共查询到20条相似文献，搜索用时 18 毫秒
1.
2.
3.
化学学科核心素养的培养是高中化学教学活动的重点内容。文章具体阐述如何深入挖掘新人教版高中化学教材选择性必修2中“微粒间的相互作用”的相关知识资源、图片资源、数据资源、章末资源等并用于设计复习教学,以及探讨深度整合教材资源、培养学生学科核心素养的方法途径,为全面落实和发展学生的学科核心素养提供参考。 相似文献
4.
5.
6.
杜怡然 《全国优秀作文选(高中)》2022,(6):35-36
<正>一、研读教材,聚焦主题开展单元复习课前,教师要充分研读课程标准和教材,分析单元各板块之间、单元主题与各板块之间的关系,创设主题语境。同时依据核心素养确立学习目标,为学生提供真实有效的主题语境和清晰明了的复习主线,让学生进行层次递进的学习探究,从而提高综合语用能力,培养核心素养。 相似文献
7.
8.
主题式复习是一种有效的复习方式,设计出高质量的复习主题是开展主题式复习的关键.本文从化学实验、化学史、生产生活、科技前沿成果及整合教材知识五大视角提出主题设计的多种策略设计,旨在通过创设主题情境、设置引导问题、设计学习活动及实施问题解决,帮助学生实现知识建构、方法习得、能力提升,最终落实对学生核心素养的培育. 相似文献
9.
学习是一个“温故而知新”的过程,在掌握新知识的同时,有效地复习能让学生及时查漏补缺,发现问题,解决问题,使语文能力得到新的发展。要做好复习工作,首先要依据“全面提高学生的语文素养”的基本理念,把握课程标准中提出的总目标和阶段目标,紧扣教材训练重点,注重总结学习方法,重视知识、能力的迁移和运用,调动学生自主复习的积极性、主动性,养成及时复习,循环巩固的好习惯。 相似文献
10.
概念复习是高中生物复习教学中的关键组成内容。生物教师要积极探索概念复习的创新策略,不断拓宽学生的视野,提高学生自主学习、探究学习的动力,进而培养学生的问题解决能力,提高学生的核心素养。文章将结合当前高中生物概念复习教学中存在的问题,提出几点高中生物概念复习教学的有效策略,旨在提高学生的核心素养,并将高中生物概念复习教学质量提升到新的高度。 相似文献
11.
吴春 《中学政治教学参考》2022,(6):55-57
主题学习通过创设有利于学习者建构意义的情境,让学生可以自主建构知识,这一过程关注学生发展、重视素养培育。为了有效达成课堂教学目标,要有针对性地提升教师的资源意识,从多角度开发课堂教学资源以促进主题学习过程中的意义建构和素养提升。因此,在主题学习视域下要深度开发学生资源,促进教学从生活中来到生活中去;创新转化教材资源,推动教学从教好教材到用好教材;精心选取时政资源,使教学从能力提升进阶到素养培育。 相似文献
12.
何继斌 《中学数学教学参考》2023,(5):53-56
初中平面几何的复习,需要教师在学生已有的学习经验基础上选择教学内容,设计教学活动,引导其探究问题的本质,通过过程性的探究,实现深度复习,提升数学素养。 相似文献
13.
14.
<正>教材中设置的栏目,如人民教育出版社生物学教材(以下简称“人教版”)中的“问题探讨”“科学家的故事”“思考·讨论”“复习与提高”等,对学生的知识构建和学科方法渗透具有较高价值,是重要的课程资源和教学素材.通过对这些栏目资源的挖掘、拓展,能引导学生重视教材、用好教材,提高教材栏目的育人功能.一、“问题探讨”栏目“问题探讨”栏目通过素材材料引发学生思考、因势利导,培育学生科学思维和生命观念等素养, 相似文献
15.
小学语文课程承载着培养学生语文素养、为学生的全面发展和终身发展奠基的重任。因而，毕业班的语文复习具有特殊的意义，复习过程应该凭借教材、突出重点，让学生融会贯通、自主建构。既要立足于12册教材这个“点”，又要涵盖学生6年的语文学习这个“面”，以达到举一 相似文献
16.
本文通过“直线与方程”习题课教学案例的分析,阐述在章节复习课中,如何利用教材资源培养学生的数学学科核心素养. 相似文献
17.
《中学生数理化(高中版)》2017,(9)
<正>复习资源从何而来,这是同学们复习时应该思考的问题,下面就结合动力学基本问题的复习,就复习资源的挖掘进行分析。一、从教材中的内容出发挖掘复习资源教材是学习的重要资源,我们从高考试卷中不难发现,有很多考题的问题情境和背景源自于教材。例1如图1为伽利略研究自由落体运动实验的示意图,让小球由倾角为θ的光滑斜面滑下,然后在不同的θ 相似文献
18.
安玉君 《中学生数理化(高中版)》2013,(1):11
在新课程背景下,我们化学教师如何实施高中化学的复习策略,有效提高学生的化学成绩与学习效率.这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用.化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义,在高中化学教学之中要提高学生的科学素养.其中,高中化学复习可以有效提高学生的化学素养,化学复习是对化学知识的综合、总结、提高,通过对高中化学总复习教学实践的总结,从四个方面论述了高中化学总复习对化学教学的指导作用,即:教材与参考资料,教师 相似文献
19.
【设计简说】数据分析观念是小学数学核心素养的重要组成部分,学习统计的核心目标是发展学生的数据素养。《统计图总复习》是浙教版六年级下册总复习中的一课。四年级上册,学生学习了数据的收集和条形统计图;五年级下册学习了折线统计图;六年级上册学习了扇形统计图。笔者在教材原有的基础上,对习题部分做了进一步的改编和创编,希望学生把对... 相似文献
20.
专题复习课是高三迎考阶段最常见的教学组织形式,地理复习课中可围绕某一主题,充分挖掘整合课程资源并创设真实情境,以地理问题为驱动力、以素养培育为导向、以立德树人为最终目标,激发学生学习兴趣、提升学习能力,提高复习教学的有效性.本文以青山保卫战为例,从复习课定位、教与学资源评估、外显形式与内在逻辑结合的情景创设、地理学科思... 相似文献