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“好的关系胜过许多教育”是本刊总编辑孙云晓提出的一条教育名言。其一提出就得到了学者和家长的认同。好的关系在亲子间尤其重要,一是因为有了好的关系才有好的沟通,父母的所思所悟才能被孩子接收;二是因为好的关系是亲子的共同追求,它会给彼此带来幸福感,哪个父（母）都不会是因为想多一个仇人才把孩子带到这个世界上,哪个孩子也不希望本应当是最相爱的人却仇人般相处。 相似文献
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邹巍 《中国基础教育研究》2006,2(3):21-21
案例：“我把老师杀了!”
一堂语文课上。我们学到了小学语文第二册“复习六”中的一篇短文：古时候，一个人背着大包袱骑着毛驴赶路，路边一个人问他：“你怎么不把包袱放在驴背上呢？”那个人说：“我才不会那么傻呢!毛驴驮着我已经够累了，我怎么还能把包袱放在驴背上呢？”这时，我给孩子们提了一个问题：那人究竟傻不傻？没想到问题刚一提出，教室里就像开了锅，有的大声说那人傻。有的更大声说那人不傻，简直是在比声音大小。我灵机一动，既然孩子们有了说话的欲望，我何不顺水推舟，让他们来一场辩论赛，也好进行口语训练。于是，认为傻的正方、认为不傻的反方各选出四名代表，上台进行争辩。争论非常激烈，有板有眼，还真像那么一回事。可能孩子太小，对道理说得不是很清楚，也对对方的说法不服气，所以谁都不服对方。我想：看来只能让事实说话了。于是，我让反方一个学习优秀的孩子小胖双手端着讲台上的一张独凳，他大声说：“嗨，不重!”接着，我将教学用的扩音器放在了那张独凳上，这时，孩子们都看到了他手有点打颤，脸也憋红了。 相似文献
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范冬云 《教学月刊(小学版)》2006,(2):48
交流与展示是新课程标准中关于习作教学的一个策略。如何开展这一活动,让孩子喜欢它并能主动参与,从而实现习作能力的提高?我想倾听一下孩子们的意见。踏着上课的音乐声,我进了教室。“孩子们,老师在翻阅你们的周记与习作时发现好多同学的文笔真美,而且都恰到好处地用上了许多好词好句。我细细欣赏,感觉真好!可就我一个人看了,真觉得可惜,你们能帮我出个主意,让大家都能欣赏到吗?”听见老师的征询,孩子们马上窃窃私语、交头接耳起来,很快就有人举手了。“发下来给大家看!”“什么时候发?看不到那么多的!”马上被同学否定了。“每节语文课前… 相似文献
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又到了玩沙时间，中班的一群孩子跳着蹦着来到了沙池旁。周老师轻轻的一声“孩子们，今天你想怎么玩”，就像热油里撒进了一把盐似的炸开了锅，有的说挖洞、有的说堆沙堡、有的说玩拣石子……周老师不慌不忙地说：“你们的本领都这么大。我们来一场比赛怎么样?”“好!”孩子们欢呼着噼哩啪啦地使劲拍起小手。 相似文献
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过程描述：我们是一所农村小学，村落多、散，家访时，如果让我一个人挨家挨户地找，没三天三夜根本完不了事。于是，我想让一个男学生带路就行了（一般男孩认识的同学家比较多），却发现现在的孩子跟我们以前的孩子不一样，父母因为是独养子女管得比较严，好多学生只认识附近同学的家，稍远一点的都摇摇头说不认识。于是我挑了四五个孩子，让他们第二天八点在校门口集中。没料到孩子们“先斩后奏”，不到七点半就有八个人聚集在校门口了。本想拒绝他们，可转念一想，有时碰到不会讲话的男家长气氛挺闷的，有了这群孩子，也好……而且我也完全理解孩子们对访问同学的热情。于是，我就带着孩子们浩浩荡荡地出发了。 相似文献
