神养成和品格塑造,单纯的知识传授方法无法发挥作用,而案例教学在呵护学生学习兴趣及学习主动性,推动其熟悉了解行业、职业等背景信息,容纳开放性讨论等方面具有明显的优势,可作为职业伦理教育的主要手段。 相似文献
6.
于翔 《新校园(当代教育研究)》2007,(10):106-107
由于公务员的特殊地位和作用，公务员职业伦理建设已成为全社会关注的热点。加强公务员职业伦理建设必须从四个方面着手：一、加强公共伦理教育，树立正确的职业伦理观；二、增强公共责任意识，培养良好的公务员精神；三、进行公共伦理立法，加强公务员伦理法治化建设；四、建立健全道德监控制度，完善对公务员的权力制约机制。 相似文献
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职业伦理是人们在社会职业劳动中所遵守和奉行的价值观和行为准则、道德规范,是人作为职业人所应具备的精神修为。职业伦理从外在而言体现为一种职业道德规范,从内在而言体现为一种职业情操。职业伦理文化缘起于学徒制文化、西方基督教文化、中国传统儒家文化三大源流,其文化精髓集中体现为一种职业信仰观、职业价值观、职业意义观和职业道德观。职业伦理是职业领域职业人所必须具备的质素。高职教育中渗透职业伦理的意义在于:有助于为未来培养合格职业人;有助于提高高职学生职业能力;有助于促进高职学生健全人格的形成。实践中,职业伦理在高职院校中渗透的具体路径包括:一、创设校园文化,营造职业伦理文化氛围;二、开展灵性教育,丰富职业伦理教育的内涵;三、深化课程建设,提升职业伦理教育的效能;四、加强高职教师职场灵性培育,发挥其职业伦理精神的引领作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
职业伦理教育是职业院校人才培养的目标之一,公安、司法类职业院校承担着职业法律人才的培养。然而受观念和客观因素制约,这些职业院校的法律职业伦理教育滞后。笔者以兼具司法、公安性质的宁夏警官职业学院为样本,以《法理学》课程教学改革成果为基础,从理论方面探索了法律职业的范围、职业伦理的内容、职业伦理教育的特性;从实践方面探索了法律伦理教学的体系、课程设置、教学目标、教学方式与职业教育的结合,初步总结出一套递进式项目教学模式开展职业院校法律职业伦理教育。 相似文献
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段艳华 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(3):28-30
在成人法学教育中倡导法律职业伦理关怀,有利于提高法律人的道德伦理自决能力,保障现代法治的良性运行。法律职业伦理关怀不同于普通的伦理关怀,它基于法律职业的特殊性而具有其应然内容。通过重构成人法学教育理念,改革成人法学教育路径和教育方法,实现成人法学教育中法律职业伦理关怀的构建。 相似文献
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孙晓玲 《深圳职业技术学院学报》2010,9(4):3-8
老年社会工作从本质上讲是人的道德实践和国家福利制度的社会结合。面对中国日趋严峻的老龄化现象,从福利制度和机构设置层面做出应对固然重要,但远非足够。基于职业伦理是社会工作“生命线”的事实,加强和提升老年社会工作的专业性和职业伦理精神,更有利于社会工作利他原则的实现。在此方面,美国的经验与教训值得汲取。 相似文献
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罗颖 《雁北师范学院学报》2011,(6)
为了研究我国当前心理学与非心理学专业大学生的心理咨询职业伦理意识现状,研究采用钱铭怡等人根据美国咨询协会ACA伦理规范自编的职业伦理意识和态度问卷对新疆师范大学、石河子大学共639名心理学与非心理学专业大学生进行调查。结果发现:(1)心理学与非心理学专业大学生在22个条目评判上有显著差异,其中涉及咨询关系原则3条,保密性原则4条,职业责任原则7条,评估、测量和解释原则5条,督导、培训和教学原则1条,另外两条为询问被调查者是否认为有必要在中国制定此领域的职业伦理以及目前是否适宜在中国制定此领域的职业伦理;(2)不同性别的心理学与非心理学专业大学生在部分条目上存在显著差异。 相似文献
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校长实现伦理领导需要具备伦理敏感性。这种自觉发现、主动理解学校教育、管理情境中伦理线索和意义的心理能力,是校长提升角色意识和职业素养、规划和描绘学校健康发展的目标和愿景、培育优秀的教育与管理团队、营造良好的学校伦理氛围的保障、品质、基础。当前伦理敏感性的研究对于改进校长选拔的德性测评、辩证理解校长的职业成熟性、开展卓有成效的校长伦理培训都有着重要的启发意义。 相似文献
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诊所法律教育：法律职业伦理教育之救赎 总被引：1，自引：0，他引：1
法律职业伦理是一个合格的法律人所应具备的特质,法律职业伦理教育应该成为法学教育的重要环节。诊所法律教育作为一种实践性法学教育模式,在法律职业伦理教育上有着其独特的机理,大力开展法律诊所教育既是加强法律职业伦理教育的有效路径也是一条救赎之道。教育可以塑造人,诊所教育有利于法律职业伦理的形成,而法律职业伦理一经形成便具有相... 相似文献
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论述了加强研究生职业伦理教育课程建设的紧迫性,阐述了清华大学通过加强顶层设计、促进跨界融合和深化案例教学,推动职业伦理教育课程建设的工作,并以工程伦理课程建设为例,介绍了职业伦理教育课程突出伦理思考和与专业教育相结合的特色。在此基础上,提出应将职业伦理教育贯穿于整个研究生专业教育过程中,增强职业伦理教育的实践性和行业互动性,促进社会良性可持续发展目标的实现。 相似文献
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职业价值观教育对大学生就业竞争力的影响深远,高校能否根据社会市场需求和大学生个人发展需要开展职业价值观教育,与大学生就业竞争力的提升紧密相关。文章首先分别对职业价值观教育和大学生就业竞争力的内涵进行了界定,并对大学生职业价值观教育与就业竞争力的关系进行研究,认为科学地开展职业价值观教育能够为大学生就业提供思想导向,有利于提高大学生的就业心理素质,使其树立正确的择业和创业观。对此,为了有效地提升大学生就业竞争力,可以通过职业价值观教育引导学生学会优势竞争、学会团队合作、积极参加职业实践,进一步提高自身的综合素质。 相似文献
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伦理精神.是一定的民族在其特定的生存空间的社会生活环境基础上,于其历史发展进程中,逐渐形成、积淀起来的一种以善恶形式来从根本上集中地反映社会经济利益关系的特殊社会意识形态现象,是伦理意识和道德准则的结晶,对人的道德活动和道德行为起着根本性的导向作用.在大学生思想道德教育中培育伦理精神有利于协调个人利益和集体利益的关系;有利于提高身心素质;有利于提高责任意识和使命感.在大学生思想道德教育中,应注重培育的伦理精神主要有,自强不息、厚德载物、乐群贵和、明义重信. 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(7):47-50
法律职业伦理是法律工作者必须具备的基本素养,它关系着法律执行的质量和效果,影响着国家法治建设的进程,但并未引起法学教育界的足够重视。法学本科教育应从课程教学理念、内容和"双重师资"等方面加强法律职业伦理教育,模拟法庭教学活动也应当将法律职业伦理培养作为必备要素。 相似文献