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凌志 《遵义师范学院学报》2006,8(1):4-6
毛泽东群众观是毛泽东群众路线的理论基础，是整个毛泽东思想的理论基础。毛泽东群众观成熟于抗日战争时期。散见于该时期他的著作、讲话、信札中。本文从四个方面简要分析了抗战时期毛泽东群众观的主要内容，以及毛泽东群众观在当代社会的现实意义。 相似文献
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毛泽东教育思想的鲜明独创性及其某些主张和实践的局限性周建波许素平从青年时期直至晚年，毛泽东一直关注着教育，并且一直认为自己是一名教师。毛泽东是中国土壤生长出的巨人，毛泽东的教育思想和实践，与中国文化特征、教育特征息息相关。毛泽东成为马克思主义者后，把... 相似文献
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毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是党的集体智慧的结晶。毛泽东思想与毛泽东早期思想、毛泽东思想、毛泽东的晚期思想、毛泽东的晚年错误有着根本的不同，前作为党的指导思想，是正确的、开放的马克思主义理论体系，而后三则不是；但是，它们之间也有一些基本联系。毛泽东的早期思想是毛泽东思想形成条件之一。 相似文献
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罗勇岐 《钦州师范高等专科学校学报》2005,20(2):64-66
毛泽东军事思想产生和形成于土地革命战争时期，成熟于抗日战争时期和解放战争时期。作为毛泽东思想重要组成部分的毛泽东军事战略思想，在解放战争的后期更是发展到了炉火纯青、运用自如的程度。广西战役便是这一战略思想的生动实践。它是毛泽东歼灭战思想的凯歌，是毛泽东军事辩证法思想的成功运用，是毛泽东人民战争思想的丰硕成果。 相似文献
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“五步战法”是毛泽东军事科学和哲学理论有机整合的一颗璀璨明珠，是毛泽东政治策略争军事策略辩证法思想的一个集中体现，也是毛泽东思想理论大厦体系中不可或缺的重要因素，更体现出毛泽东同志关于“政策和策略是党的生命”的精神实质。在当前学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的过程中，对毛泽东的“五步战法”及其理论与现实意义作出思考、探索，以便从中吸取精华，更好地了解过去、把握现在、展望未来。 相似文献
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毛泽东对中国传统教育思想的批判与继承沈阳师范学院刘兆伟，赵伟毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。同时他也是一位伟大的无产阶级教育家。他博大精深的教育学说，是伟大的毛泽东思想中的一部分。在无产阶级革命领袖中，毛泽东的教育实... 相似文献
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尚红印 《内江师范学院学报》2005,20(3):13-16
邓小平经济哲学思想是在新的历史条件下对毛泽东经济哲学思想的继承和发展。毛泽东、邓小平经济哲学的精髓都是实事求是，都运用矛盾分析方法。不同点是，毛泽东用“抓革命、促生产”的方式来推动经济发展，邓小平提出并充分论证了发展生产力是社会主义的首要任务和本质特征，强调改革是经济发展的动力，继承和发展了毛泽东发展商品生产、利用价值规律的思想，创立了社会主义市场经济理论。 相似文献
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蔡宝珠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1994,(4)
毛泽东与工具书蔡宝珠毛泽东是一位伟大的政治家、思想家和理论家，又是一位学识渊博、卓有成就的学者。他一生酷爱读书，读书在他日常生活中须臾不可缺少，是他革命生涯中重要的组成部分。他以书为友，以书为伴。作为特种书──工具书，同样伴随着毛泽东的一生。毛泽东喜... 相似文献
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评《毛泽东与将帅纪实系列》何建东由李智舜编著，中共中央党校出版社出版的《毛泽东与将帅纪实系列》包括：《毛泽东与十大元帅》、《毛泽东与十大将》、《毛泽东与开国上将》。’这套作品，在题目、内容、编排上具有许多特色。最突出的特点是：坚持历史唯物主义的原理，... 相似文献
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肖萍 《乐山师范学院学报》2004,19(3):81-87
毛泽东财经思想的理论来源中，主源是马克思主义，次源是中国传统财经思想。土地革命时期毛泽东对中国经济情况的分析是民主革命时期毛泽东财经思想的经济基础。民主革命时期毛泽东财经思想的发展和形成过程可分为萌芽阶段、初步发展阶段、进一步发展阶段和形成阶段。文章对民主革命时期毛泽东财经思想体系的主要内容、灵魂及特点进行了总结。 相似文献
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中国当代出版社1993年为纪念毛泽东100周年诞辰出版了三本书：《毛泽东与中国现代化》（张文儒主编）、《毛泽东方法论导论》（李景源主编）和《毛泽东回归人间》（石玉山著）。1996年又出版了三本关于毛泽东的书：《为毛泽东辩护》（许全兴著）。《毛泽东十四部书览要》（胡为雄著）和《许国盟主毛泽东》（胡为雄编著），虽然离毛泽东100周年诞辰已经三年，实际上也是为纪念毛泽东100周年诞辰出版的。六本书封面格式都是相同的，像是一套丛书。一般人认为纪念性的书不外是歌功颂德，没有多少价值，没有什么特色，确实有这种书，但不能一概… 相似文献
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毛泽东早期探索新教育的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东早期探索新教育的实践许成人毛泽东早期，指的是毛泽东成为马克思主义者和参加创建中国共产党以前的时期。在这个时期，毛泽东把教育看作是改造社会、救国救民的途径和重要工具，不仅对旧教育进行了猛烈的抨击，而且积极从事探索新教育的实践。其主要内容，大致有以... 相似文献
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黎建军 《湖南科技学院学报》2006,27(7):63-65
毛泽东精神是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族精神的具体体现。本文揭示了毛泽东精神的概念，阐明了毛泽东精神与毛泽东思想的逻辑关系，并对毛泽东精神的基本内涵进行了初探。 相似文献
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毛泽东教育思想研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
毛泽东教育思想研究综述王晓梅１９９３年１２月２６日是毛泽东同志诞辰１００周年，为缅怀这位共和国缔造者的丰功伟绩，不少同志发表了大量学习、宣传和研究毛泽东教育思想的文章，对毛泽东教育思想的基本定义、理论来源、主要内容、科学体系以及邓小平同志对毛泽东教育... 相似文献
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毛泽东教育思想，是毛泽东思想的重要组成部分，它来源于毛泽东思想，又丰富了毛泽东思想体系。毛泽东教育思想是运用马克思主义教育原理，在中国广阔的土地上进行长期实践的结果，它以自己独具的特性，使人耳目一新。本文仅就毛泽东教育思想的三大特性及其现实意义作些分析，以求有利于中国的教育研究与实践。一、毛泽东繁育思想的三大特性1．大众性毛泽东同志历来认为教育要面向大众，特别是面向工农群众。毛泽东同志从马克思主义社会历史现出发，认为人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。他对人民群众创造历史的作用曾作过高度的… 相似文献
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重在学习立场、观点和方法郑杭生毛泽东主席是最伟大的历史巨人，毛泽东思想是最丰富的思想宝库。毛泽东主席和毛泽东思想对中国历史，对中国人民，对中华民族，对马克思列宁主义，对科学事业特别是社会科学事业，都作出了有深远意义的、不可磨灭的贡献。毛泽东的旗帜，就... 相似文献
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毛泽东科技教育思想简论曹青阳毛泽东同志对科技教育有一系列的论述，它是毛泽东教育思想的重要组成部分。认真学习并在教育工作中继承和发展毛泽东同志的科技教育思想，对深化教育改革，提高教育质量，推动社会主义现代化建设，具有重要的现实意义。一、充分认识加强科技... 相似文献