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1.
刘雨婷 《中国科教创新导刊》2009,(9):45-45
随着中国与世界的交流增强,英语交际的功能己成为英语教学的首要目的。我国大多数高校英语教学仍采用传统的以教师为中心的教学方法,这种教学己不适应当前大力提倡的素质教育,本文对交际法教学在高校英语教学中英语进行了探讨。 相似文献
2.
随着中国对外开放步伐的迈进,大学英语教学日益受到了社会的重视,因而亟待探索出适合我国大学英语教学现状的教学方法,以适应社会的需要。作者通过对我国大学英语教学现状的分析,简要论述了传统的语法翻译法与现代的交际法的优势和局限性,指出必须使传统与现代教学法有机地结合起来,才能在大学英语精读课堂上取得良好的教学效果。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语是语言学科,其学习难度相对较大,导致我国学生在学习英语时感到吃力。在中专英语教学中,存在许多问题,难以提高学生学习能力素质,且"中国式英语"问题逐渐增多,阻碍英语教学进程。通过文化导入法在中专英语教学中的应用,能够使学生对异域文化有着深刻的认知,有利于更好的学习英语。对此,本文主要从中专英语教学中问题视角着手,对文化导入法在中专英语教学中应用的重要性及其应用实践进行深入分析。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
在中国的外语教学中,许多种教学方法应运而生,其中交际法已经成为英语教学的主流。交际法体现了学习外语的实质,即能够在现实生活中运用所学的语言和别人进行交流。但交际法强调语用规则,淡化语法的特点使其不能满足我国英语教学中的应试要求。在这样一种现状中,英语教师只有把语法教学法与交际法这两种教学思路结合起来,综合应用,才能获得英语教学改革的突破与成功。 相似文献
5.
明安云 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(3):109-112
要在专科大学英语教学中成功实施交际法:第一要清楚把握高等专科学校的教育培养目标;第二对中国的英语教学特点有所认识,英语在中国是作为外语来教和学的,而不是第二语言,二者有极大区别;第三重新认识交际法;第四提高教师素质;第五创造良好的英语学习环境;第六改进外语教学的评价体系。 相似文献
6.
7.
宋冬芸 《广西教育学院学报》2008,(3):68-71
交际法从其产生开始就被成功地运用在许多国家的英语教学中,获得广泛的青睐。中国的英语教学从20世纪70年代末开始接触使用交际法,但是该方法的运用并没有让学习者获得原本期望的语言交际能力。广大大学英语教师面临着众多的问题。本文分析了我国大学英语教学中交际法的应用,探讨了存在的问题,提出解决的办法。 相似文献
8.
我国中专生在学习英语的过程中,出现了越来越多"中国式英语"的现象,英语课堂上语言教学和文化教学严重的分家,该文基于从事中专英语教学一年多的教学经验和教学策略的研究,探讨中专英语教学的现状、采用"文化导入法"对中专英语学习的必要性及其重要作用,提出在英语教学中进行文化导入的主要方法。 相似文献
9.
语法翻译法和交际法是英语教学中常用的两种方法。在中国传统的语法翻译法在相当范围内使用 ,而交际法在推广中受到种种限制。本文通过对这两种教学法进行对比分析论证了交际法应予推广 相似文献
10.
从19世纪英语教学在中国开展以来,不断有西方先进的教学理论和教学方法引入我国.从最早教会学校使用的语法翻译法到前些年流行的交际教学法,每种英语教学法都因其某方面的优势而盛行过,但流行过后又趋于平淡.唯有语法翻译法,其在欧洲鼎盛时期引入中国,经历近二百年的历史,至今仍在中国各层次的英语教学课堂上广泛使用.文章从多个角度分析语法翻译法盛行于中国的合理性,并进一步探讨由此给我们带来的启示. 相似文献
11.
苏芳 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(1):114-116
在我国英语教学领域,围绕着语法教学的争论源远流长,目前,在基础英语教学中出现了“淡化”语法教学的现象,本文探讨了这一现象极其带来的负效应,并分析了中国基础英语教育的国情、语法的内涵和实用性,从而得出结论：语法教学是我国基础英语教学的重要组成部分,语法教学不能“淡化”,而是要“优化”,最后结合英语综合能力的运用和高考要求提出了优化语法教学的几点思考。 相似文献
12.