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在大班的一次教学活动中,老师发给每个孩子一张白纸,请孩子们以“我的幸福”为题画一幅画。按常理,现在的孩子生活条件好了,生活不可谓不幸福,想必孩子们能画可画的“幸福”该会多么的多姿多彩!可出乎意料的是,满脸稚气的孩子们竟纷纷嚷着说他们不幸福,自然是画不出来的。这是中央电视台的某个栏目播出的真实一幕,不免令人惊愕。我们不清楚这些声称自己不幸福的孩子在他们的同龄群体中究竟能有多大比例,乃至是否具有普遍性。然而,谁都不会否认,每一个孩子都应享有童年的幸福。那么,究竟是谁拿走了本该属于这些孩子的幸福呢?实际上,拿走孩子… 相似文献
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秘鲁安卡什省的一个小山村里,有一群男孩,他们很小就开始到大街上卖报纸、替路人擦皮鞋。尽管干着这些最低贱的活儿,但天真的孩子们都有很大的志向,每当有人问他们长大想做什么,孩子们总喜欢说:“当总统!”其中有一个男孩恳求父亲让他去上学,因为他听说当总统的人都是读过书的。面对父亲的反对,男孩承诺说:“我不会因为上学而浪费做工的时间,我会利用早晚赚回与从前一样多的钱。”从此,男孩白天上学,早晚仍去做从前的杂活儿。为了那个总统梦想,孩子一直努力让自己的成绩成为所有孩子中最好的。1964年,18岁的男孩获得了美国旧金山大学的奖学… 相似文献
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李阳波 《小学生之友(智力探索版)》2005,(Z2)
有个孩子名叫布鲁吉。从小很聪明,五六岁就会唱歌、编织、煮饭、种菜等等。乡亲们称赞他将来一定能成为一个“万能人”。布鲁吉渐渐地骄傲起来,什么都不做、都不学,心里想:“我神仙一样聪明,将来长大了,有什么不会做的呢?” 相似文献
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[案例]当我和着掌声走进教室的时候,这意味着六(6)班的孩子在过最后一个儿童节了。“孩子们,老师送给你们一件特殊的礼物。”我慢慢地打开一个纸箱,神秘地说,“这个礼物,每个人只要在脖子上挂一天,它就归你所有了。“耶!”孩子们一听喜出望外。“不过,咱们可要‘礼尚往来!’”我故意卖了一个关子,“一天以后,我希望也能收到你们的‘礼也能收到你们的‘礼物’——每个人在纸上谈一谈保护它的感受,好吗?”“好!”“一言为定!”“哇!”始料未及的孩子们个个目瞪口呆,人人惊诧不已,原来领到的“礼物”竟然是人手一个的生鸡蛋。一天之后,我如期收… 相似文献
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安妮 《小作家选刊(小学)》2003,(12)
我爸爸,一位牧师,开始担任新一任牧师职务。他猛地想起前任牧师种下的鳞茎成了问题。因为孩子们到附近学校上学都要横穿他的地块,并且折断刚刚开出的花。一天早晨,爸爸站在花园中,孩子们正向学校走。有一个小男孩走近他,问道:“我能折枝花吗?”“你想要哪枝?”爸爸问道。小男孩选了一枝很低的郁金香。然后爸爸说:“这花归你了。如果你把花留在这儿,它还能开好几天。要是你现在折它,那就只能玩一会儿了。你想怎么呢?”小男孩想了想说:“那我就把它留在这儿,等我放学回来再看看它。”那天下午,有20几个孩子等着我爸爸给他们选花,并且都同意把… 相似文献
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一堂小学语文公开课，老师问学生：“花为什么会开？”A孩子说：“她睡醒了，想看看太阳。”B孩子说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了！”C孩子说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮！”D孩子说：“她想看看，小朋友会不会把它摘走？”突然，E孩子问了一句：“老师，您说呢？”老师想了想，说：“花特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起脸笑了！”老师的回答，让人感慨万千。要知道老师原来准备的答案是：“花开了是因为春天来了。”可听到孩子们充满灵气的回答后，老师急中生智，把答案给改了。这位老师的高明之处，就在于不惜放弃… 相似文献