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清风 《中学生阅读(高中版)》2011,(8)
清风提示在高考试卷中,阅读类试题是重头戏,全国各套试卷占分均在60分以上。毫不夸张地说,高考语文的成败,关键就在阅读题。而阅读题的解答又是最讲究方法和技巧的。与平时的训练和模拟题相比,高考题由命题专家命制,严格遵循考试大纲,紧扣考点,设题合理,难易适中,对同学们的 相似文献
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从2002年开始高考语文试题对古典诗词的考查形式由客观选择题改为主观表述题,这种命题方式的改变无疑加大了诗歌鉴赏的难度。本文从2007年18套高考试卷中就考点:形象、语言、表达技巧、评价内容和观点深入分析,力图找出内在的规律及解题方法。 相似文献
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压缩语段作为考查同学们的筛选信息、概括和书面表达等综合能力的有效方式，一直是高考语试题重点关注的考点之一。但是，面对大段大段的字，很多同学总有小猫吃刺猬——无从下手的感觉。其实，做好这类题的方法技巧就是：正确区分内容类型，依类选择恰当的方法，对症下药，即会药到病除。 相似文献
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一 近几年高考语文试题考点覆盖面较宽,考点较多,中学所学知识,《考试说明》中拟定的30个考点大部分得到了考查。 1996年高考语文试题与1995年相比,相对稳定,略有变化。变化的内容有:第5题重点强调的是判断;标点符号没有单独设题;词语填空改为关联词。第8题增设语序排列题。第10、11题元曲鉴赏也是首次。文言文阅读增设偏义复词和文言复句的内容。第五大题增加了文化常识考查的比重;第31题改词语得体为语法、标点、句意表达综合考查。第六大题由 相似文献
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祝泉洲 《第二课堂(小学)》2011,(3):40-44
探究题是近几年高考试题中出现的一种新题型,2010年几乎每一套高考语文试题中都有探究的因素,主要分布在文本阅读类试题中。《考试说明》对这一考点表述为： 相似文献
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1999年和 2000年的高考语文试题 (全国卷 )都将新诗鉴赏列入考试内容,且 2000年高考题中新诗鉴赏题量由 1999年的一题变为两题,考点也由对诗的语言和内容的单项能力的考查转变为对诗的意境、物象、主旨的综合鉴赏能力的考查。这较好地体现了新版《考试说明》对文学鉴赏的考核要求：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文学作品的思想内容。而 2000年 3月新颁布的高中《语文教学大纲》也明确要求学生能够"初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧",初中《语文教学大纲》对此项内容要求虽然低一些,但也提出了要"感受作品中的形象,… 相似文献
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从历年高考语文古诗鉴赏命题角度看,所有试题都紧扣考纲规定的形象、语言、表达技巧、思想内容和作者的观点态度五个考点。2002年至2010年全国卷,有15份试卷考查了诗人的情感, 相似文献
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高考古诗鉴赏包括古代诗、词、曲的鉴赏。《高考语文考试大纲》对这个考点的具体要求是：能分析诗歌的形象、语言表达技巧，会评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。如何让学生在高考备考的紧张时期，在已经具有一定的欣赏能力的情况下，更好地掌握诗歌鉴赏题的答题规律，我采用下面一些方法进行指导，效果显著。 相似文献
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郭联顺 《中学生阅读(高中版)》2011,(1):40-42
读懂考点高考中,诗歌鉴赏题主要考查＂鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧＂＂评价文章（古诗词）的思想内容和作者的观点态度＂,能力层级均为D。一般来说,做诗歌鉴赏题主要从三个方面着手： 相似文献
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孙自见 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(11):65-66
语文附加题作为江苏省高考试题（文科）的一部分,自2008年出现以来,一直饱受争议。如今,六个年头过去了,我们再来冷静梳理一下这条高考语文试卷的“尾巴”,似乎有越来越多的理由让它从高考中消失。一、考点重复。命麓少新意附加题作为语文试卷的附加部分独立出现,决不仅仅是简单地额外增加了几道题而已。这些题目与正卷相比,应在考点、难度、命题方式上有所不同,尤其是考点上不应与正卷有重复,否则就必然缺少区分度,就失去了附加题的意义。 相似文献
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【设计理念】
就近些年高考语文江苏卷诗歌鉴赏题的考点而言,情感分析类题型的＂出镜率＂极高,几乎年年遇之。而此类题实际的得分的状况并不容乐观。 相似文献
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2009年高考语文广东卷第一大题为语言知识和语言表达题,共四小题,每小题都是3分,共12分,考查形式为选择题。2009年《考试大纲》要求考生能够正确、熟练、有效地运用语言文字。今年广东卷第一大题能力层级有两个：A和E,即识记与表达应用。除第1题拼音属识记外,其余3题都是在表达运用的层级上考查考生的语言能力,检测考生对语文知识的运用水平。与2008年比较,题量相同,考点大体稳定,字音辨识、成语使用、语病辨析、连贯四个考点的考查保持不变。四题四个考点,覆盖面广,考点分布合理。 相似文献
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新课程改革要求我们培养学生初步鉴赏诗歌的能力,高考语文也要求学生有鉴赏诗歌的能力,怎么才能提高学生的诗歌鉴赏能力?一、考点明晰《考试说明》中明确提出要求:1鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。即内容上考查形象、思想、观点;形式上考查语言、表达技巧。结合考纲我们具体分析2002年高考全国卷第四大题第17小题诗词赏析给的是常见诗李白的《春夜洛城闻笛》,诗歌虽不难,而试题却颇不平常。一小题分三问,或要求表态或要求阐述。2003年高考全国卷则选用王维的《过香积寺》,从诗歌语言赏析方面出题… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(14)
<正>"概括"是阅读能力的核心之一,也是高考现代文阅读考查的热点。它涉及到"概括中心意思""概括作者在文中的观点态度""欣赏作品形象""发掘作品意蕴""发掘文本的时代精神"等考点。由于它涉及内容广泛,要求能力较高,成为高考语文的一个难关。为了帮助同学们提高概括题的得分率,谨结合高考命题实际和考生答卷情况,谈谈解答概括类试题的技巧。【考查方向】 相似文献
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2004年高考语文科《考试大纲》在“表达应用”考点上作了一个较大的调整,将“正确使用词语(包括成语)”改变为“正确使用词语(包括熟语)”,“熟语”考查题明确地列入高考考试范围。在2004年高考语文卷中,“熟语”考查题的题型设置相对其它考点而言,显得较为单一,估计在2005年的高考当中,题型设置将会趋向多样化。 相似文献