随着“互联网+教育”背景下英语教学改革的不断推进,如何高效开展线上英语教学成为研究热点。“产出导向法”是针对中国外语学习者的特点提出的全新教学方法,符合我国英语教学发展要求。将该新型教学理论有效应用于线上英语教学中,这对探索线上英语教学质量保障的方法有着重要意义。文章将以“产出导向法”为理论基础,通过分析线上英语教学问题现状,重点研究线上英语教学质量的保障方法,以期有针对性地提高线上英语教学质量。 相似文献
13.
胡鉴明 《五邑大学学报(社会科学版)》2000,2(4):59-66
中国特色的交际教学法在中国的外语教学条件下具有独特的生命力;从总历史背景看,交际法是外语教学观念的新突破,过去十多年它在我国的英语教学实践中得到了不断发展,有着广阔的前景。 相似文献
14.
秦小康 《绵阳师范学院学报》2008,27(9)
本文对国外现代外语教学思想的演变作了简要叙述,并介绍了外语教学法流派之翻译法。说明翻译法的优点和局限性,了解它的来龙去脉,对于我们理解中国这个特定国情下英语教学过程仍然存在翻译法的现象和原因,对我们探索适合中国国情的英语教学方法是大有帮助的。 相似文献
15.
从社会、文化和民族性角度看语法翻译法盛行中国的原因及对我们的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
冷洁 《通化师范学院学报》2003,(2):20-24
语法翻译法在其鼎盛时期引入中国，为了社会的需要广泛应用在英语教学中，至今已有近200年的历史，这在中国英语教学上是绝无仅有的。中华民族的内倾性格、儒家教育思想及方法、语言学习的环境限制和应试增长率等多方面因素的影响，使语言翻译法成为英语教学中广泛采用的教学方法，历史事实说明任何西方先进的英语教学理论和方法必须与本民族的具体实际相结合才有用武这地。 相似文献
16.
中国英语教学法：从舶来品走向理性选择 总被引：2，自引：0，他引：2
从上世纪70年代末到现在,在中国英语教学法中起主导作用的教学法主要有语法翻译法、听说法、交际法和目前的任务型教学法等,这些教学法无不带着舶来品的痕迹.外语教学的后方法时代说明,没有一种行之有效的教学法能一劳永逸地解决外语教学中的问题.只有根据中国国情,辩证地反思各种教学流派的利弊和在中国的适应性,融各家之长,并创建自己的特色,走向理性选择,才能避免盲从,达到最满意的英语教学效果. 相似文献
17.
李永雄 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):236-239
本文分析了洛扎诺夫暗示教学法应用于中国英语教学中的得失利弊.并从自己三十年开展相关实验研究及近年来自学英语的亲身体会,提出了全新的适合中国国情、中国文化的英语学习方法:英语入门速成爱心快乐法. 相似文献
18.
谭玮 《南昌教育学院学报》2013,(2):149-151,153
电子交换语言学习法(e-tandem)作为一种有效的学习外语的方式而正在欧洲推广应用,但是目前在国内尚未有相关研究。基于为大学英语教学改革寻求更多的途径,此研究将这一全新的外语学习方式运用到了大学英语教学中。本文通过对10对项目参与学生(中国大学生和爱尔兰大学生各10人)互通的中英文邮件、学习日志的分析,发现参与项目的中国学生的语言意识和跨文化意识都得到了提高。 相似文献
19.
谭欣 《教学研究(河北)》2013,36(4):36-40,124
近十年来,依托网络的英语教学模式受到了广泛关注,各种网络英语教学软件层出不穷。其中,YY语音软件作为近两年英语教学培训的领头羊,以其过万的课堂容纳量和24小时全天候运作的特点,吸引了中国大批的英语学习者。目前网络英语教学法亟待改进和变革,笔者以YY语音软件作为考察和资料收集的试点,尝试探讨网络教学的现状,确定网络英语学习者的学习目标,提出基于特定目标的网络教学法改进建议,希望能为以YY语音软件为代表的广大英语教学软件研发者提供教学法上的帮助。 相似文献
20.
丁艳 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3)
高校英语教学改革是大势所趋。本文引入并简要介绍了交际法教学理论,并以秘书英语教学为例,阐述了交际法在秘书英语课堂教学中的运用,同时也指出交际法教学理论在秘书英语教学中的一些不足。 相似文献